古代文化常识复习题

1、下列哪一部作品属于儒家经典“四书五经”的“五经”?（ D ）

A、《大学》     B、《中庸》     C、《论语》     D、《春秋》

2、在下面几种语境中敬词使用恰当的一项是(  A  )

语境：①麻烦别人  ②请人改文  ③求人原谅  ④请人批评

A、     打扰          斧正         包涵         指教

B、     劳驾          打扰         赐教         斧正

C、     包涵          打扰         赐教         指教

D、     包涵          打扰         赐教         斧正

3选择题：对下列诗句所表明的节令，按时间顺序排序正确的一项是（A ）

（1）. 千门开锁万灯明，正月中旬动地京。三百内人连袖舞，一进天上著词声。

（2）.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

（3）.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

（4）.至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

A.（3）（1）（2）（4）      B.(1)(3)(2)(4)      C.(2)(3)(1)(4)      D.(4)(3)(1)(2)

4、下列地支与其十二生肖配对正确的是（  B  ） 

A、子——兔    B、 巳——蛇    C、 酉——猴    D、 申——鸡

5、“期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋的邓艾两个人说话时的什么毛病？（ A ） 

A、口吃       B、好说谎     C、喜欢骂人     D、喜欢无病呻吟  

6、“耳顺”代指什么年纪?（  C  ）

A、四十岁      B、五十岁        C、六十岁      D、七十岁

7、书画作品中的“四君子”通常指哪四种植物?（  A ）

A、梅兰竹菊      B、梅松竹兰      C、梅荷兰菊   D、梅荷竹菊

8下面四首诗,各描写了我国民间的一个传统节令的情景.按节令的时序,四首诗依次排列恰当的一项(  D   )

1细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。

2银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星。

3无云世界秋三五,共看蟾盘上海涯。直到天头无尽处,不曾私照一人家。

4去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。

A 2 4 1 3      B 4 2 1 3      C 1 2 4 3     D 4 2 3 1 

9“贫居往往无烟火，不独明朝为子推。”指的是哪个传统节日？（  寒食节   ）

10.庆阳的香包闻名全国，有人撰写一副对联赞扬它。请从备选项中选择适当的词语，把下面这副对联补充完整。

备选项：荷露　荷月　荷风　荷香

上联：____送爽，____醉客，____沁心，____含情，庆城六月花开好；

下联：柳浪迎新，柳色惊人，柳烟迷眼，柳帘幻梦，陇上三春叶透娇。

答案：荷风　荷香　荷露　荷月

11根据下列对联所描写的景物特征，按四季先后排序正确的是（   A）

  （1）翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。

  （2）红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。

  （3）梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。

  （4）丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰。

   A.（2）（1）（4）（3）B.（3）（1）（2）（4）

   C.（2）（4）（1）（3）D.（4）（1）（2）（3）

12某位老师喜欢用对联来劝慰学生。在学生失意的时候，可送一副对联加以劝解：“      ”意在说明只有遇事做到无我、忘我，才可以免除烦恼；只有经历磨难，才好做人。在学生考试获得好成绩时，可送一副对联加以鼓励：“          ”意在鼓励其以这次为新的起点，下次再取得更好的成绩。某位学生经常早起，晚退。和他交流的时候可用对联：“     ”意在告诉他学习只能持之以恒，锲而不舍，才能成功。

①欲除烦恼须无我  ；历尽艰难好做人。

②百尺竿头更进一步； 万丈楼台再起新高。

③苟有恒，何必三更眠五更起；

  最无益,莫过一日暴十日寒。

13给下列对联归类，依次是春联、婚联、挽联、行业联的是 （ B  ）

①东风吹出千山绿；春雨洒来万象新。

②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死；死而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生

③远求海外珍藏本；快读人间未见书

④海枯石烂同心永结；地阔天高比翼齐飞

A．①③②④    B．①④②③    C．③①④②    D．③④②①

14下面一段文字节选自《骆驼祥子》，读一读，指出A、B两处的人物是谁。

A         心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。B           更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。

【答案】（1）解析：A：刘四爷，B：虎妞。

15(1)、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共  十 篇。目前，我们学过其中的《                     》和《                》。

(2)、《二十四孝图》着重分析了              、              、              等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。

1、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》。

2、《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿 等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。

综合性学习

一、专题性综合

    例（2010•江苏盐城） 今天是6月16日（农历五月初五），是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。

走近端午

（1）请你结合下面的文字回答问题。

    它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大 地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是：                   。

