----《那一次，我很 》升格指导课堂实录
【训练目标】
1、评析不同习作中的心理描写片段，体验心理描写的妙处。
2、能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。
【教学过程】
一、创设情境、激情导入
（学生课前5分钟背诵积累优秀片段“语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返 ；语文是意境深远的油画，让人惊叹不己；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。”）
师：同学们，欢迎大家走进语文课堂！在今天的作文课堂上，我们将对上一次所写的半命题作文“那一次，我很 ”进行讲评。
二、考点解读、出示目标
师：在讲评之前，让我们了解一下《 新课程标准》对写作的基本要求。（指定一名学生朗读该要求）
生：《 新课程标准》规定，作文“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。近年来河南省中考作文“评分标准”也将“感情真挚”列为作文基础等级中的最高一级。“感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的感情，而不是人云亦云，也不是无病呻吟。不是生硬地附加装饰，更不是虚情假意。
师;由此可见感情真挚对一篇文章的成功至关重要，因而我们这节课的训练目标是这样制定的——（出示训练目标，学生齐读）
三、真题再现、审题指导
（教师出示作文题目及要求）
那一次，我很 (快乐、内疚、感动)
从括号里的三个词语中任选一个，填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。（2007年河南省中考半命题作文）
师：同学们，这是一道半命题作文，写好半命题作文，审题至关重要。下面让我们回顾一下这篇作文在审题时能捕捉到哪些写作信息。
生1：我认为审题时应注意根据提示正确填好题目，本题只能从“快乐、内疚、感动”三者中选填一项。应从这三者中选填一个自己感受很深，容易写好的题目。
生2：我认为这个题目中的“那一次”限定了写作的范围，即所写的事件必须是一件而不是多件。
生3：我认为这个题目中的“我”只能是“我自己”，不是“你”也不是“他” 应将笔墨集中在“我”身上，而不能大篇幅地写其他人。
生4：我认为审题要抓好关键词，注重心理描写，“快乐、内疚、感动”是关键词，是文章应着力表现的内容。
生 5：……
师（小结）：不错，刚才几位同学从多个角度分析了这道作文题目审题的一些看法，说得都十分精彩！正如第三位同学所说，这篇作文写作成功的关键是要重点表现“我”是怎样在“那一次”中感受到快乐（或内疚或感动）的心情。因此行文时要注意细节描写，特别是“我”快乐（或内疚或感动）时的心理活动要写得细腻，这样文章才会更具感染力。
四、习作点评，升格指导
师：由于审题环节的顺利完成，本次习作大部分同学能够结合自身实际，从生活中找“米”，说真话，写真事，抒真情。尤其值得表扬的是部分同学在行文中注重心理描写，真正做到了“感情真挚”。本次作文涌现出的优秀“小作家”有李钊桂、朱玉铭、秦梦蕾、赵燕、邢巧、李宇豪、樊梦迪。下面让我们来欣赏一篇成功的中考满分作文《那一次，我很内疚》，擦亮你的慧眼，迅速挖掘该文的亮点或值得你借鉴学习的地方。
（发放阅读材料，学生阅读佳作《那一次，我很内疚》后交流心得）
那一次，我很内疚
张会
岁月的溪水边，捡拾起多少苦涩的诗行。——题记
（一）
望着手中的这张沾满油渍的五十元钞票。我的手在不停颤抖，心不住地抽搐，像是在苦苦挣扎求生的野兽，像是在情感风雨中的一只羸弱的小鸟，买还是不买？
对面的母亲正用询问的目光搜寻我心灵的脚步，她那缜密而纯洁的心思再也无法猜透女儿如此复杂的心理，何况她也不相信一向诚实的女儿会向她撒谎要钱去买一条她从没见过的裤子。
我极力躲避母亲的目光，故作轻松地说一些不着边际的话，心却飘远……
（二）
“咳——咳——”一声剧烈的咳声又从卧室传来。是母亲，我走去帮母亲抚背，母亲像一个撒了谎的孩子掩饰什么似的：“没什么，烟呛着了——咳——！”
“妈，不行，你咳成这样，我给你买药去。”说着我就要去。“妈这病是小事，还是省些钱为你爸爸看病吧！我喝几碗糖水驱寒就好了！”
