2.熟悉常用的质量单位及其之间的换算

3.了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量；

4. .建立密度的概念，认识密度公式和单位；了解常见物质的密度，记住纯水的密度；

5.会从密度表中查物质的密度；

2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用；

3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。

1．定义：物理学中把物体所含             叫做物体的质量。

2.质量是物体的一个基本属性，与物体的      、       、       无关。

例：下列现象中质量发生变化的是  （    ）

A、铁水凝固成铁块        B、将菜刀磨得更锋利些

C、机器从北京运到广州  D、将金丝通过拉伸机拉长

3.单位：国际单位     ，符号：    换算关系：1kg=      g=      mg ，

4. 质量单位间的换算关系为： 1t=         kg；  1kg=        g； 1g=        mg。

二、天平的使用及读数：

1、天平的使用方法

①放，使用天平时应将天平放在               上。

②调，使用前将游码移至              上； 然后调节                ，使天平保持水平平衡。

③称，按左盘放         ，右盘放         的顺序放置砝码和物品，不可颠倒；添加砝码时应按由     到     顺序，并适当移动         使天平平衡。 

④读，被称物体的质量为           和                之和。

2、使用天平时的注意事项：

①从砝码盒中取砝码时必须用         夹取，不能用手拿。

②称量过程中不允许调节           使天平平衡，而只能通过加减           或移动           的方法使天平平衡。   ③天平移动位置后需重新调平。

小组讨论：天平使用过程中的问题。

1、如右图1甲，说明天平处于什么状态？

2、如右图1乙：物体质量是多少？

3．小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图4所示。请回答下面的问题：

（1）小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。

①错误一：__________________（填代号），正确的做法：___________________。

②错误二：__________________（填代号），正确的做法：___________________。

（2）实验步骤的合理顺序是______________________________（填代号）

4.如何准确用天平测出100g酒精的质量？

【专题二】：密度

1、密度的概念：某种物质组成的物体的       与它的       之比叫做这种物质的密度。通常用字母     表示密度，     表示质量，     表示体积，计算密度的公式可写为：        。

2、密度的单位：如果质量的单位是kg，体积的单位用m3，密度的单位就是        ；

纯水的密度是         kg/m3=      g/cm3，它表示            。

3、密度是物质的一种      性，一般情况下物质不同，密度不同；同一物质的密度还和其所处的状态有关。

4、要测物体的密度，应首先测出被测物体的     和     ，然后利用密度公式     求出密度值。对于液体和形状不规则的固体的体积可以用    或       进行测量。

探究：同种物质的质量和体积的关系

1、提出的问题：   同种物质的质量与体积有什么关系？ 

2作出的猜想：                                       。

3、设计实验并进行实验：

学生通过分组实验，测量几种不同体积物质的质量，记录数据、绘制图像，分析同种物质质量与体积的关系。再综合不同小组的实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。

 4、测量的有关数据一：

物质种类

m

第2题是在第1题的基础上通过研讨，把一块铁压成铁片，它的形状变了，但它所含有的铁的多少没有改变，其质量不变，还是这块铁。

疑：“你对生活中质量的单位知多少？”

利用学生前面的讨论，日常生活中还常用公斤、斤、两作为质量的单位。其中

1公斤=2斤；1斤=10两； 所以，1公斤=1千克； 1斤=0.5千克=500克 1两=50克

设计意图：

通过第1、2题的复习，使学生知道，天平使用前的调节和读数的问题。第3、4题在第1、2题的基础上，纠正天平使用中的问题及如何测量液体的质量。

实验设计：利用大小不同的木块，大小不同的铝块，刻度尺，天平等可以探究质量与体积的关系。

参：解：设容器质量为m0，液体密度为ρ，由题意可列方程组

 m0+15ρ＝22g    ① m0+35ρ＝38g    ②   

解得：m0=10g，ρ=0.8g/cm3．

当体积是40cm3时，液体的质量m液=ρv=0.8g/cm3×40cm3=32g，故液体和容器的总质量：32g+10g=42g．

设计意图：

   求解密度问题常见的隐含条件有三类：（1）质量不变。如冰熔化变成水，水凝固变成冰，物质状态变了，但质量不变。（2）密度不变。如想知道一块长方体巨石的质量，可以测量它的密度和体积去计算。怎样知道它的密度呢？就可以从它上面取一块小石头，测量出小石头的密度，则小石头的密度等于巨石的密度。（3）体积不变。除本题情况外，常见的如两种液体都用同一容器盛满，则两种液体的体积相等；再如，若待测物体是固体，使容器先盛满水，把固体放入后，部分水会溢出，则溢出水的体积与固体体积相等。

设计意图：通过学生讨论测量液体密度的过程，涉及天平、量筒的读数，密度的计算，实验的评估及减小误差的方法等，综合性较强。关键要会分析测密度的过程：先测空烧杯的质量，再测烧杯和液体的总质量，这样可以计算烧杯内的液体质量。把烧杯内的液体全部倒进量筒，可以测量出液体的体积，利用就可以计算液体的密度。上述过程中由于烧杯壁上不可避免的要沾有液体，使液体不可能全部倒进量筒，使测得的体积变小，因而测得的密度变大。如何做才能避免由此产生的实验误差呢?眼睛别只盯着烧杯内的液体，把目光转向量筒中的液体，测量量筒中的液体密度，思路会豁然开朗。量筒内液体的体积是40ml，量筒内液体的质量是甲、乙两次质量的差。

设计意图：重点是利用密度与生活的联系解释生活中的现象。