一 选择题（单项选择 15 题，每题 2 分，共 30 分）

1 小强父母离婚，抚养权判给妈妈，妈妈再婚，小强的义务教育谁负责（ ）

A爸爸，妈妈 B妈妈和继父C妈妈和爸爸

2 什么情况教师需要联系家长( )

 A学生表现好就不需要和家长沟通

 B 对学生进行处分时需要和家长联系 

C 家长送礼可以接受 

D 尽量不要去家庭困难的学生家里家访

4 学生不小心在学校做卫生受伤谁负责

5 讲课时用喜鹊做教具是什么教学方法

6 雷锋的故事是什么教育方法

7 学历高工资高体现了教育的什么特性、

经济性，教育性

8 新课改中教学计划课程标准教科书

9 听歌曲美丽草原我的家头脑中出现画面是什么现象

想象，思维，回忆

10 心理断乳期是什么学段（初中，高中，小学）

12 2010-2020 十一五规划随父母进城务工孩子在哪上学是民办还是国办为主

A 生源地以国办为主 B 生源地以民办为主 C 输入地国办为主 D 输入地民办为主

13 教育必须为社会主义建设服务是教育的什么原则：国家性，方向性，教育性，

14 提出中学为体，西学为用的学制是哪个文件

a 奏定章程还是什么 ， b 任戌 C 癸卯学制

15 一目十行，过目不忘是注意的：分配， 广度，

二 判断（ 10 题 每题 2 分断题 书写正确错误并说明理由，共 20 分）

16 逆向迁移等同负迁移

17 高原反应是正常现象，教师不用大惊小怪

18 非智力因素是可以通过教育提高的

19 班级非正式群体都是消极作用

20 义务教育阶段可以开除学生

21 教育方针要求德智体全面发展，所以学校教育要先发展德育，然后智育 ，然后体育

22 教师证的只能在所考省份使用

23 教育可以发展智育，也可以发展德育和体育

三 简答题（ 3 题 8 分一个，共 24 分三个序号不一定）

26 影响人身心发展的因素及作用

27 上好一堂好课的基本要求

28 教师编制测验的基本要求

四 论述题（ 1 个 16 分）

29 考试焦虑症的表现及学生自己防治方法

五 材料分析题（ 2 个 30 分）

30 一个学生总是表现不好，教育无果，班主任去家访，看到学生在打扫卫生，学生说了老

师好就回屋 ，从家长那了解到家庭条件不好 需要自己做饭等照顾自己 ，没有告状，回班

表扬然后当卫生委员 进步。用教师职业道德评价教师做法

31 家中五子老大朴老二敏„„老大务农老二从政瞎的看手相等吧用的什么教学原则，该原则含义优缺点及教学中如何运用

六 作文（ 1 题 30 分 ）

破茧成蝶的故事，如果人为帮助就会死掉。题目自拟， 800 字

参

一、 选择题

1.爸爸和妈妈

2.B

【解析】教师与家长的沟通在对孩子的教育中至关重要，题目中，当学校对学生做出处分时，

需要联系家长后，做出处理。

4.应负责任的是学校

5.演示法

6.榜样法

7.经济性

8.课程计划、课程标准、教科书

9.想象

10.初中

12.C

13.方向性

14.癸卯

15.广度

二、判断

16.错

【解析】按照迁移的性质，将迁移分为正迁移和负迁移；按照迁移发生的先后顺序，将迁移

分为顺向迁移和逆向迁移；所以逆向迁移等同负迁移是错误的。

17.对

18.对

19.错

【解析】班级非正式群体有积极和消极两方面的作用。

20.错

【解析】义务教育阶段，学校不许开除学生，只能批评教育。

21.错

【解析】教育要求德智体美劳全面发展，不分先后顺序。

22.错

【解析】教师资格证可以在全面范围内使用。

23.对

三、 简单题

26.【参】

影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。

（ 1） 遗传为个人的身心发展提供物质前提，是生理基础；

（ 2） 环境是人身心发展过程中的一切外部因素，为个体的身心发展提供了多种可能，为个

体的身心发展提供动力，但环境部能决定人的发展，人对环境也有一定的能动性；

（ 3） 学校教育在人的身心发展过程占主导作用，同时，在人身心发展上有独特功能；

（ 4） 个体的主观能动性是促使个体从潜在的可能性向现实状态转换的决定性因素。

27.【参】

（ 1）目标明确。

（ 2）重点突出。

（ 3）内容正确。

（ 4）方法得当。

（ 5）表达清晰。

（ 6）组织严密。

（ 7）气氛热烈。

28.【参】

（ 1）信度高；

（ 2）效度大；

（ 3）难度适中；

（ 4）区分度大；

四、论述题

29.【参】

（ 1）考试焦虑的表现：

1、身体紧张，眉头紧皱，表情紧张，情绪激动；

2、会出现出汗、晕眩、呼吸急促、心跳过快、身体发冷发热、手脚冰凉或发热、胃部难受、

大小便过频、喉头有阻塞感等生理表现；

3、对未来无名的担心，害怕考试结果。

4、躯体不适症状：心悸、心慌、胸闷、气短、心前区不适或疼痛，心跳和呼吸次数加快，

全身疲乏感，还有失眠、早醒、梦魇等睡眠障碍，而且颇为严重和顽固。

5、出现坐立不安、心神不定、搓手顿足、踱来走去、小动作增多、注意力无法集中等现象。

（ 2）治疗方法：系统脱敏法、肌肉放松法

五、材料分析题

30.【参】

（ 1）教师的做法符合教师职业道德的要求，是值得赞赏的。

（2）教师职业道德要做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。  

（3）案例中的教师能够根据学生的表现去对学生进行家访，了解学生的家庭生活状况，发掘学生优点，以学生的优点弥补学生的不足，做到了关爱学生，真真正正的为学生发展考虑，以教书育人为教师的使命。

 31.题目不详 

六、论文  

宠爱背后的伤害

   只有经历才能成长，我们所要并不只是结果，而是在这个过程中所能够收获到的知识与经验。蝴蝶只有真正承受了破茧时的痛苦，才能飞翔的更高更久，这个道理给我们教育一定的启示。 

  现代社会大部分的家庭都是独身子女，子女在家庭中“小公主”、“小皇帝”，包括爷爷、奶奶、外公、外婆的宠爱不断，“衣来伸手、饭来张口”看似给孩子提供了舒适无比的生活，殊不知这是在抹杀了孩子接触真实社会的权利。家长的溺爱，剥夺了孩子与自由，使学生更加依赖自己的父母，孩子的自主性很难得到培养。 

   对于这些温室里的花朵，完全在父母的庇佑下长大，没有经过风吹雨打，没有面对过真正的社会，将来有一天，当他们走出温室时，他们会感觉自己就像茫茫大海中的一叶孤舟，没有方向，不知如何前进。所以胡铁破茧的故事告诉我们，在教育子女的过程中，要尊重孩子的意见，培养孩子的自主性，让孩子经历所应该经历的，承受所该承受的，健康快乐的成长。

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