教学目标：

　　　１、通过阅读理解课文内容，了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点；

　　　２、抓重点词句，进一步体会作者对猫的喜爱之情。

　　　３、有感情地朗读、背诵全文。

　　　４、按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实、具体的写作方法，练习写一个片段。

教学难点：

　　  解大花猫性格古怪、它小时候淘气可爱的特点；体会作者对猫的喜爱之情。

教学课时：二课时

                         第二课时

一、回顾旧知，导入新课

上节课，我们初步认识了老舍先生笔下性格古怪的猫，还记得它的古怪体现在什么地方吗？（板书： 老实  贪玩  尽职）

二、学习课文第二节

1、师：这节课我们继续深入认识这只性格古怪的猫，看看猫又是怎么个古怪法？请同学，自由地读一读课文的第三自然段，把能够概括猫性格古怪的语句划下来。

①它要是高兴，能比谁都温柔可亲

②它若是不高兴时，一声不出。

（板书：高兴时 温柔可亲  不高兴时  一声不出）

2、小组合作学习第二节

出示（思考）：①猫的温柔可亲表现在什么方面？（动作、声音）

             ②找出印象深刻的语句，抓住关键词，谈谈你的感受。

3、出示：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

（1）蹭是什么意思？（摩擦）

（2）句子中“蹭”换成摩擦好不好？（蹭是很轻的，温柔可亲的，带上感情的）

（3）小组朗读：读出猫的温柔可亲，读出人与猫的真情。

小结：当猫的身体接触到作者腿的时候，作者所感觉到的不是猫碰了他，而是猫像一个温柔可亲的小孩蹭着他，由此可见，作者对猫是多么的喜爱啊！我们再来读一读。

过渡：还有哪一句也是描写猫动作的语句？

4、出示：或是在你写作的时候，跳上来在稿纸上踩印几朵小梅花。

（1）齐读

（2）出示：或者在你写作的时候，跳上来在稿纸上踩印几个猫脚印。

思考：你更喜欢那句话？为什么？

（3）齐读：读出喜爱之情

小结：好好的稿纸上踩印几个黑乎乎的猫脚印，按理说作者应该火冒三丈才对，反而赞赏它踩印了几朵小梅花，似乎猫在稿纸上作画一样，很显然这只猫在老舍的眼中已经成为了一名小画家，由此可见老舍多么的喜爱猫啊！

过渡：猫的温柔可亲，不但体现在它的动作，也体现在它的声音。

5、出示：它还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。

（1）齐读

（2）文中写猫叫声，用了哪些四个字的词语？

（3）作者用了“丰富多腔”“变化多端”等词语来描述猫叫声，在作者的心里这哪里是猫叫声，分明是一只只优美的（生：乐曲）

（4）你又从这里知道了什么？（老舍对猫的喜爱之情 把猫当成了歌唱家）

6、课文又是怎么样描写猫不高兴时候的表现的？

（1）齐读

（2）有可能说什么好话？

过渡：猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，这恰恰说明了猫的性格古怪。

三、学习课文第三小节

出示：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1、接下来请大家读一读课文的第三自然段，边读边想，你能用一对反义词来说一说猫的古怪吗？（板书：胆小—勇猛）

2、勇猛体现在哪里？（齐读）

3、猫捉老鼠大家都见过，那猫与蛇斗你们见过吗？下面让我们来见识下这只勇猛的猫。

过渡：（指着板书）这只猫既老实又贪玩 既贪玩又尽职 高兴时温柔可亲 不高兴时一声不出 有时胆小 有时又很勇猛），看来它的性格的确有些古怪。老舍先生不但没有讨厌它，反而字里行间洋溢着对猫的喜爱。大猫是如此的可爱，但满月的小猫更可爱。

三、学习课文第四节

1、播放小猫的图片，感受小猫的可爱

2、请大家自由的读一读，找出总起句。

3、提问：猫满月的时候更可爱，大家注意到哪个字？从“更”字 你知道了什么？

4、请大家默读课文，看看课文围绕小猫的“可爱”写了哪些内容？（小猫玩鸡毛、线团，摔交，打秋千。）划出重点词句，抓住关键词，谈谈你的感受。

5、出示：课文片段

6、讨论交流。

　　　[1]腿脚还不稳，已经学会淘气。（从淘气中可以看出可爱）

　　　[2]一根鸡毛，一个线团……好玩具。（从“耍个没完没了”，看出小猫很顽皮，在它眼里什么都是玩具。）（板书：没完没了）

　　　 [3] 它不知摔……再跑再跌……——小猫敢于尝试，不怕失败，真是生气勃勃。

　　　[4]它的头 ……撞疼了也不哭。——小猫勇敢、坚强。

　　　[5] 它的胆子……逐渐开辟新的游戏场所。——这么小的猫，还懂得找新地方玩，真可爱。

　　　　①“开辟”是什么意思？

　　　　　　原来的游戏场所在哪里？（板书：屋里玩）

　　　　　　扩展到什么地方？（板书：院里玩——老舍先生养花的地方）

　　　[6] ……花盆摔跤，抱着花枝打秋千——在新的游戏场所里，小猫又找到了新玩具，玩什么呢？

　　　　①可想而知，后果是什么？——（板书：枝折花落）。　枝折花落的意思？　　　                       

小结：我们都知道老舍先生一向是爱花的人，不但没有因为花的枝折花落而恼怒生气，反而还说了————引读“你见了绝对不会责打他，它是那么生气勃勃，天真可爱。”可见老舍先生多么喜爱猫啊！请大家有感情的再读一读这一段话

四、总结全文

1、总结：课文无论写大猫的古怪性格，还是写小猫的淘气的可爱，字里行间无不表达出作者对猫的喜爱之情。（板书：喜爱）

4、《猫》这篇课文最显著的写作特点围绕总起句写，先总述后分述，内容具体描写生动。我们也试着学学围绕总起句来写。

出示总起句（任选一题）：

　　（1）公园里的花真美啊！

　　（2）课间活动丰富多彩。

　　（3）这堂自习课真静啊！

板书设计：

            老实 贪玩 尽职

性格古怪    高兴时 温柔可亲 不高兴时 一声不出

（大猫）    胆小   勇猛

                                                        喜爱

           屋里玩     没完没了

更可爱

（小猫）     院里玩     枝折花落下载本文