【篇一：小班绘本：小脚丫】

 小班绘本：小脚丫

 活动目标：

 1.初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫。

 2.积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。

 3.愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。

 活动准备：

 绘本《小脚丫》的ppt；人手一本绘本故事书活动过程：

 一、出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。

 师：这是什么时候？在哪里？一双什么呢？幼：小朋友的小小脚。很可爱。 师：小朋友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是十个好友组成的呢？ 幼：小脚，他也是有十个脚趾头组成的。

 1、出示ppt的第一页。

 教师讲述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？你觉得这幅图讲的是一件什么样的事情呢？小脚丫怎么伸到外面去了呀？

 2、今天，老师带来了一个关于“小脚丫”的故事，就在这本书里。

 师：小朋友都知道，看书时要一页一页地翻，仔仔细细地看，自主阅读后交流：你在书中发现了小脚丫什么有趣的事情吗？（幼儿自由说）

 师：你最喜欢小脚丫去哪里呢？

 3、小脚丫真的很淘气，一会到这，一会到那，变出了好多好多的东西，谁愿意来找一找故事中的小脚丫都变成了什么呢？

 幼：十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视

 谁发现了：小脚变得的时候的小秘密（变出来的东西都是十个，而且）

 4）师：小脚丫真厉害，可以变成很多很多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就开始吧。带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事， 小朋友可以安安静静的听，也可以找找认认图画下面的字宝宝，跟老师一起轻轻的讲，认识的字可以读的响亮点师有感情地完整讲述故事：〈小脚丫〉，轻轻的把门打开，开始翻页结束轻轻的把门关上。

 四、迁移经验，仿编故事，创编绘本

1（舒一口气）啊！小脚丫真调皮，不知道他明天还会去哪里呢？ 幼儿想象回答（十架飞机、十个路灯、十只水桶等）

【篇二：小班绘本活动《好喝的汤》】

 小班绘本活动《好喝的汤》

 段慧云

 绘本解读：

 《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐！故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。考虑到小班孩子在家比较任性，在园经常和小朋友争抢玩具，独占玩具的现象时有发生，通过这节活动让幼儿在游戏中体验分享的乐趣，愿意与大家分享，同时培养幼儿对阅读的兴趣和学说连贯的句子。

 活动目标：

 1.观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。

 2.在活动中体验与他人分享的快乐。

 活动准备：

 《好喝的汤》ppt，大绘本一本，轻松的背景音乐，“拉个圆圈走走”音乐歌曲、部分故事录音

 活动过程：

 一．游戏导入。

 师：告诉你们一个好消息，今天，森林里要召开音乐会，许多小动物都赶来把自己好听的歌声分享给大家。第一个上台表演的是小猫（出示ppt），小猫唱歌“喵喵喵”，第二个表演的是走路一摇一摆的小鸭（出示ppt），小鸭唱歌“嘎嘎嘎”。接下来轮到小兔了（出示ppt），

小兔不会唱歌怎么办呢？就这样小动物们一个接一个表演着。

 二、观察ppt画面，理解故事内容，学说短句。

 1.师：动物们表演了好长好长时间，他们的肚子都饿得咕咕叫了。怎么办呢？

 2.师：你们看这是什么？（出示ppt：）。锅里可以放好多好多菜，猜猜看，锅里会有哪些菜？这么多的菜放进锅里，煮一锅汤，一定会很好喝。锅子放在什么上面煮呢？（ppt：灶台）。灶台上面还放着什么？（调味罐）要想让汤煮得更香，更好喝，就要往汤里放一些调料，猜猜调味罐里会有哪些调料？

 3.师：会是谁在煮汤呢？（幼儿闭上眼睛，出示ppt）这是谁呀？小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,小猪要去做什么呢？(播放录音“肚子好饿啊，我要去挖一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤”)那我们来帮帮小猪吧。（出示大萝卜，幼儿模仿拔萝卜，边拔边唱“拔呀拔呀拔萝卜，嗨哟嗨哟拔不动）。

 4.师：小猪刚离开不久，发生了什么呢？喵呜喵呜，谁来了？（出示ppt）小猫放进去了什么？

 5.师：（出示ppt）谁来了？小鸡放进去了什么？

 6.师：“咻咻咻”，是谁呀？（出示ppt）小兔往锅里放入了什么？

 7.师：呷呷呷，小鸭子也来了，（出示ppt）谁来讲讲小鸭子往锅里放了什么？

 8. （依次出示ppt）请小朋友完整地讲述小鸭子和小老鼠的画面内容。

9.师：（出示ppt）谁回来了？小猪看着汤在想什么呢？

 三、共同阅读绘本故事。教师帮助幼儿理解画面，观察画面的细节部分。

 1.教师：结果究竟是什么呢？答案就藏在老师的这本书里，让我们一起来读一读故事吧！我们要一页一页轻轻地慢慢地翻书。（播放背景音乐）

 2.引导幼儿正确翻书，并共同阅读故事《好喝的汤》

 1）你看到了谁？他在干什么呀? 说了什么？

 2）这是谁呀？小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,它说了一句什么话：“肚子好饿啊，我要去挖一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”

