一、指导思想
为了进一步健全评估机制，规范教师管理过程，使学校对教师的考评更全面、科学、公正、公平，更有利于调动全体教师教书育人的工作积极性，大面积提高教育教学质量，根据《潞城市中小学教师绩效工资方案》结合我校实际情况，特制定本考核办法：
二、考评原则：
1．全面性原则：学校要从德、能、勤、绩四个方面，全方位多层次地考核评价教师的教育教学工作，以全面反映教师的工作能力和整体素质。
2．客观性原则：学校要客观公正地考核评价每一位教师，一切从工作实绩出发，每次考核上报的材料必须真实。
3．科学性原则：学校要从本校实际出发，以现代教育教学理论为指导，采用过程评价与结果评价相结合，定性分析与定量分析相结合，使评价结果真实地反映教师工作水平。
三、考评的内容、标准及办法：
（一）德（10分）
1、日常工作：学期初制定明确的教学工作计划、总结（包括各学科的学科计划：语文、数学、英语、实验等），计划要周密，措施要恰当，切实可行，总结要细致，找出失误，制定措施（平时总积分5分），积极参加听课、评课、说课等教研教改活动；有教研课题计划、总结；按要求完成多媒体课件制作；按规定完成听课节数且有听课记录；按规定完成业务学习任务且有相应笔记；大练教学基本功，按要求完成有关培训任务及上交资料根据情况酌情积分。（10分）
教师的日常工作积分=平时工作积分的综合×10%
（二）能（30分）
1．备课：要钻研教材，认真备好每堂课、写好每节教案，教案符合规范要求，做到超前备课；有计划；目标明确；重难点突出；教学思路清晰；板书设计有点题性；反思深刻、切合实际（必须用稿纸写在备课本中，不必课课有反思，一月至少有1—2次反思）；作业设计有层次性、梯度性、拓展性，并在作业上能够体现；月考、期中、期末试题分析、质量分析透彻、有措施以及实践活动课、单元备课、学期备课、学期总结做到善始善终。副科可简备，但必须有教案。按时交校长签字。（10分）
备课检查坚持做到一月一查，采用两种形式，学校查和教师互查，备课总积分＝学期末按所查次数的总分÷所查次数
2、上课：上好每堂课，要努力探索教学方法，更新课堂教学结构，贯穿新的教育教学理念，创新教学模式，不断提高教学效率，切实培养学生能力。（10分）
以学校听课为准：
教案2.5分
1）．教学目的和要求明确，重点突出，书写规范、系统。
2）．教学内容充实，科学性强，符合大纲要求。
3）．教学过程的组织合理，方法运用恰当有效。
4）．教学思路清晰，内容丰富，文字表达准确、阐述清楚，图表简明。
教学演示6．5分
1）．教学组织
参评内容：
a教学内容符合大纲要求，安排合理，方法运用灵活、恰当。启发性强，能有效地调动学生思维、积极性。
b讲究讲课技巧、深入浅出，有较强的逻辑性和概括性，重点、难点突出，选例得当，分析透彻，有说服力。
c能合理充分运用现代教学技术。
2)．教学语言与教态
参评内容：
a普通话讲课、语言清晰生动，发音清晰准确。
b教态自然大方，举止得体，精神饱满。
c着装整洁、端庄。
3)．板书
参评内容：
a板书设计合理，板书量适中。
b字体书写清楚、美观、规范。
4).合理掌握时间
规定讲课时间20分钟，内容不到或超过20分钟，须酌情减分
总体印象1分
a．教学过程的设计、教学效果、教案体现、课堂应变能力。
b．传统教学与现代化教学手段的有效结合。
教师上课积分＝学校所听课的次数的总积分÷听课次数
3．作业：适时适量布置作业，及时批阅，注重规范性，做好特殊学生作业批改记录，搞好作业讲评。（10分）
做到作业与所备课作业设计尽量相符，课堂随时上作业，及时批阅，作业本上能够体现学生的进步和成长，教师评语有激励性，指导性，并要求学生要在上下课作业前，要对上课作业的教师评语，写出感悟。
