根据新版《数学课程标准》的要求，让学生在一定的情境中，掌握所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，获得数学学习的成功体验，现制定本学期数学教学计划如下：

一、学生情况分析：

三（2）班共有52名学生，其中男生23人，女生29人。大多数学生对学习、常规等各方面习惯已转入正规。由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异，一部分学生学习习惯和行为习惯较差，上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

针对这些特点，数学课堂不但要内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，而且要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，坚定学好数学的信心，养成良好的数学学习习惯。

二、教材分析

1、数与代数

·10乘两位数、整十数乘整十数的口算，两位数乘两位数的估算，两位数乘两位数的笔算。

·两步混合运算，小括号的认识。

·用两步连乘解决的实际问题。

·从问题出发分析和解决实际问题。

·两位数乘两位数计算中的一些有趣问题。

·年、月、日的认识，大月与小月，平年和闰年。

·24时计时法，简单的求经过时间的实际问题。

·吨的认识。

·认识一个整体的几分之一、几分之几，简单的求整体的几分之一或几分之几是多少的实际问题。

·小数的初步认识，一位小数的大小比较，一位小数加、减一位小数。

2、图形与几何

·千米的认识。

·面积的含义。

．常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，常用面积单位间的进率和简单换算。

·长方形和正方形的面积公式。

·与面积计算有关的实际问题。

3、统计与概率

·数据的汇总，数据的排序和分组，数据的简单分析。

4、综合与实践

·算24点

·上学时间

三、教学目标

1.使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数。

2.使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；会进行简中的单位换算。 

3.使学生主动探索并掌握长方形、正方形面枳的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面枳，并能解决相关的实际问题。

4.在具体情境中认识几分之一和几分之几，在操作中加深对 几分之一和几分之几的认识，在操作中能学会正确地解答一 个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。

5.在具体的生活情境中， 感知和了解千米的含义；知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题。

6.通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。 四、教学重点、难点

重点：

1. 两位数乘两位数的口算、笔算、估算。 

2. 千米和吨单位之间的换算。

 3. 分数和小数的初步认识。

4. 面积单位之间的换算以及正方形和长方形面积计算公式。

 难点：

 1. 乘法的估算。

2. 长度单位和重量单位之间的换算。 

3. 理解分数和和小数的意义。

 4. 面积单位之间的换算。

五、教学措施：

1.认真学习新课程标准,钻研教材,结合本年级学生的年龄特点,教给学生科学的学习方法,使学生学会学习,逐步培养学生的自学能力。

2．通过各种教学活动,培养学生学习数学的兴趣。在教学中,注意与生活实践相结合,培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力。

3．充分利用各种教具、学具、教学课件等先进教学手段,使学生的多种感官同时得到锻炼,培养学生的观察、思维、想象和表达等能力。

4．注重培养学生的良好学习习惯,使学生养成一丝不苟、认真作业、细心检查的学习习惯。

5．在教学中营造一个和谐、宽松、民主的课堂学习氛围,切实做到以学生为中心,尊重、爱护每一位学生,因人因材施教,使每位学生都能学有所得 。

6、表扬先进，鼓励后进，积极调动学生学习积极性，促进全班均衡、优质发展。

六、教学进度安排

一  两位数乘两位数  11课时

二  千米和吨 3课时

三  解决问题的策略  4课时

四  混合运算  6课时

五  年、月、日  6课时

六  长方形和正方形的面积  9课时

七  分数的初步认识（二）  6课时

八  小数的初步认识   4课时

九  数据的收集和整理  4课时

十  期末复习  5课时下载本文