    下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词是：          。

    插艾叶清香缕缕飘九州

    赛龙舟        传四海

情系节日

（2）请描述你所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。要求具体生动，情感真切，不超过60个字。

弘扬传统

（3）请你探究下面文字所述现象产生的原因。

现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。

（4）某网站针对上题文字中所说的现象，以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条。（含有一种修辞手法）

    解题策略：本题围绕节日的文化常识及其相关的人物信息、文化积淀展开，目的在于引导同学们关注生活、关注民风民俗、关注传统文化，很好地体现了“语文与生活紧密相连”的特点。

    综合实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时需

注意的是，答案开放，但内容要切合题干要求，和此次活动的主题相结合，尤其要注意其中的隐含信息，不能凭空想象，必须

结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动应对因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。

答题语言要体现自己的见解和主张。

参：（1）屈原投江 鼓声阵阵（或：呐喊声声）（2）示例：十多个人坐在龙舟之上，随着鼓声的节奏合力划桨，江面上一艘艘龙舟，你追我赶，蔚为壮观。（赛龙舟的场景）（3）示例 ：传统文化教育滞后，宣传倡导不力，部分青少年传统文化意识比较淡薄。（4）示例：传承民族文化，构建和谐社会。

二、知识性综合

    例（2010•福建泉州） 问题探究。

中国传统文化的起名学是一门趣味性与知识性兼有的学问，这学问中蕴含着丰富的语文元素。现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。

（1） 你从日常生活中观察到名字的字面现象有哪些？

（2）揣摩名字所含意义的类型：                                            

（3）请从以下名字中任选一个，探究其由来及意义。

冰心 思惠 弘毅 招娣 金火

示例：思惠：因母亲是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同时也蕴含着父母对女儿能成长为一个聪明贤惠之人的期望。

    解题策略：这是一道信息含量较大、探究能力较强的试题，考查面广。要善于调动平时从课本、报刊、聊天等渠道中积累的知识，品味分析，由表及里，探寻规律，依题择法，依境作答。

    对于名字现象的探究，要善于发散，尽可能多地列举出来，然后加以归类比较；对于名字由来及意义的探究，要仿照示例，多从家庭的角度、期许成人成才的角度、报效祖国的角度思考。

参：（1）要点提示：①单字的，双字的，多字的。②一般具有性别特征。③有通俗的，有文雅的。④有地域特征的。（写出两点即可 ）（2）要点提示：①直白的②含蓄的③纪念性的④与风俗有关的 （3）示例一：弘毅，选自《论语》中“士不可以不弘毅，任重而道 远”一语，意思是刚强、勇毅（宽宏、坚毅），寄寓了父母的期望——树立远大理想，具有坚定的信念。示例二：招娣，巧用谐音，希望能招来一个弟弟，有男有女，家庭生活和谐美满。

二、地域性综合

    例（2010•福建漳州学业质量检测） 综合探究。

    漳州是闽南历史文化名城，蕴藏宝贵的文化资源。为弘扬漳州民间文化，七年（3）班同学通过各种途径查找和搜集到以下相关材料，开展综合探究活动，请按要求回答问题。

    材料一：八万年前，漳州就有先民在这块土地上劳作生息，唐建州以来，经济和文化日益繁荣。上世纪末，全市共收集《金盏和百叶》《凌波仙子》《九龙江》等民间故事传说4000多篇，创办民间文学小报《金盏》。

    材料二：2300万人口中，有35．8％祖籍漳州。两地流传着《阿里山之神吴凤》《相思树与望夫台》《郑成功》等漳台关系的故事。

    材料三：漳州的锦歌、竹马戏、大鼓凉伞、木偶雕刻和剪纸等民间艺术异彩纷呈，布袋木偶戏、芗剧曾多次出国献艺。（1）请根据以上材料，写出你得到的两条主要信息。

①                                                                 

②                                                                

（2）简述你对漳州谚语的感悟。（任选一句回答）

     ①细汉（少年）偷割瓠（葫芦 ），大汉偷牵牛。

     ②吃盐确多（比……多）你吃米，过桥确多你走路。

③暗暗困（晚睡觉），早早起，米缸常常有剩米。

（3）为了让更多人了解漳州，提高漳州的知名度，请结合材料三的内容，拟一则宣传标语。

    解题策略：地域性综合题的解答，要看清楚题干要求，有针对性地答题，符合地方特色。对于地方历史文化、名人掌故、名优特产、风土人情等的回答，要准确明了，不能张冠李戴，须抓住体现本地特色的关键信息；对于谚语、俗语的感悟，要能理解其含义，把握当地特有的文化内涵，选出最易于表达的一种来答；写标语、提建议时，要满含热爱家乡的情感，歌颂家乡，为家乡的发展出谋划策，并遵循简洁明了、形象生动、有鼓动性和号召力的原则来答题。

