一、教学内容：练习课，长方形和正方形的面积和周长的实际计算

二、教学目标：

1、使学生进一步理解并掌握长方形和正方形的面积和周长的计算公式，并能运用公式进行这两个图形的面积和周长的计算，同时能用来解决简单的实际问题。

2、理解周长和面积概念的区别。进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。

三、教学重难点：

1、重点：周长和面积的实际计算

2、难点：周长和面积概念的区分

四、教学过程：

4.1 回顾旧知

1、怎样计算长方形、正方形的周长？ （包括长方形、正方形周长计算与那些因素有关，计算公式）

2、怎样计算长方形、正方形的面积？ （包括长方形、正方形面积计算与那些因素有关，计算公式）

3、周长和面积中的常用单位名称各是什么？（长度单位与面积单位的区分）

4.2练习巩固：

4.2.1填空

1、长方形的面积=（ ）×（   ），正方形的面积=（   ）×（   ）。

2、一个长方形长是5厘米，宽是3厘米，面积是（    ），周长是（      ）。

3、正方形的边长是（   ）分米，面积是4平方分米，周长是（    ）分米。

4、一个长方形的面积是40平方米，长是8分米，宽是（ ）分米，这个长方形的周长是（    ）。

5、一个正方形的面积是25平方厘米，它的边长是（   ）厘米，周长是（   ）厘米。

6、在括号里填上合适的单位名称。

(1)数学练习本长25(      )，宽18(      )，面积是450(      )。

(2)一块正方形桌布边长是12(      )，面积是144(      )。

(3)王小刚家的客厅地面长6(      )，宽5(      )，面积是30(      )。

7、小明用1平方分米的正方形纸板量课桌面的面积。沿着长要摆6个，沿着宽要摆4个，课桌面的面积是(        )平方分米。

4.2.2、判断

1、数学书封面的面积是10平方分米。（ ）

2、黑板的长是4平方米。（   ）

3、把两个长方形拼成一个大长方形，面积不变。（   ）

4、边长是6厘米的正方形，面积是24平方厘米。（ ）

5、周长相等的两个长方形，面积也一定相等。（   ）

6、周长相等的两个正方形，面积也一定相等。（   ）

4.2.3选择题

1、两个长方形的周长相等，它们的面积（ ）。     A 相等　　B 不相等　　C 不一定相等

2、20平方米是（    ）计算的结果。    A 长度　　B 面积　　C 重量

3、一个正方形的边长是4米，它的周长是（   ），面积是（   ）。 

A   16米　　B 8米　　　C 16平方米

4、铁丝的长度是（    ）。       A  1千克　　B 1米　　　C 1平方米

5、至少用（　　）个同样的小正方形可以拼成一个较大的正方形。 

A 4个　　　B 8个　　　　C 9个 

6、长方形的长是2分米，宽是3厘米，面积是（     ）。

A 6平方厘米   B 6平方分米   C 60平方厘米

4.2.4解决实际问题

1、出示两个图形，分别求出各图形的周长和面积各是多少？

 小结：长方形和正方形的周长和面积计算中的注意点。

2、王大伯沿着墙围了一块长30米，宽18米的空地养鸡。

（1）这块空地的面积是多少平方米？

（2）如果给这块空地围上篱笆，篱笆长是多少米？

3、一个长方形，长10米，比宽多3米，这个长方形的周长是多少？面积是多少？

4、一个长方形花坛，长6米，宽3米， 

（1）如果在花坛里每平方米种4株花，这个花坛一共可以种多少株花？ 

（2）如果在花坛里每2平方米种一棵树，这个花坛一共可以种多少棵树？

5、有两个同样大小的长方形，长都是20厘米，宽都是10厘米， 

（1）拼成一个正方形，它的面积和周长各是多少？

（2）拼成一个长方形，它的面积和周长各是多少？

6、在下面的方格纸上画出面积是16平方厘米的长方形和正方形，并计算它们的周长。

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