基于我校实际，以科学发展观为指导，以英语教师发展为本，以提升英语教师学科素养为突破口，坚持“面向全体、系统规划、扎实有效”的原则，着力提高我校初中英语教师实施素质教育的能力和水平，努力促进我校初中英语教育教学质量再上台阶。

一、指导思想：

本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《中学英语课程标准》为指导思想，以校本研修为主平台，以“中学英语学习素养的培养实践与研究”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学生的共同发展。

二、研修目标：

1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

三﹑研修内容：

1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课。

对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。

2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。

3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，并作好教学随笔。

4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

四、活动与实施：

根据兰西县教体局及县教师进修学校的“聚焦核心素养，深化课堂教学改革” 的本次研修主题，和我校的研修主题“基于学生核心素养的中学英语学习素养的培养实践与研究”，巩固“国培”任务驱动主题式培训成果，借鉴“四段式”分学期分学段分学科有序有效开展培训活动，把本次研修分成四个阶段：

（一）集中研修阶段（2月21—3月31）

兰西县教体局及县教师进修学校组织全县教师到崇文学校听专家讲座，观摩精品课例，分享阶段性研修成果，聆听教研员点评辅导，努力提高教师课堂教学的实操能力。这个阶段教师要撰写个人研修计划、心得体会、研修日志并在教师进修学校的网站“个人中心”发表。

（二）诊断示范阶段（4月1—4月30）

学科教研员深入我校，通过课堂观察、师生访谈等方式进行诊断，找准教师在课堂上出现的问题，针对问题采取说课、上课、评课等方式提供示范教学，提出教师研修任务。这个阶段教师在教师进修学校的网站下载使用至少4个与研修主题有关的教学资源，提交教学反思，发布研修日志。

（三）研课磨课阶段（5月1—5月20）

围绕我校学科研修主题开展研课磨课活动，学科教研员或学校业务校长、主任、教研组长通过：示范教学、同课异构、专题研讨等方式进行现场指导，生成合格课、优质课、精品课。

这个阶段教师在教师进修学校的网站下载使用至少4个与研修主题有关的教学资源，提交教学设计，发表研修日志。

（四）总结提升阶段（5月21—6月10）

学科教研员到各学校开展阶段性研究成果展示，采取说课、上课、评课等方式展示教学成效，通过总结反思、教育叙事、经验报告、心得体会等方式展示研修成果。这个阶段教师要提交研修总结，研修日志。

五、组织安排：

为了更好地做好学校教科研工作，负责起全校的教育科研管理和师资培训工作，以教科研制度建设和骨干队伍建设为抓手，管理、指导开展学校所承担的各级课题。引导教师开展以解决学校教育教学实践中的重点、难点问题为主要目的的教科研工作。认真落实教师专业化发展的校本培训工作。英语教研组织安排如下：

组长：王冬杰

组员：邢学影、罗春雨、孙洪林

（一）、具体分工：

1、组长负责组织各教研组开展校本教研、进行课题研究、集体备课、理论学习等工作，并收集整理各项资料。

2、孙洪林负责组织六年级的英语集体备课教学研讨等工作，并完成各项资料的收集与整理。

3、邢学影负责组织七年级的英语集体备课教学研讨等工作，并完成各项资料的收集与整理

4、罗春雨负责组织九年级的英语集体备课教学研讨等工作，并完成各项资料的收集与整理。

（二）考核奖惩机制：　　

（1）按照教导处 “五认真”检查要求，每学期组织一次“五认真”组内互查，按优秀、良好、合格、不合格四个等级分别记3分、2分、1分、0分。

（2）按要求达到听课时数，教师听课每学月不少于8节。　　

（3）按照教研组工作计划开展学期英语学科朗读及竞赛活动，活动由教研组长负责组织、实施、考评。按参与度及质量进行考评，每次校级活动参与者加2分，优秀组织者另加2分，参与区级及以上竞赛活动的加2分，有学生获奖另加2分。

（4）、在区级及以上上公开课或举办讲座每次加3分，在县、校（组）上公开课或举办讲座加每次2分。作为主评人评课每次加2分，参与评课每次加1分。按时参加组内教研活动加2分，一学期缺勤、早退累计达4次不加分，因病、因公出差应请假。　　

教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学习，共同提高。下载本文