一．常见的病句类型。
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：读了《烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。
⑸ 不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。
⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。
⑺ 形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
(8)指代不明。
例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。
（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）
改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。
（一）指出修改病句的病因并进行修改
1，脑白金广告语：今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
2，爱丽斯润肤霜：特别适合各种皮肤。
3，夏天的西湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好季节。
4，为了避免地震后不爆发传染病，受灾地区地方做出了巨大努力。
5，对青少进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。
6，针对目前互联网上存在的不良现象，很多人发出文明办网。
（二）用修改符号在原句上修改病句
（1）每当我听到《吉祥三宝》这首歌时，心里总是十分感到温馨。
（2）广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。
（3）某公司开业广告：免费赠小礼品，赠完为止。
（4）一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。
（5）由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。
（6）自从他上学那天起，就认真刻苦地学习。
（三）下面的文段中有两个句子是病句，改正后写在下面的横线上。
（1）通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。（2）以前我总认为自己没什么病，身体很好，觉得参加体育锻炼活动纯属浪费时间。（3）没想到这次训练我第一天就晕倒了。（4）所以，今后我将认真参加锻炼身体，争取提高身体素质。
第一处：
第二处：
活动期间，为感谢我们多年来对广大顾客的关心和爱护，本商场将让利50万元回报消费者；同时本商场将为（A)购买大型加点产品的市内顾客提供(B)送货上门的（C)服务（D)。
（1）语段中画线句有语病，应该改为：
（2）为使语意明确，应把“免费”一词加入A,B,,C,D的 处。
下面是一位同学的笔记，其中有不少错误，请你帮他改正。
大约在46亿年前，地球刚刚形成。那时候地球的温度气温很高，地面的环境与现在完全不同：天空中或赤日火热，或电闪雷鸣；大地上熔岩横溢，火山爆发。从火山喷发出的气体如水蒸气、氨、甲烷等，构成了原始的大气层。
（1）有一处语意重复，应该删掉的一个词是 。
（2）有一处语序颠倒，不合事理，请改正： 。
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，诱人的香味扑鼻而来。
（1）文段中有一处词语运用不当，请指出并改正。
（2）文中画线句不对，请将改正后的句子抄写在横线上。