口袋里的五十元钱像是在吞噬着我的心，除了麻木还有血滴，滴啊滴啊，滴出的血是父母赐予我的血，它好像挣脱我的身体，宁愿在空气中灰飞烟灭，也不愿在我污浊的心灵中苟活。我好像已经看见血泡在阳光下欢乐的死亡。内疚的心在痛，一阵阵如针扎一般。我的灵魂也在苦苦挣扎。
“妈！”我的泪水终于冲垮了所有的谎言，所有的理由。我用泪水想要洁净我的心，冲洗我的灵魂。母亲不知所措地看着情感一发不可收拾的我，用手把我抱在怀里，当我把所有的话说完后，母亲拍着我的背：“我以为什么大事，知错能改还是好孩子。”
（三）
妈妈到底还是给我买了一条裤子，正是我想要的那种，那条裤子被我放在了柜子里。我仍然穿着母亲做的朴素的裤子，不时尚，但踏实。
经历了这件让我很内疚的事情后，我发现自己在不知不觉间变了许多，面对喧嚣的世界，我坦然处之；面对茫茫人生，我找到了正确的出路。
那一次，我很内疚。
生1：我认为该文采用题记，形式新颖，语言耐人回味！
生2：我认为该文第一部分中的第一自然段写得非常好，因为这段话抓住主人公的动作、心理描写展现出人物特定情境下矛盾心情，而且语言生动，感情细腻。
生3：我认为该文第二部分前两段写得好，抓住母亲的语言描写展现出人物独特的性格，勤俭持家，为了家人而忍受病痛折磨，她无私奉献的精神让人感动。
生4：我比较欣赏第二部分第三自然段，小作者在该段充分发挥想像详细地展现了主人公极度内疚、痛苦的心理世界。
生5：……
师(小结)：白居易说过：“感人心者，莫乎于情！” 这是一篇情感真挚，语言优美的佳作。一个小小的故事，让考生经历了人生一次严肃的考验，字里行间，透着对母亲的愧疚之情和感激之情。也让我们每一位读者产生一种心灵的共鸣。总而言之，该文之所以成功，最大的亮点是什么？
生（齐答）：心理描写。
师：不错!成功的心理描写让一篇作文锦上添花，反之失败的心理描写也会让一些拥有新颖素材的作文黯然失色。下面再来阅读上次作文中我班一位同学的作文，请大家都来当一次作文“小医师”，为这篇作文把脉问诊，开一剂治病的良药。
（学生阅读病文《那一次，我很内疚》后交流心得）
那一次，我很内疚
丁零零，放学了。“速度！”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天央视直播世界杯决赛，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。
来到车子棚，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，那是谁的车，怎么老把我的车子钩着，我心急如焚，管它三七二十一，扯出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞车回了家……
躺在床上，我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，心中非常难受，反复地在自责自己。不知什么时候，我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。
也许这辈子我都不会原谅自己，这件事已深深地刻入了我的内心世界。
生1：我认为第三自然段让人感觉假而空。“我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实，“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”？
生2：本文不是真正的有感而发，没有写出真情。矫揉造作的虚情假意，不能打动读者的心灵。
生3; 我认为文章第二段的叙事与第三段的抒情之间缺乏一定的联系， 建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡，让文章因事生情，合情合理。
生4; 放学取自行车时碰倒别人的自行车，这是生活中经常发生的事，事件本身是真实的，但后面的有关内疚的心理描写则显然是虚假的，粗糙的，而且是很俗套的,我认为该处心理描写的失误是本文最大的缺陷。
生5：……
师（小结）：那么我们如何让本文第三自然段，也就是文章高潮部分的心理描写摆脱虚假、粗糙、俗套的泥潭呢？
（教师出示《作文急诊室》）
躺在床上，我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，心中非常难受，反复地在自责自己。不知什么时候，我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。
思考：文章怎样写才能把“内疚之情”淋漓尽致地表现出来呢?
