时间：90分钟  满分：100分

基础积累

一、看拼音，写词语。（8分）

shèn zhònɡ     xùn chì     kuì bài     chè huàn

（      ）   （      ）  （      ）  （      ）

wán pí      wéi kànɡ     qiú ráo     kǒnɡ pà 

（      ）   （      ）  （      ）  （      ）

二、按要求完成练习。（39分）

1.下列加点字的读音完全正确的一组是（    ）（3分）

A.莲藕（ǒu）         芹菜（jín）          万事俱备（jù）

B.韭菜（jiǔ）        降服（jiànɡ）        半明半昧（mèi）

C.嗅觉（chòu）       氧气（yǎnɡ）         山崩地裂（bēnɡ）

D.彻底（chè）        歌颂（sònɡ）         天塌地陷（tā）

2.下列词语中有错别字的一组是（    ）（3分）

A.逐渐      修补      横七竖八      奔流不息

B.豌豆      严肃      冰天雪地      愤愤不平

C.茂盛      猛烈      手舞足蹈      齐头并进

D.僵硬      身躯      人山人海      藤云驾雾

3.下列选项中“气”的意思与其他两项不同的是（    ）（3分）

A.气愤难平       B.生气勃勃       C.气急败坏

4.选择正确的读音或恰当的词语，打“√”。（8分）

大家对元旦演出充满了（期待 希望）。我要扮演一只小燕子，在舞台上露（lù lòu）脸，真有些兴（xīnɡ xìnɡ）奋。为了演好这个角（jiǎo jué）色，我认真参加排练，准备得很（充分 充足）。终于，表演开始了。我跟随着音乐自由地挥臂、旋（xuán xuàn）转，每一个动作都（得心应手 手舞足蹈），好像自己真的变成了一只（灵巧 乖巧）的小燕子。

5.下列句子中，不属于对待学问的正确态度的是（    ）（3分）

A.智能之士，不学不成，不问不知。

B.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

C.机不可失，时不再来。

6.下列词语中，不能用来形容老人的是（    ）（3分） 

A.鹤发童颜                     B.老态龙钟

C.慈眉善目                     D.明眸皓齿

7.选择恰当的词语，把序号填在括号里。（3分）

A.开绿灯             B.破天荒             C.挑大梁

D.占上风             E.碰钉子

王叔叔很能干，一直在单位里（    ）。最近，为了孩子上幼儿园的事，他准备去找张阿姨帮忙，但有人告诉他：“张阿姨办事很讲原则，她不会为你（    ）的。你要是为这事去找她，准会（    ）！”

8.把下面的句子变得简短一些。（3分）

蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”

9.读一读，用加点的词语写句子。（3分）

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

10.比一比下列两个句子，你觉得哪句写得更生动？简要写写你的理由。（3分）

①天空中乌云密布，不一会儿，雨点就噼里啪啦地掉下来了。

②天空中乌云密布，不一会儿，雨点就掉下来了。

11.选择恰当的句子，把序号填在横线上。（4分）

A.唱着一支清亮的歌

B.唱着一支狂野的歌

C.唱着一支缠绵的歌

D.唱着一支婉转的歌

秋雨，淅淅沥沥，        ；山泉，叮叮咚咚，        ；鸟儿，叽叽喳喳，        ；雷暴，轰轰隆隆，        。

阅读理解

三、阅读理解。（23分）

（一）                   （14分）

童年是一本翻不完的书，它裹挟（xié）着稚嫩的纯真，用那不安分，甚至是可笑的举动，点画着人生记忆年轮的圆心。我小时候就是个不安分的孩子，正是这种不安分，使我得了一个绰号——“老醋”。

“老醋”是我的小学老师给起的。那是我上小学二年级的时候，当时我淘气得要命，又是有名的“马大哈”，上学忘带书、忘带笔的事时有发生，写字那是常常丢胳膊掉腿，为这我没少挨老师的批评。就这讨厌的毛病，让我背了次“黑锅”。

有一回，我同桌（女生）丢了一支带橡皮的花铅笔，她急哭了，同学们为了证实自己的清白，纷纷提出要翻书包，我当然也不例外了，而且叫得最响。咳！那支铅笔偏偏死乞（qǐ）白赖地躺在我的文具盒里。教室里乱成一锅粥，我像一桩死木头，被同学们围在中间。班主任老师来了，她问

了一下情况，然后问我。“我”开始为了自证清白，和同学们一样提出翻书包，但看到那支笔在自己文具盒里时，自己也不知道是怎么回事，不知道该如何向同学们解释，感到十分委屈和无助。“这……铅笔……我……”

