1．《春》是一篇优美的（写景抒情）散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出（江南）的春天特有的景象，抒发了（对春天的热爱、赞美）之情。

2、文章写了哪几幅春景图？

（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）

3、全文的中心是什么？表达了作者怎样的思想感情？

（描绘了江南春天生机勃勃的美好景象，抒发了对春天的(赞美和热爱)之情，并号召人们抓紧时间，积极进取，投入到有意义的生活中去。）

文段阅读一

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

1、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”表达了作者怎样的感情？

（表达了作者急切盼望春天到来，及春天到来的喜悦之情。）

2、“山朗润起来了”一句中，朗润一词如何理解？

（写积雪消融、阳光照耀、嫩草新绿，显得格外明朗和润泽。）

3、“小草偷偷地从土里钻出来”一句中， “偷偷地”和“钻”好在哪里吗?  

（“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。）

4.“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?

（放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。）

5、从课文中找出相关句子：

　　⑴写春草质地的：嫩嫩的；软绵绵的

　　⑵写春草色泽的：绿绿的

　　⑶写春草长势的：一大片一大片满是的

文段阅读二

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

1.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”写出了春花什么特点？

（写出了春花繁多，竞相开放的热闹景象。）        

2．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞方法？ “仿佛”一词能否删去？为什么？

(没有运用　不能删。这只是作者的想像，如果删去就变成真有桃、杏、梨了，与真实不符。)虚实结合

 3.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 (把“闹”换成“叫”好不好?)

 （“叫”只是单纯的声音，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。同时侧面衬托了花的繁多、香甜。）

文段阅读三

 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼鹏引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。  

 1．这段文字用三个字概括是  （春风图）

2．文中引用“吹面不寒杨柳风”一句是（南宋） 朝志南和尚写的（《绝句》）中的诗句。

3.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点?)

 （把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情）

4．作者是分（ 触觉、嗅觉、听觉、视觉 ）四种感觉来写春风的。每种角度各找一个例句。

5．本段运用的修辞方法有： （比喻、拟人、引用）

文段阅读四

　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1.“像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻依次写出了春雨________、________、________的特点。    (紧密　 闪烁　 细密)

2.加粗的“斜织”与“全笼着一层薄烟”突出了春雨________的特点。(轻盈、细密)

3.“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》中的名句，其中“润”字可与上文中的“________”一句相照应。（树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼）

　4.文中写了雨中什么景物？各有什么特点？

（写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。）

5、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：

　　A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（春雨之多）

　　B、像牛毛，像花针，像细丝。（春雨多\亮\细）

　　C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（春雨轻盈）

6、写春雨，作者还写了雨中景物，有近有远，有静有动，试概括都写了雨中人的什么场景？写这些场景的作用是什么？

（写了灯光；撑着伞慢慢行走的人；工作的农民；房屋。

作用是烘托春天雨夜的安静、和平）

　7、语段中与"稀稀疏疏"相对应的词语是。（一点点）

8、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（由近及远，由静到动）

文段阅读五

   春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

   春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

   春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

   1.这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?

 （不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。）

开放探究

1．古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加粗字是从人体感觉的哪个角度写的。

①春风又绿江南岸。（视觉　）    ②两个黄鹂鸣翠柳。（听觉　）

③踏花归来马蹄香（嗅觉　　）     ④一枝红杏出墙来。（视觉　）

⑤处处闻啼鸟。（听觉　　）       ⑥天街小雨润如酥。（味　）

2．写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗。

成语：________、________、________、________

古诗：________、________、________、________

(成语：春风得意　 春风化雨　 春华秋实　春风满面（符合要求即可）

古诗：春风又绿江南岸　春眠不觉晓

春风吹又生　好雨知时节，当春乃发生)

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《春》阅读练习

（一）

小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。

1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（　　C　）

A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

2、赏析下面句中加点词语。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

 用了拟人的修辞手法，“偷偷”生动形象地写出小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。

（二）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。

1. 全段共5句话，用最简洁的话概括句意。

   ①____________②______________③_______________④_______________⑤__________

①百花争放   ②花色鲜艳   ③花味香甜    ④蜂蝶闹春    ⑤野花繁多

2. 用两个成语概括“春花图”的特点。万紫千红、姹紫嫣红（或繁花似锦、花团锦簇等）

3. 写春花的顺序是从  上  到下    ，写出了春花繁密茂盛，色彩绚丽、香气浓郁的特征。

作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个方面来写的。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？侧面写春花（侧面描写），用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜

4、选出对这段话的内容理解正确的一项是（  A     ）

A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。

B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。

C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。

5、赏析下面句中加点词语。

1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（拟人）

“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且生动形象呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。

2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（拟人，比喻）

“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态

（三）

 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。第一句从      觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从       觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从       觉和       觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。全段突出表现了春风             和             的特点。触觉、嗅觉、视觉、听觉 和煦 悦耳 芳香

2、赏析下面句中加点词语。

……都在微微润湿的空气里酝酿。

“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。

（四）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1、这段文字描绘的是春雨图。作者抓住了雨的特点是________和________，从静景写到________，从________写到人，由近写到________。细密 闪亮  连绵  动景  物  远   

2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写      ，而且也写了“织”字是承上句像________ 的比喻而来，准确地表现了其动态。春雨 花针

3、用“别恼”一词的作用是（C  ）

A、劝别人不要生雨的气。

B、写出江南春雨的特点。

C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。

D、从物写到人，由近写到远。

4、文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是            、

            、            。细且密 细且亮 细且飘忽

5、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了         修辞手法，写出了春雨       的情状。

比喻，细密迷蒙

6、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写： 10、正面与侧面相结合写出春雨的可爱

7、赏析下面句中加点词语。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼

“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。

（五）

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。

2.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？

抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。下载本文