一、活动目的 

    为扎实深入开展读书活动，营造“书香校园”良好氛围，培养学生“爱读书、读好书、会读书”的良好习惯，提高学生写作水平，让学生充分体验“我阅读，我快乐，我成长”，根据学校读书的活动要求，学校特举办学生读书征文比赛。

二、活动主题及内容

    围绕“读书立志成才”主题，学生通过阅读指定的文章，写出自己的所思、所感、所悟，与别人分享阅读所带来的快乐。

三、活动对象

    七至九年级学生参加比赛。

四、评奖办法

    设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名

五、评分标准

    能围绕指定的文章写心得体会，主题鲜明，能联系个人实际谈体会，体会深刻，语句通顺流畅。

驿城区板桥镇初级中学

2017.5

“读书立志成才”读书征文比赛评分细则

总分：100 分 

一、 内容：40 分 

二、表达：30 分

三、发展等级：30 分 

 内容： 

一类文（40－31 分） 

标准：

 1、切合题意（在整体上围绕主题，既写出明显的反差又显 示内在联系）

 2、中心突出（紧紧围绕主题构思） 

3、内容充实（材料丰富能够充分表现主题） 

4、感情真挚（文章真诚、恳切、感人） 

二类文（30—21 分） 

标准：

 1、符合题意（在整体上围绕主题）

 2、中心明确（能够围绕主题）

 3、内容较充实（材料基本能够表达主题） 

4、感情真实（文章朴实自然，不造作） 

三类文（20—11 分） 

标准： 

1、基本符合题意（对主题的理解和表达稍有偏差） 

2、中心基本明确（有中心但部分材料偏离中心） 

3、内容单薄（部分材料不足以表现主题） 

4、感情基本真实（文章有造作痕迹，但总体较自然） 

四类文（10—0 分） 

标准： 

1、偏离题意（只有只言片语涉及到主题） 

2、中心不明或立意不当（没有明确主题或脱离话题选材之意） 

3、没有什么内容（所选材料不能表达主题） 

4、感情虚假（文章矫揉造作） 

▲表达 

 一类文（30—24 分）

标准：

 1、符合文体要求（文体特征鲜明）

 2、结构严谨（衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应， 段落划分恰当

 3、语言流畅（句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯， 句式选择得当）

 4、字体工整（字体书写美观） 

二类文（23—16 分） 

标准：

 1、基本符合文体要求（文体特征明显） 

2、结构完整（有头有尾，分段合理）

 3、语言通顺（有 1 至 2 处语病但不影响语意表达）

 4、字体较工整（字体规范） 

三类文（15—8 分） 

标准： 

1、大体符合文体要求（能够分辨出文体类型） 

2、结构基本完整（段落划分及文章脉络有一些缺乏） 

3、语句基本通顺（有 3 至 4 处语病但对语句表达并无很大 影响）

4、字迹清楚（字迹容易辨认） 

四类文（7—0 分） 

标准：

1、不符合文题要求（杂乱无章不成文体） 

2 结构混乱（段落划分以及文章脉络有严重缺陷）

3 语言不通顺，语病多（语病达 5 处以上且影响语意表达） 

4 字迹潦草难辨（影响阅读） 

▲发展等级: 

一类文（30—24 分） 

标准： 

1、深刻（能够透过现象深入本质，揭示问题产生的原因， 观点具有启发作用） 

2、丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远） 

3、有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文 章包含意蕴）

4、有创意（见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有 独到之处，有个性特征） 

二类文（23—16 分） 标准：

 1、较有文采（词语恰当，句式有变化，能够恰当地运用修 辞手法） 

2、较有创意（见解正确，材料选择得当，想象合理，较有 个性）三类文（15—8 分） 

标准：

 1、略显文采（词语使用较恰当，能够运用一些修辞手法） 

2、略有创意（有一定的想象力，有一定的个性） 

四类文（7—0 分） 

标准：

1、文中能找到一两句深刻或精彩的句子 

2、四项不全，有文采和有创意是重点，另两项做参照。

驿城区板桥镇初级中学

2017.5

学生读书征文活动总结

书籍，是人类进步的阶梯，是知识的宝库，是学生的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。课堂教学是学生们主要的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。搞好学生的课外阅读，培养他们良好的读书习惯，对于孩子们加深课堂教学内容的理解，开拓视野，提高兴趣，培养自学能力等都会起到很好的作用。 这次读书征文活动作为教育教学工作的基本内容之一，我校每位教师很好地重视并认真负责地开展工作，结合不同的情况，因地制宜，推陈出新，搞出了特色。以下是这次读书征文活动的总结。

一、全员重视，目的明确

本次读书活动，得到学校领导的高度重视，也得到了全体教师的支持，特别是班主任老师和语文老师的重视。本次读书活动的目的也非常明确，就是希望通过举办“读书立志长才”系列活动，让学生切身感受到读书的乐趣的同时进一步营造书香校园文化氛围，提高我校学生习作水平，更大程度地激发学生热爱读书，快乐读书的积极性，丰富学生的学习生活，提升学生语文素养，促进学生全面发展。

二、精心组织，善始善终

我们能根据自身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广大师生参与读书活动的积极性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自读书活动下发通知后，各责任老师、各班同学就都能迅速行动起来，能按照学校计划作相应的活动安排，并逐项落实。在读书活动的后期，我们认真总结，并对优秀征文进行奖励，使整个读书活动做到有始有终，。

三、教师组织，评选及时 

这次以“读书立志成才”为主题的读书征文活动，受到校领导的重视，得到了广大师生的大力支持，全校七---九年级的同学参加，各班同学在本班教室，在规定的时间内统一完成，然后由语文老师评选，选出五篇高质量的文章上交教导处，评选领导小组及时评选。

 四、优缺共存，有待改进

     优点： 从这次征文的内容看大多数同学都能根据要求，根据自己所读书目，结合自己的学习生活，写出阅读该书后自己的心得体会和人生感悟。做到语言朴实真切，言之有物，持之有故；主题鲜明，内容健康，文笔生动，有教育性。特别是高年级的同学，写出了真情实感，并且大多数学生书写认真。

不足：个别学生的征文主题不够突出，把所读书的内容写的过多、过细，而感想和体会只是一带而过。还有个别学生对读后感没有思路。

 措施：平时多引导学生多读书，并激励多积累好词好句，多指导写读书笔记。在课堂教学中注重书写的指导，课后让学生多练字，做到正确书写。

此次读书活动虽然告一段落，但它不应该仅仅画上一个的句号，更应该作为一个新的起点；不应该仅仅只是一时一事，更应该把读书作为一种终身的学习。我们希望看到，今后能在一些班级成立读书会和读书兴趣小组，希望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华，直到读书之风气在我们校园内蔚然成风。

驿城区板桥镇初级中学

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