班主任队伍是学生思想道德教育的主力军，是学校提高教育质量的重要支柱，是沟通学校、社会、家庭教育的骨干力量。为切实加强班主任队伍建设，结合我校实际，制定本行动计划。
一、指导思想：
以教育科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针，面对当前德育工作的新形势、新问题，加强研究与实践，创新队伍管理模式，完善队伍培养机制，采取切实有效的措施，全面加强班主任队伍的师德建设和能力建设，为进一步加强和改进学校未成年人思想道德建设，为学校实现可持续发展奠定坚实的基础。
二、总体目标：
我校班主任队伍建设的总体目标是建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任队伍。其主要体现在：班主任队伍素质整体提升，班主任工作实践突出创新；班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。从而初步构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一批具有鲜明个性、勤于实践、乐于研究、敢于创新的优秀班主任。
三、主要措施
（一）以“德”为先，进一步加强班主任队伍的“责任和爱心”教育。
班主任的一言一行、一举一动都在深刻地影响着学生的成长和进步。一个学生能否成才，一所学校能不能办好，班主任都有着举足轻重的作用。学校必须加强班主任的师德教育，通过专题教育、主题活动、典型引路、导向、制度约束、民主测评等途径，不断强化班主任的责任意识和与爱心教育。
（二）制度创新，进一步探索班主任队伍建设的途径和方法。
1、建立有效学习制度。学习要做到两个结合：一是学习与专题讲座相结合。根据需要，确定专题学习内容，有针对性地开展专题学习活动。并且做好学习笔记。二是学习与实践操作相结合。学校应邀请优秀班主任、师德标兵来校讲座，同时通过具体的实践来指导每位教师的工作，使每位教师从理论到实践再到理论有一个质的飞跃。
2.试行班主任工作评价制度。
不断完善《班主任工作考核办法》，对班主任工作绩效进行科学、公正合理评价，并把评价结果作为奖惩、职务晋升的重要依据。学校在班主任工作绩效评价方面要进行积极的探索与研究，在班主任工作绩效评价的目标要求、内容形式、方式和方法上有所突破，有效激发班主任工作的活力，强化班主任岗位责任意识，提高班主任工作的效率。
(三)倾斜，进一步创造有利于班主任队伍成长的良好环境和条件。
学校一方面要加强教育教学管理，形成良好的校风、教风和学风，为班主任工作创造良好的外部环境。同时要理解、尊重、依靠、信任班主任，既要在工作中严格要求他们，也要积极为他们创造机遇，支持他们的专业发展；既要鼓励班主任发扬奉献精神，也要不断改善班主任的政治和生活待遇，进行物质和精神双重激励。学校将从以下三个方面给班主任以倾斜。
1.建立班主任评优序列。
每学期开展星级优秀班主任评选活动。学校教导处将结合学校实际制定出具体的考核评选办法和奖励制度。
2.尽量提高班主任津贴。
在着眼于班主任整体素质提升的同时，学校要更关注对优秀班主任的重点培养。对于师德高尚、业务优秀，具有发展潜力的骨干班主任，学校有计划地选送他们参加省市级培训班，以迅速提升班主任工作能力、工作艺术水平。学校在每年的教师年度工作考核、高一级教师职务评审，以及各类评优评先、业务培养中，向优秀班主任倾斜。