参：（1）示例①：漳州民间文学源远流长，文化积淀丰厚。示例②：漳州区域色彩浓烈，乡土气息芬芳。示例③：漳台民间文学同根同源，相得益彰。（2）第一句话告诉我们小时候如果有小偷小摸的行为，长大后就容易走上犯罪之路，所以我们从小 要养成良好的 习惯。第二句话告诉我们长辈的经验比年轻人丰富，我 们要虚心听取长辈的意见。第三句话告诉我们只有勤劳才能发家致富。（3）示例：赏龙江木偶精品，品漳州艺术神韵。

练习

1、“读万卷书，行万里路”，走出书斋，畅游天下，外出旅游已经成为人们生活的时尚，今年我国首次将每年的5月19日定为“国家旅游日”。让我们放松心情，踏上旅程，来感受旅游文化的魅力吧！

    下面列举了我国的一些重点风景名胜区，你知道这些地方吗？请仿照示例，选出二个景点写出与之有关的人物、诗文、传说或故事名称。

①襄阳古隆中    ②黄河壶口瀑布  ③南京钟山    ④黄山   ⑤岳阳楼——洞庭湖 ⑥桃花源  ⑦井冈山  ⑧杭州西湖  ⑨韶山  ⑩长江三峡

 示例：襄阳古隆中——诸葛亮《隆中对》

       杭州西湖——苏轼：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

示例：黄河壶口瀑布——大禹治水的传说（或：李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”）   岳阳楼—洞庭湖——范仲淹《岳阳楼记》（或：孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”）   桃花源——陶渊明《桃花源记》  南京钟山——“钟山风雨起仓皇，百万雄师过大江” （符合要求即可）

2、某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是其中一员，请按要求完成下列各题。

(1)《论语》、《孟子》均列入古时“四书”，“四书”中另两书是《         》、《       》。(1分)

(2)孔、孟是儒家的代表人物，不朽的是他们的思想和美德。请从你的知识积累中去探寻他们的思想或美德，并在《论语》、《孟子》中找到例句。(2分)

示例 ：孔子   谦虚的美德   三人行，必有我师焉

       孟子   民本思想    得道者多助，失道者寡助

(1)《大学》 《中庸》(1分) (2)

  示例：孔子：务实精神   知之为知之，不知为不知

孟子：舍生取义   二者不可得兼，舍生而取义者也(2分)

 3、. 班级开展“我爱汉字”的主题活动，你一直参与其中：

⑴【课内学习】某同学的“趣解”汉字给了大家很多启发，也请你参照示例，“趣解”第5题人物画像中的任意一个汉字。（3 分，不要求句式一致）

【示例】 梦：林间有夕阳，如画一样的美丽风景。

      汉字：    趣解：

（1）示例：沙（1分），缺少了水，生命将变得像沙漠一样荒芜（2分）。 

（2）【课外实践】在某商店门口看到“特效纹香，10元1合”的促销广告后，老师要求你纠正其中的两个错别字，并结合“汉字专题”中有关形声字的知识，说明修改理由。(5 分)

“纹”改为       ，理由： 

“合”改为       ，理由：

蚊（0.5分），形声字，形旁为“虫”，表示与动物有关。写成“纹”，只是读音相同，而与动物之义无关（2分）。

盒（0.5分），形声字，形旁为“皿”，表示与器皿有关。写成“合”，只是读音相同，与器皿之义无关（2分）。

4、.我们每个人都有自己的姓氏。姓氏是代表一个人及其家族的一种符号，是构成中华民族文化的重要内容。人是文化的人，继承了一个姓，也就成为了龙的传人，成为了悠久文化的载体。走近姓氏文化，了解姓氏文化，有助于增强炎黄子孙的民族自尊心、自豪感以及民族的认同感和凝聚力。请参加以“走近姓氏文化”为主题的综合性学习活动。（7分）

