一、指导思想：
学习物理，运用物理
二、实施目的
1.培养学生对于物理的热情。
2.提高学生的科学素养。
3.提高学生的思维逻辑及动手能力
4.促进学生之间的团队合作能力。
三、实施方案
利用物理原理，制作一些我们生活中的小工具
1.生活中的物理概述(1课时)
2.土电话(1课时)
3.自制天平（2课时）
4.自制气压计（2课时）
5.潜望镜（1课时）
6.魔盒（1课时）
7.鸡蛋不倒翁（1课时）
8.物理谜语比赛（1课时）
四、活动遵循的原则
1. 自立性和导向性相结合的原则
教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。
2. 实践性原则
在物理科技小制作中通过学生自己的双手实践，培养学生的综合能力，对于学生的思维能力，想象能力，合作能力，动手能力都有很好的帮助和提升。
3. 趣味性和实效性相结合的原则
科学小制作摆脱了书本的枯燥乏味的教学模式，寓教于乐，对于开发学生智力，提升学生各方面能力都有帮助。同时使学生对于物理科学有更加有兴趣。
4. 参与意识和竞争意识相结合的原则。
教师通过展示和比赛等竞争活动，促进学生的参与和竞争意识。下载本文
