活动目标：

1、能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，反映的事件真实可信，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。

2、通过本次主题班会让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大；让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。

活动准备：学生分组坐；收集主题资料；教师制作课件

活动课时：1课时

活动过程：

    一、情境导入：

    有位名人说过：“世上有一部永远也写不完的书——那便是父母。”父母是我们一生都难以忘怀的。请欣赏《天下父母心》flash歌曲。

    问题：动画说明了什么？各小组成员回答谈感受。

    [学生1：感受到父母对子女无私的爱、伟大的爱；

    学生2：让我想起两句诗，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；

    学生3：让我想起自己的父母在农村辛苦的劳动。]

    班主任引言：

    是啊，人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。人从呱呱坠地，到长大成人，谁能离开父母的呵护、教诲、影响和扶持？子女的一个个足迹，那一个不印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血？

    每天，当你开始一天新的生活时，你是否为自己拥有一个鲜活的生命而心存感激，因为你的生日是“父忧母难”的日子，你来到世间第一声的啼哭，所有的忧虑和苦痛都化作幸福的笑容！每天，当你背着书包走向学校时，你是否从心底说过感谢？因为这是父母用他们的辛劳和汗水把你送进了求知的殿堂！父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。为人子女者，你读懂这份感情了吗？你读懂这份希望了吗？

    现在，让我们在忙碌的学习中留出点时间和空间，用心去回忆体会父母亲对我们的关爱，现在我宣布《感恩父母》主题班会现在开始。

    二、母亲的诠释

    大家都知道，母亲的英文单词是Mother。仔细想想，（原来）Mother一词是可以怎样解释？（这样解释的，课件出示： M ( much ) 妈妈给了我很多很多

    O  ( old ) 妈妈为我操心,白发已爬上了您的头

    T （tears）您为我流过不少泪

    H （heart）您有一颗慈祥温暖的心

    E （eyes） 您注视我的目光总是充满着爱

    R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情）

    父亲的英文是什么？father，同学们回去以后也试着诠释一下。

    课件出示：请问五月的第二个星期天是什么节日？（母亲节）六月的第三个星期天又是什么节日？（父亲节）你们打算给父母送点什么呢？（学生回答）

    过渡语：刚才我们是从字面上来解释父母，就蕴含着父母浓浓的爱。现在用具体事例来证实父母对子女的那纯真而伟大爱。让我们敞开心怀，把我们感受到的爱都一一道出来吧！

    三、我与父母的故事

    1、你知道哪些有名或感人的体现父爱或母爱的故事。

    [事例1：孟母三迁——坟场、卖肉市场、学堂。 

    事例2：2004年8月，5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚”的一声跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬间，童童流着眼泪说：“妈，我以为我死了呢。”刘燕眼泪倏地流下来，“儿子，你是妈妈的全部。”

    事例3：2003年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：“什么比你的命还重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

    事例4：2004年11月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了！陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命地从黑熊的嘴中往外夺。

    事例5：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母女俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，母女俩都要冻僵了。最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了“SOS”使她的女儿获救，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿。]

    过渡：也许我们的父母对我们的爱没有上面所讲的那么有名和富有传奇色彩，但从他们平凡普通的举动中却倾注了对子女无私而伟大的爱。

    2、请同学们谈一谈父母亲令你最感动的一件事或生活细节。

    [学生1：风雪中为我送衣。

    学生2：半夜背我去看病。

    学生3：每周按时来电话。

    …………]

    班主任一一点评。

    在亲情的观念里，磨难显得是那么的微不足道，那么的不可怕。爱的道路有时只有一个理念，那就是：让我们爱着的人幸福。既然父母为我们的成长付出这么多，留下一幕幕感人的画面。我们理应唱响父母的赞歌，用我们自己的方式，或朗诵诗歌，或歌声传情……

    四、献给父母的诗与歌

    1、学生汇报赞美父母之爱的俗语或诗歌。

    [学生1：儿行千里母担忧  养儿方知父母恩  天地宽大，父母恩大

    学生2：《游子吟》

    学生3：纸船——寄母亲

    学生4、5：男女生真情朗读《一生》（课件出示）]

    问题思考：为什么要赞扬父母？

    [学生1：父母给我们生命； 学生2：父母给我们勇气； 学生3：父母给我们智慧；

    学生4：父母给我们知识； 学生5：父母给我们信心；学生6：父母给我们快乐。]

    教师总结：我们在赞美母亲的同时可别忘了咱们的父亲，要知道父爱与母爱总是伴随在一起。

    2、我们来听歌一曲赞美父亲的歌：《父亲》

    学生以唱的形式汇报有关赞美父母的歌曲。

    [学生1：《妈妈的吻》  学生2：《懂你》  学生3：《母亲》  学生4：《念亲恩》]

    听了这么多歌曲，我们内心有什么震撼呢？学生回答。]

    过渡：同学们。在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着多么深厚的爱啊，我又为父母做了多少事呢？表达了多少孝心。课件出示：倘若把父母为你做的事和你为父母做的事列举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害？如果是，请你加重砝码。心动不如行动。

    五、心动不如行动

    1、百善孝为先，孝敬父母是我们应尽的本分。我们应时刻怀着一颗感恩的心，去报答父母为我们所付出的无数艰辛父母。（播放感恩的心）你知道哪些孝敬父母的事例？

    [学生1：黄香温席    学生2：黄庭坚刷便桶  学生3：伯愈泣杖  学生4：木兰从军

    学生5：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。]

    2、提问：孝顺父母，作为一名普通的中学生，我们应该怎样做……

    学生回答。

    [学生1：作为学生现在就要读好书，以最好的成绩那是对父母最好的报答

    学生2：长大后我要给父母最好的照顾，常回家看看，并唱起了这首歌

    学生3：我是农村来，我知道生活的困难，我要给父母买最好的礼物

    学生4：要体贴关心父母，在家要尽力承担一些家务劳动，减轻父母负担。

    学生5：碰到一些比较重要的事情，一定要和父母商量,尤其是升学,就业等大事,一定要征求和认真考虑父母的意见.

    学生6：在生活上要艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提过分要求，不纠缠。]

    班主任总结：感恩有多大的魅力呢？感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。我们国家一直有着孝顺父母的传统美德。身为子女的我们要记住：滴水之恩，当涌泉相报。让我们从现在做起，从身边的每一件小事做起，关爱父母，孝在当下。让全社会都能形成感恩父母的氛围。

    六、课后拓展

    1、给父母写一封信，对父母表示感激并表达你回报父母的决心。

    2、这个双休日为父母服务一天，体会父母的辛劳。

    七、班会总结

    是的，一个人不管他有什么样的不足,但只要他能怀有一颗感激之心, 感谢父母，是他们给了我们生命，养育了我们成人。感谢老师，是他们教我们识得这个世界上还有一种叫做文字的符号，懂得做人的道理。感谢朋友，是他们给了我们关怀和爱护，想想那些无助的时候，是他们陪着我们走过。“做一个快乐的人，做一个有修养的人，做一个会感恩的人。”现在我把这句话送给你们，让我们共同怀着感恩之心，让生活永远充满关怀,充满真情,充满爱心,充满温馨。下载本文