我木然地坐着，一肚子委屈，可就是说不出来。我心里盘算着，如果老师也说我偷了这支铅笔，我就跟她干。奇怪的是，老师却没有说下去，竟平心静气地给我们讲起了故事——

从前哪，有个小孩儿忘性可大了。有一天，他妈让他拿瓶子去打酱油，出门时还叮嘱他：“打酱油，别打醋。”他一道儿叨咕着：“打酱油，不打醋，打酱油，不打醋……”一不小心，摔了一跤，爬起来，心里想：打醋？……结果打了一瓶醋回来，挨了顿胖揍。

这个故事讲的就是我。从那以后，同学们一见我，就喊“打醋”，我也就笑着答应，时间长了，就把“老醋”这个外号固定下来。我打心眼里喜欢这个词儿，因为它救了我，帮我摘去了“小偷”这顶帽子。

二十多年以后，当我的文章第一次发表的时候，我把“老醋”作为笔名，目的是为了怀念我那已故去的老师，感谢她的良苦用心！

1.下列选项中，最适合作为短文题目的是（    ）。（2分） 

A.我不是“小偷”

B.“老醋”的故事

C.一次“黑锅”

2.下列选项中，能概括短文主要内容的是（    ）（3分）

A.“我”小时候忘性特别大，有一次同学们以为“我”拿了同桌的铅笔。

B.“我”小时候忘性特别大，班主任老师为我们讲了一个故事。

C.“我”小时候忘性特别大，被同学们误会拿了同桌的铅笔，班主任老师用“打醋”的故事消除了同学们对“我”的误会。

3.读第3自然段，把描写“我”两种不同表现的句子用波浪线画出来，并在方框里批注“我”为什么会有这样的表现。（3分）

4.读完全文，你有什么问题要提吗？请写出你的问题。（至少2个）（3分）

5.品读结尾处画线的句子，以下面的文字作为开头，替作者写几句话，真诚地感谢老师。（3分）

老师啊！                                                      

（二）书桌（9分）

我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了，在外人眼里简直不成样子。三十年来，它却一直放在我的窗前。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它。

幼时，我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！我一排排地晾干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧！我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！这些只有我才知道的故事，早已和小书桌一起融进往昔岁月中。

只有一次例外。那是我上小学四年级时，我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴（shuān）在这女同学的椅背上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她痛得大叫，我心中一阵窃喜。我的语文老师姓李，瘦削的脸上满是黑胡茬（chá），一副黑边的近视眼镜遮住他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到讲桌前，我当时就有些害怕了。他叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢！气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了教室，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“是狗”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。

后来，我带着一种说不清是对，还是对长大后再也遇不到那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸（zhàn）些水使劲对着这几个字抹下去。

真奇怪!字儿抹掉了，好像心里干净了一些。

（作者冯骥才，有删改）

1.作者在短文中主要回忆了与书桌有关的哪件事？（3分）

2.读短文，在下图的空白方框里填上表示“我”心情变化的词语。（3分）

3.作者为什么会觉得“字儿抹掉了，好像心里干净了一些”?（3分）

作文天地

四、习作表达。（30分） 

我们的生活时时刻刻都在发生变化，也许是一个地方，也许是一个人，也可能是你自己……你最想写谁的变化?都有什么发生了变化？请你以“              变了”为题，写一篇习作，注意紧扣题目选取相关内容，把感受最深的地方写清楚。

期末测试卷（二）参

一、慎重  训斥  溃败  撤换  顽皮  违抗  求饶  恐怕

二、1.D  2.D  3.B

4.期待√  lòu√  xīnɡ√  jué√  充分√  xuán√

得心应手√灵巧√

5.C  6.D  7.C A E

8.蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 

9.元元今天忘记了带伞，只好无可奈何地看着教室外的大雨叹气。

10.第①句写得更生动，因为第①句中“噼里啪啦”更具有画面感，读着仿佛听见了雨声。

11.C A D B

三、（一）

1.B  2.C

3.我当时也不例外了，而且叫得最响。我像一桩死木头，被同学们围在中间。  “我”开始为了自证清白，和同学们一样提出翻书包，但当看到那支笔在自己的文具盒里时，自己也不知道是怎么回事，不知道该如何向同学们解释，感到十分委屈和无助。

4.①文中的老师是一个怎样的人？②如果老师知道了“我”把“老醋”作为笔名，会有怎样的反应？

5.距离您给我起“老醋”的绰号已经很久了，可这件事我一直铭记于心。您不仅当时帮我消除了误会，而且日后对我影响深远。感谢您的良苦用心，我已经将“老醋”用作笔名，以永久怀念您给我的温暖。

（二）

1.“我”把前排女生的辫子拴在椅背上，被老师狠狠地打了十多板子，于是“我”就在书桌上写下了“是狗”几个字，长大懂事后把它抹去了。

2.害怕  解气

3.书桌上的几个字代表着“我”对老师的不尊重，对自己的错误没有清醒的认知。当“我”懂事后，“我”认识到了自己的错误，产生了愧疚之情，认为这是自己品德上的“污点”，所以抹掉字后觉得心里干净了一些。下载本文