作业检查坚持做到一月一查，采用两种形式，学校查和教师互查，作业总积分＝学期末按所查次数的总分÷所查次数
（三）勤（10分）
“勤”主要指教师的出勤情况。教师要严格执行学校制定的考勤制度，请假必须履行正常请假、审批、销假手续。采取定期签到与不定期查岗相结合的办法，做好考勤记录，严防考勤的随意性，包括全天签到，例会签到、教研活动签到以及组织大型活动、集会签到等。
考核办法：考勤按实际出勤率打分，满出勤率得满分，有假者根据实际休假天数递减分值。对考勤特作如下规定：
（1）事假经学校批准方可有效，病假要有医院的证明。组织纪律观念差，不履行正常请假手续本大项考核分为0。
（2）请假1天扣1分，迟到早退三次扣一分，无故旷工一天扣2分，扣完为止不负分。
（3）休息日加班或参加培训学习的按平时上课出勤的2倍积分，即1天为2分。
平时记录为签到一次得1分，学期末教师的考勤积分＝学期总考勤积分×10%
（四）绩（60分）
1、工作量（10分）
专任教师按规定的工作量担负工作记满分。一位教师的工作量＝（学校所有班级工作量总和－教辅人员的工作量）÷（学校所有人数—教辅人员人数），得到学校正常工作量的记满分，超1节加0.5分，少1节减0.5分。（自习课为2节算）
教辅人员苗鹏秀、任何印、胡爱莲工作量以10节为满工作量，记满分，少一节减0.5分。按规定完成本职工作，兼职工作量可以酌情在基础分10分的基础上根据情况浮动1-2分。
2、教学质量（50分）
各科教师按学期所代学科考核量化打分。以每学期期末成绩（或市教育局组织的统考、抽考成绩）为准，将其转化成考核分，作为评定教师教学质量的主要依据。教学成绩的考核量化可从教学指标的完成情况和基础名次两部分两方面进行，基础积分为满分50分，指标名次一般为在原基础上加2个名次指标为准，完成指标名次的奖4分，在指标名次中完成1个名次的奖2分，如果超额完成指标的在奖4分的基础上依次加奖0.5分。未达基础名次下滑的，一个名次扣0.5分，依次递减。如果教学成绩名列联校第一的在基础上积分上另加5分，第二的在基础积分另加4分，第三的在基础积分上另加3分,第四在基础积分上另加2分，第五在原基础上另加1分。
教师教学质量总积分＝自己所代各科积分×（所代各科考试总分值÷所代所有考试科目总分值）的百分比的和
其他教师：按学年考核量化打分。音、体、美教师的教学成绩根据实际情况，针对平时的工作表现、付出努力的大小和在学校及上级各项活动中取得的成绩，本着重在实效的原则，集体研究确定考核分值。基本分为40分，考核中掌握以基本分为基础上下浮动不超过10分。
四、加分项目及标准：
符合下列项目者，个人申报并提交相关证书、材料，审核无误后，由学校考评小组操作实施加分，直接记入学校考核意见中。
1、论文：年内论文获奖（包括刊物发表论文）。市（局）级加1分，省级加2分，国家级5分。
2、授课竞赛：年内获得联校级每项加1分，市（局）级每项加1分，省级每项加5分。
3、其他单项奖：年内教案评比、制作课件等专业技术竞赛，联校级每项加1分，市（局）级每项加3分，省级每项加5分。体育竞赛、文艺汇演、书画展评等辅导学生获奖酌情加1－4分。
4、其他突出贡献者酌情加分，最多不超过5分。
五、考核总评等次直接定位不称职
有下列情况之一者，考核结果直接定为不称职：
（1）违法乱纪，在校内外造成恶劣影响的。
（2）因工作失职、失误，造成重大安全责任事故的。
（3）体罚、变相体罚学生，造成严重后果的。
（4）擅自向学生兜售学习资料、其它物品或向家长索要财谋取私利的。
（5）有旷工、迟到现象，屡教不改的。
六、其它事项：
以上考核标准中的未尽事宜，由教师会议集体研究决定实施。