师：在作文中如何将心理描写刻画得细腻、生动、感人，前面在写作技巧上我们进行了专题训练指导，打开我们的作文百宝箱，哪位同学梳理回忆一下？
生1：心理描写从描写的角度方面来分类，可分为直接描写和间接描写。
生2;直接描写包括内心独白法和梦境、幻觉描绘法，间接描写包括环境衬托法和动作语言神态烘托法两种。
师：回答得十分准确，不过在对人物进行心理描写时还需要注意以下三点，（1）写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能凭空捏造，为心理描写而进行心理描写。（2）写心理活动要集中，防止左一个心理活动，右一个心理活动。（3）写心理活动，要努力写清人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
附：作文百宝箱（一）
附：作文百宝箱（二）
温馨提示：
●写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能凭空捏造，为心理描写而进行心理描写。
●写心理活动要集中，防止左一个心理活动，右一个心理活动。
●写心理活动，要努力写清人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
（学生聚焦该问题片段，试用一两种心理描写方法把“内疚之情”淋漓尽致地表现出来。学生略作构思，动笔修改后小组内进行交流，然后在班内展示）
生1：我躺在床上，辗转反侧，久久难以入眠，白天的那一幕如电影一般在我的脑海中反复回放……心中似乎有一堵墙，堵得我喘不过气来。我反复地自责自己：我怎么可以那样做呢？同学们一定很生我的气，我到底该怎么办呢？想到这里，我的眼角闪烁着几滴泪花——那是愧疚、悔恨的泪珠……
生2：我躺在床上，怎么也睡不着，脑海中反复回放着白天那一幕，仿佛听到了那一辆辆被我推倒的自行车在无声地哭泣，仿佛看到了那一个个自行车主人正指着我，朝我大骂：“你这是谁家的孩子，太没有公德心了吧！”仿佛看到了……
生3：屋外的天空阴沉沉的，慢慢地暗下来，那轰隆隆的雷声让人心惊肉跳。我躺在床上，翻来覆去难以入睡，白天的事情又如电影般在脑海中清晰可见，也不知道我这样的做法会不会给他人带来不便，会不会被同学们看见，会不会影响我在同学们心中的地位……不知什么时候我迷迷糊糊进入了梦乡，——我看到了看车子的老大爷正一步步艰难地把我推倒的自行车慢慢地扶起，同学们渐渐地离我远去，老师们一个个对我怒目相对……我真内疚！
生4：……
师（小结）：太精彩了，从大家的语言中，我看到了一颗忏悔的心，一颗知错能改的心。看来大家对心理描写的各种方法运用的十分娴熟，这对于我们的作文“感情真挚”这一目标十分重要。下面我们再来欣赏经过加工、升格后的作文。
那一次,我很内疚
丁零零，下课了。“赶紧看球去！”我发出了一声呼喊。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天央视直播世界杯决赛，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。
来到车子棚，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。车子呢？好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，这是谁的车，怎么老把我的车子钩着？我心急如焚，管它三七二十一，拖出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“嘭”一声，不知哪辆车子爆胎了，紧接着“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。不管了，看球要紧，我顾不了看车老师傅的大声叫喊，头也未回，大步流星地飞车回了家……
躺在床上，耳旁总响起我要好的同学打电话询问是不是我把他的车子爆胎的声音。我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我为自己的过失感到难受，索性起床来到窗边。窗外的天空漆黑黑的，淡淡的几颗星星也没有往常那样的耀眼，似乎是为我而羞愧。“啊！连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：满头白发的看车老人正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。我懊悔、愧疚极了。
明天我一定要去向要好的同学赔不是，向看车的老人道歉，否则我不会原谅自己，我暗暗的下了决心。于是，压得我喘不过气的这块石头，终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次!
五、学以致用，能力升华
师：同学们，正如刚开始老师所提到的，考场作文中“感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的感情，而不是人云亦云，也不是无病呻吟。不是生硬地附加装饰，更不是虚情假意。成功的心理描写不仅要采用得当的描写角度，更要靠大家平时多观察生活、体验生活，做生活的有心人！下面大家将自己的作文拿出来，综合运用多种心理描写角度，对你所写的习作中的心理描写片段进行修改、加工和润色，字数在200字左右。
（1、学生自主修改。2、将修改后的文章在小组内交流探究。3、展示部分同学修改后的心理描写片段，提出评价意见。4、展示部分同学修改后的文章，提出评价意见。）
