制作

10分

2.操作简便、快捷、演示流畅、结构合理，能较好服务于保教活动

2.画面设计新颖，富有童趣

分档

年龄

及考查点

说明

1.对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知、情感、意志等心理过程进行分析

2.对幼儿的个性、社会性发展以及学习心理等特点进行分析

3.根据《纲要》、《指南》的精神，对教师的保教言行进行评价分析

4.对教育活动中存在的问题提出建议

1. 该活动中幼儿对该项游戏规则已经掌握，同时爬梯子的动作也比较熟练，只是个别幼儿有些胆小，大多数幼儿能够在规定时间内坚持完成游戏。

2．教师能够在幼儿开始游戏前提醒幼儿有关游戏的规则，并以“勇气队”和“坚强队”命名开展比赛。教师的活动目标是通过活动来帮助幼儿在勇气与坚持性等个性品质上有所提升与发展。但是教师在结果评价时并没有梳理和强调幼儿在活动过程中表现出勇敢和坚强的个性品质，同时也没有引导幼儿如何正确地对待输赢。

3.户外体育活动的安全防护不足，表现为幼儿着裙装爬梯子是不安全因素；幼儿活动中现场只有一位教师，不足以保障幼儿的安全。

建议：

1.教师在活动过程、活动评价与引导时，要围绕培养幼儿勇敢和坚持等品质的目标进行引导，而不仅仅是输与赢的结果，教师要让幼儿形成如何对待输赢的心态。

2.教师在活动过程及评价环节应关注幼儿的个体差异，进行有针对性的指导和评价，及时鼓励有困难的幼儿。

3.游戏前应根据游戏内容考虑幼儿着装的安全性。户外活动应增加教师的配比，保证幼儿的安全。

2.对教师的保教言行、师德作出正确的判断与评价

3.对幼儿的发展水平或特点作出正确分析，判断的理由科学、充分

2.对教师的保教言行、师德作出较为正确的判断与评价

3.对幼儿的发展水平或特点作出较为正确分析，判断的理由比较科学

2.对教师的保教言行、师德作出基本正确的判断与评价

3.对幼儿的发展水平或特点作出分析，判断的理由基本科学

2.建议具有可操纵性，能帮助教师改正

2.建议比较有可操纵性，便于教师改进

2.建议有可操纵性，便于教师改进

2.用词准确，语句通顺，答题规范，卷面整洁

2.用词比较准确，语句较为通顺，答题比较规范，卷面整洁

2.用词基本准确，语句基本通顺

分档

料

分

析

题

素养

2.具有科学的职业认知，能对教师的保教言行、职业道德、职业礼仪作出正确的判断与分析，理由科学、充分，符合《纲要》、《指南》等精神；

品质

2.用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面整洁

分

分

档

活动

设计

15分

网络图

目标

2.具有全面性，能围绕给定的主题，难度适当，对整个活动具有导向作用

3.陈述简洁明了、主体统一、针对性强、具体可操作，充分体现本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透

准备

2.环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、操作活动的需要

3.有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性和趣味性

过程

2.活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有一定创新和突破

内

容

2.能正确分析、理解教学活动内容（素材），在客观分析幼儿的发展状况和已有经验的基础上，充分挖掘教材的价值，选取适合幼儿学习的内容

目

标

2.准确把握重点和难点，说明确定重难点的理由和解决重难点的方法和策略

和方法

表现

2.语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅，有感染力

3.时间把握准确（超时相应扣分）

歌曲

弹唱

8分

2.根据儿童歌曲的原调准确弹奏，指法、触键规范；和弦编配、和声织体运用恰当

3.弹唱配合协调，声部平衡，弹唱流畅、完整

2.根据歌曲意境编配和声织体，旋律演奏具有美感；准确处理伴奏音色，合理配合歌曲演唱

2.设计的前奏、间奏、尾奏符合歌曲特点，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造

3.声音能准确表达歌曲情感，塑造儿童歌曲音乐形象，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造

7分

2.能合理运用各种舞蹈语汇进行创编

3.儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，演唱时气息稳定，歌曲演唱情绪与舞蹈动作所表达的情绪相一致

2.歌曲演唱能准确表达歌曲情感，舞蹈动作创编符合歌曲特点

3.适合幼儿感受与欣赏、表现与创造

分档

故事

讲述

5分

2.恰当、自然地运用语言技巧；感情充沛、精神饱满、抑扬顿挫

3.脱稿讲述

2.故事内容加工合理，表现具有个性

2.恰当运用态势语言，能激发幼儿倾听兴趣，亲和力好

（油画棒）

5分

2.造型形象、生动，色彩鲜艳、搭配协调，主题鲜明，画面丰富

2.巧妙运用油画棒绘画技能，充满儿童稚朴纯真之美