一、设计意图
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
《贪吃的大猩猩》这首歌曲是一首旋律生动活泼、有趣、幽默，能力节奏感较强的幼儿都能够通过看图谱学习歌曲掌握歌词的一个音乐教材。不管是动物还是人类都有喜、怒、哀、乐，又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种动物的表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿在这个年龄对看图理解歌词处于敏感阶段，根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、活动目标
1、在活动中能享受唱歌的乐趣，知道歌曲的名称，感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与歌唱的乐趣。
2、学习用歌声表达诙谐的歌曲，大胆表现大猩猩的动作、神态，有初步的音乐表现力。
3、培养幼儿学会看图谱自学歌曲及歌词的能力。
二、 活动准备：
1、猩猩头饰、图谱、水果及洋葱图片或食物若干
2、布置场景、mp3
三、 活动过程：
1、律动进场。
以参观果园的形式带领孩子边听音乐边模仿各种小动物入场坐好。
2、猜猜谁来了。
（1）引导语：今天果园里来了许多小动物，有小老鼠有大象有兔子有小鸟，还有一只大动物呢，听听它是谁？（播放mp3，出示猩猩图片）
（2）师：真棒！就是大猩猩。那谁能告诉我大猩猩最爱吃的是什么呀？
幼：香蕉、苹果~
师：大家都说了很多大猩猩爱吃的东西，今天老师带来了一首有关大猩猩的歌曲，小朋友想听吗？
3、欣赏歌曲理解歌曲。
1）教师清唱歌曲一遍，提出倾听的要求。
A、在听的过程中要安静，带着问题听。
B、歌曲里的大猩猩是一只什么样的大猩猩？它喜欢吃什么？为什么大猩猩最后哭了？（教师一一出示图片及洋葱食物，简单介绍洋葱皮剥到最后里面就没东西）
C、你听了这首歌心里觉得怎么样？
师：好！现在老师再用一些图片把它们连起来。
4、看图谱学习歌曲及歌词。
1）、出示图谱
A、让幼儿看图尝试说出歌词，师给予指导。
B、结合图谱按节奏分段朗读歌曲。
2）尝试看图谱听伴奏学唱歌曲。
A、跟着琴放慢速度完整跟唱歌曲，点出特别难掌握的歌词或者节奏。
B、听伴奏带再次歌唱歌曲。
5、表演歌曲。
A、请个别幼儿尝试用动作来表现歌词。
B、鼓励幼儿大胆表现大猩猩吃东西的动作及神态。
C、鼓励幼儿与教师一起用歌声来边唱边表演来表现这首诙谐的歌曲。
6、请幼儿边唱边表演“到果园摘果子”的情形。
7、教师讲评。
8、活动延伸。
师：刚开始时小朋友说了大猩猩还喜欢吃xx，下节课我们将用小朋友说的这些水果进行创编，要求你们回家问自己爸爸妈妈这些水果是什么味道的？
9、活动结束。
活动反思：
《贪吃的大猩猩》是一首带有幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。在活动中，我一直以幼儿熟悉的动物形象---大猩猩，贯穿于整个活动，激发了幼儿参与活动的兴趣。整堂课的气氛活跃，幼儿的积极性很高，特别是前半部分及用动作表现歌曲的环节。活动准备得较充分，以图谱的形式，让幼儿学习歌词，使无形的歌词变成有形的动物形象，不仅形象、生动，而且使幼儿掌握得更快、更好。在整个活动中，能够将感情投入到教学当中，及时鼓励幼儿，活动能够考虑到幼儿的年龄特点，且环节环环相扣，循序渐进，基本达到了所预期的效果。
但是在活动中还存在着一些不足，如：
1、在学习歌曲的时候，时间太短，活动结束后还有一半的幼儿未真正的掌握歌曲。
2、在活动延伸环节，匆匆的介绍了歌曲的拍子、音调，这个环节有些多余以及播放音乐mp3让幼儿跟唱，由于旋律太快幼儿都没跟上，其实自己弹唱更好。
3、活动目标3未达到。
我将吸取教训，在今后的教学中，不断改善自己，提高自己，使自己更上一层楼！
