——元宝山区马蹄营子中心校
师德师风建设是教师队伍建设的重中之重，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是实现“人民满意教育”的关键。为了全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，进一步弘扬崇高的师德风范，根据赤峰市教育局“建立健全师德长效机制”电视电话会议的安排部署，研究制定《马蹄营子中心校建立健全师德建设长效机制实施方案》。
一、建立健全师德建设长效机制的基本要求
以《中华人民共和国教师法》以及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《教育部建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《元宝山区师德建设20条禁令》为依据，全面贯彻学校所制定的教学规范和师德、育人要求，全面提高我校教师职业道德素质。
严格执行“八个倡导”和“禁令”：
“八个倡导”，即倡导读书思考，提升自身素质；倡导爱岗敬业，弘扬奉献精神；倡导关爱学生，建立平等关系；倡导尊重家长，促进家校沟通；倡导团结协作，增强团队意识；倡导文明用语，注重礼仪修养；倡导成名成家，追求德艺双馨；倡导廉洁从教，树立良好形象。
“禁令”，即严禁传播对师生有不良影响的言论；严禁体罚、变相体罚学生和侮辱学生人格；严禁旷课、私自调课或擅自雇人顶岗；严禁酒后上课和在课堂上接打电话；严禁工作时间玩扑克、玩游戏和网上聊天等与工作无关的事；严禁参与、组织从事有偿家教、补课、办班；严禁违规收费和向学生推销或变相推销教辅资料等；严禁随意传唤、斥责家长，不得接受家长宴请、收受财物或利用家长办私事。
二、加强师德师风建设的基本方法
大力开展师德师风教育系列活动。通过“学、议、查、评”，出实效，树典型。“学”，就是学师德建设方面的相关规定，学《规范》、《准则》和《意见》，学先进学校和先进教师。学校采取集中学习和自学相结合的方式组织教师学习，组织师德师风知识竞赛，有针对性地对教师进行系统的师德师风教育，推动学习活动的开展。对新上岗的教师要作岗前师德培训。“议”，就是在学的基础上展开讨论，议开展师德教育的意义，议迫切性，议存在的问题，议努力的方向。通过召开师德建设座谈会，从理论与现实的结合上探讨师德建设的可行途径和方法。通过“议”，引导大家明辨是非，分清善恶，使教职工统一思想，形成共识。“查”，就是查思想，查言行，查作风，查差距，要把自查和督察结合起来。学校和各处室加强督查，定期检查师德师风建设情况。通过“查”来发扬成绩、鞭策后进，褒扬正气，树立新风。“评”，就是在师德师风建设工作阶段性任务完成后，通过学生评、家长评、教师自评与互评、社会评、学校领导小组评等对教师师德情况进行测评，树立典型，推动师德教育向更高层次开展。
三、建立健全师德建设长效机制的措施
1、加强宣传教育，创新师德建设的方法和内容。
学校将师德教育列入教师培训工作之中，通过开展学习讨论、组织教师宣誓、签订师德承诺书、学习师德典型事迹、师德师风演讲及征文比赛等形式加强师德教育。以“爱与责任”为核心开展系列教育活动，教育和引导教师做遵守《教师职业道德规范》的楷模。
2、建立和完善师德师风建设考核、奖惩机制。
建立健全教师师德师风考核制度，成立考核小组，把师德师风作为教师平时、学期、年度考核工作的重要内容和职务聘任的重要依据，建立健全教师师德专项考核档案。坚持考核工作的公开公正，采取教师个人自评与互评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核结果公示后存入师德考核档案并报学校主管部门备案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职称评审、职务晋升、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。
对违反《中小学教师职业道德规范的教师》要严肃处理，情节严重的要依据有关法规、制度解聘其教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。对违反职业道德规范的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规、制度解聘其教师职务，调离教师岗位，坚决取消教师资格并追究各部门分管领导的责任。
建立教师师德激励机制。每年教师节，学校对在岗位工作中出色完成任务、师德考核优秀的教师予以奖励并逐级推荐上报。加大师德典型的表彰力度，大力宣传他（她）们的事迹，掀起向优秀师德典型学习的热潮。
3、建立师德师风建设监督机制
学校党支部、工会、教代会设立“师德监督平台”，建立学生、教师、家长、社会共同参与的监督体系，设立公开举报电话、举报箱，接受社会、监督，组织“学生及家长评教师、家长评学校、社会评学校”活动，主动接受学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况的监督和评议，认真听取各方面的意见和建议；建立师德问题快速反应机制，对违反教师职业道德规范等师德问题实行报告制度、年度检查制度和师德状况定期分析制度。积极改进工作，推动师德师风建设工作向正确的轨道发展。
4、建立师德建设保障机制
成立师德长效机制建设组织机构。校长是学校师德建设的第一责任人。各部门分管领导是分管部门教职工师德师风建设的第一责任人。要把师德师风建设纳入重要议事日程，将师德师风建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实，建立健全教师师德培训、检查、奖惩记录和相关档案。
领导小组成员要率先垂范，以身作则，自觉加强师德师风建设。学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好普通教师的思想政治工作，带领和引导广大教师不断提高职业道德素质。充分发挥工会、教职工大会在教师师德师风建设中的作用，要根据各自的职能开展群众性的师德师风建设活动，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
学校和各处室要确定师德师风建设长远目标、阶段性任务和工作措施，在制定学期、年度工作计划时，要将师德师风建设作为重要内容进行有序安排，并做到任务落实、措施落实。
四、建立健全师德建设长效机制领导小组
组 长：陈国云（校长、党支部）负总责
副组长：季 静（党支部副）捆绑责任包中心校领导班子成员
尤晓辉（党支部副）捆绑责任包政教、教导干事
成 员:
刘明珠（工会）捆绑责任包音体美教师
马军生（业务副校长）捆绑责任包四至六年级语数外教师
潘永民（教导主任）捆绑责任包一至三年级语数外教师
郭建华（管理副校长）捆绑责任包舍管、校警、门卫、纪律巡查教师
宋玉清（政教主任）捆绑责任包音体美以外的非统考学科教师
韩 建（总务主任）捆绑责任包食堂、维修教师
吴玉辉（附属幼儿园园长）捆绑责任包幼儿园教师
袁宝华（安监办主任）捆绑责任包教辅教师
领导小组下设办公室，办公室主任由季静同志兼任。
元宝山区马蹄营子中心校
2016年4月18日下载本文