【活动一：读经典】

《百家姓》采用四言体例，句句押韵，琅琅上口，易学好记，是我国古代重要的蒙学教材。请根据音韵特点，在歌谣中补上一个姓氏，工整、规范地书写在右边的田字格中。（1分）

百家姓歌谣（节选）

 赵钱孙李，周吴郑王。

冯陈诸卫，蒋沈韩杨。

朱秦尤许，何吕施张。

孔曹严华，金魏陶     。

姜

【活动二：补家训】

      下面是历史上某个名门望族家谱中记载的家训。A则是这个家族持家的基本准则；B则是对后世子孙处世的根本要求。请从A、B两则中任选一则，根据上句句式特点补写下句。（2分）

A[示例一]诗书泽世长    [示例二]勤俭持家旺

B[示例一]亲近肝胆人    [示例二]往来淳朴友

【活动三：写传文】

      下面是三位曹姓名人。请连缀你所知道的三个人的资料，拟写成一则曹姓小传。要求：内容准确，语言简明、连贯，100字左右。（2分）

示例：春秋时的曹刿，凭借卓越的军事才能成为曹姓中一位平民英雄。三国时的曹操，更是一位杰出的政治家、军事家、诗人。而最有名的还当数清代作家曹雪芹，一部《红楼梦》享誉世界。

【活动四：话相逢】

     在参加清明节黄帝陵祭祖时，李明遇见一位来自海外的华裔少年。当得知他们同姓时，李明与那位少年有说不完的话。你认为李明会说些什么？要求：语言得体、连贯。（2分）

　示例：朋友！你也是来祭祖的吧！五百年前我们都是一家人，遇见你感到真亲切。陕西有许多名胜古迹与李姓有关。你不妨多走走，多看看。

5、为“鹭岛鸢联”配画（3分)

擅长书法的林枫手书了一副鹭岛鸢联。班长提议，为这副对联配上图画，使诗情画意相得益彰。请你展开想像，将对联所体现的画面生动地描绘出来。

凤凰花开映鹭岛，风筝竞飞绘蓝天。

 [注: 凤凰，此指凤凰木，系厦门市市树。树冠宽广，叶呈羽片状，花大色红。]

示例：夏日里，凤凰花开，满眼绯红，绚丽烂漫，映红了厦门的大街小巷，映红了鹭岛的天空。各 色风筝竞相飘飞，蓝天、白云、红花、飞鸢，构成了一幅色彩斑斓充满动感的画卷……

6、民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。

【小题1】了解民俗节日。今年的九月三十日是中秋节，下列哪一个选项（   ）是属于中秋节的民俗活动和饮食文化。（2分）

A．赏月包粽子 B．赏月尝月饼 C．踏青尝月饼 D．赛龙舟包粽子 

【小题2】探究下列诗句内涵：

①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

③汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。④但愿人长久，千里共婵娟。

下列哪个选项是不属于以上诗句所表现的共同的文化内涵（    ）（2分）

A．诗句内容与民俗节日相关。 B．描述民俗节日活动和节日气氛。 

C．表现不同节日的不同特色。 D．每个民俗节日一定跟某个特定的名人有关 

品评民俗节日。结合第（1）题和第（2）题，下列选项对我国民俗节日的特色表述不正确的一项是（    ）。（2分）

A．带有浓郁的民族特色。   B．民俗节日，仅仅是个“小吃节”！ 

C．民俗活动形式丰富多彩。 D．民俗活动与民俗饮食相结合。 

（1）B   （2）D    （3）B

7、某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动，下面是同学搜集的资料。阅读后，按要求回答问题。

材料一：中国上古暑期就有嫦娥奔月的神话传说，古人更有“秋暮夕（祭）月”的习俗。唐代赏月十分盛行，并将中秋节定为固定节日；两宋时期形成了中秋吃月饼的风俗，取“人月共圆”之意。这一风俗延续至今。

材料二：“中国月文化”资料采集卡

类别：借月抒情诗编号：001

海上生明月，天涯共此时。（唐.张九龄）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐.王昌龄）

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（唐.李白）

无言独上西楼，月如钩。（唐.李煜）

但愿人长久，千里共婵娟。（宋.苏轼）

（1）综合材料一和材料二的内容，写出你的探究结果。（2分）

（2）请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语。（要求至少用一种修辞方法）（2分）

 (1)：中国有悠久的“月文化”(中国人喜欢借月寄情)  (2)示例1：月，传悠久文化；月，寄人间真情。

（2）：月，你如一位翩翩仙子，款款走进多少文人墨客的梦中。

8、语文实践活动。 (4分)

（1）请你写出“诸子百家”中熟悉的人名或学派——

他们是儒家的孔子、     ；     家的老子、庄子；墨家的墨子，法家的韩非子，兵家的孙武等。(2分)

(1)示例：孟子、道下载本文