 3）正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁来煮汤了？它往锅里放了什么？

 4）你看到了谁？他放了什么？

 5）每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，猜猜看，他们到底说了什么？

 6)看，谁回来了？带什么东西回来了？他说了什么？“咦，是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧。”小动物们放的都是他们最爱吃的东西，所以煮出来的汤也就非常美味。

 四．引导幼儿表达与他人分享的快乐

 汤煮好啦，小猪是不是一个人把汤全喝啦，叫来小动物一起分享这美味的汤，（出示ppt5）他们怎么喝汤的，（幼儿模仿动物喝汤的

声音，发出呼噜呼噜，吧嗒吧嗒，哧溜哧溜的声音）你觉得他们这时候的心情如何？小朋友们你和别人分享过什么东西？怎样分享的，当时的心情又怎样？

 教师小结：

 我们宝宝原来都是这么棒，这么有分享精神的，就像小动物们都愿意把自己最爱吃的东西拿出来和别人一起分享，我觉得这是非常值得表扬的，我们为自己也为这些小动物们无私的分享精神拍拍手吧。小动物喝的如此开心。

 1.游戏：煮汤。

 下面我们也来煮一锅汤，我们也把自己最喜欢吃的东西放进去，让它煮成一锅好喝的汤好吗？（幼儿拉个圆圈围成一口大锅，）播放轻松活泼的音乐，拉着圆圈走走。

 2.汤煮好了，我们回去慢慢喝吧。

【篇三：小班绘本阅读活动：谁藏起来了】

 常州吉的堡双语智优幼儿园

 kid castle preschool

小班绘本阅读活动：谁藏起来了

 常州市吉的堡双语智优幼儿园 龚继红

 活动目标：

 1、尝试根据动物的特征及位置的变化大胆猜测，发展观察和记忆能力。

 2、愿意大胆表达自己的想法，感受猜想的快乐。

 活动准备：

 绘本《谁藏起来了》ppt

 活动过程：

 一、听一听，看一看，猜一猜：谁来了。

 1、听声音猜测：

 “今天老师邀请了许多动物来这里做客。听！谁来了？”（请幼儿模仿小猫和大象）

测：

 （1）“这可能是谁呢？”

 （2）“你从哪里看出来？”

 3、演示ppt：看还有谁来了呢？

 二、看一看，说一说：谁变了

 1、出示《谁哭了》的画面，引导幼儿观察讲述：

 （1）“请你仔细观察小动物们的表情，看看现在谁的表情变了？”（请幼儿找出哭的小兔）

 （2）“你从哪里看出它不开心呢？”（引导幼儿观察小兔的表情）

 （3）“猜一猜：小兔为什么不开心？”

 2、出示《谁转过身》的画面，引导幼儿观察讲述：

 （1）“还有一个小动物有点害羞，转了一个身，你猜猜它是谁？”

 （2）“为什么你觉得它是小猫？”（引导幼儿观察小猫的背影）

 （3）猜背影游戏：

 请3位幼儿，先面朝大家1分钟，然后转身换位，请大家猜猜这背影是哪个小朋友？

 三、找一找、猜一猜：谁藏起来了

 1、出示《谁藏起来了》画面1，引导幼儿观察讲述：

 （1）“现在小动物们要和我们来玩个捉迷藏游戏，你们看看：谁藏起来了？”

 （2）“你是怎么发现河马的？”

 2、出示《谁藏起来了》画面2，引导幼儿观察讲述：

 （1）“这次又有谁躲起来了？”

 （2）“你是怎么发现的呢？请你把它请出来，好吗？”（引导幼儿说出：大象长鼻子、尖尖的象牙，小兔子长耳朵的特征）

 3、出示《谁藏起来了》画面3，引导幼儿观察：

 （1）“现在又有谁不见了？你能找出它吗？”

 （2）“你是怎么知道这是小老虎和小袋鼠的？”

 四、阅读延伸

 1、出示绘本最后一面，引导幼儿猜测：

 （1）“咦？怎么全黑了，你们猜猜发生什么事情了？”

 （2）“这么多小动物的眼睛，你能说出它是谁吗？”

 2、出示绘本封面：

 “今天我们一起欣赏了一本书，这个书的名字就叫《谁藏起来了》，有趣吗？下次我们一起也来玩一玩捉迷藏的游戏吧！”下载本文