（一）播放视频：地球夜景视频。

（二）提问：刚才我们看到的时而星星点点，时而簇拥成团有亮光的地方是什么？

有亮光的地方是我们人类的聚居地。

（三）人类的聚居地会有哪些值得我们探究的地方？为什么代表人类聚居地的亮光会在一些地方簇拥在一起，在有极光的极地却没有亮光？

带着这些问题，我们学习人类的聚集地——聚落。

2．回答问题：城市。

（二）教师引导学生将聚落分类。通过看到的景观图片将聚落分成城市聚落和乡村聚落。

（三）教师提问：乡村聚落和城市聚落有什么区别？

（四）基于学生的答案总结城市聚落和乡村聚落的区别。

2．自学图文资料，分析城市聚落的乡村聚落的不同。

3．积极思考回答老师提出的问题：城市聚落和乡村聚落的区别。

1．展示材料一的图片《世界上最早出现城市的地方》。

材料一：最早出现城市的地方示意图，请同学们根据这幅图和世界地形图思考这样几个问题。

（1）最早出现城市的地方有什么共同特点？

（2）为什么会出现在大河的冲击平原上？

2．展示材料二。

以前陕北的神木县、府谷县是全国出了名的贫困县。而如今，神木县和府谷县双双进入了全国百强县，你认为这种翻天覆地的变化得益于什么？

3．展示材料三，阅读图片。

第三个材料，巴拿马运河。巴拿马运河为贯通太平洋及大西洋两洋的交通孔道，素有「世界的十字路口」之称，其在经济及军事上的重要性不可言喻，也因此一得天独厚的地理位置，使巴拿马发展成为世界交通要津、及中南美洲之重要商业与金融中心。

这个材料说明了什么跟聚落的发展也有关系？

4．总结影响聚落形成和发展的有利条件。一般来讲，一个有利于聚落形成和发展的环境需要是：水源充足，土壤肥沃，地形平坦，气候适宜，自然资源丰富。当然，有些时候交通，宗教，政治等人文因素也影响到了聚落的发展。

活动二：探究环境对聚落的影响。

1．影响聚落分布。正是因为这些因素的综合影响，在一些自然条件相对比较优越的河流中下游平原地区或者河口、沿海地区聚落相对集中（如我国的长江三角洲地区）。在高山荒漠等自然条件相对较差的地方（如撒哈拉沙漠，青藏高原部分地区很少甚至没有聚落。

2．影响聚落形态。聚落的形态。在一些平原地区，聚落可能是团块状的，在一些山麓，河谷，可能会形成条带状的聚落。

活动三：探究环境对聚落建筑的影响。

1．展示一组特色的民居，包括高脚屋、西亚民居、窑洞、尖顶瓦屋、冰屋。

2．出示世界气候分布图。组织学生通过讨论这些特色民居的位置，分析出原因。

3．总结环境对建筑的影响。其实这些建筑巧夺天工，一方面得益于我们人类聪明睿智，更多的是环境给我们的指导。环境影响聚落，聚落适应环境。聚落因环境各有千秋，环境因聚落多姿多彩。

聚落和当地自然环境融为一体，一起从不同角度记录了当时的历史，政治，文化，民俗等信息，是我们了解当时人们生活情况的一部活的“百科全书”。

学生阅读地图《世界上最早出现城市的地方》。

学生分析为什么会在这些地方出现城市。

学生思考神木县的巨变影响因素是什么。

学生通过分析巴拿马运河材料判断出交通同样影响聚落发展。

学生通过三个材料的分析结果，总结出影响聚落形成于发展的有利条件。

讨论思考环境对民居的影响。

将高脚屋、西亚民居、窑洞、尖顶瓦屋、冰屋在地图上分布的位置标示出来，并讨论出原因。

（二）解读图片集。很多的聚落已经超越了人类聚居地本身的意义。成为了人类共同的宝贵财富。为了保护聚落中有价值的纪念地，建筑群和遗址，1972年，联合国教科文组织通过了《保护世界文化和自然遗产公约》。很多聚落都被列入了《世界遗产名录》。如，法国巴黎塞纳河沿岸，意大利的水城威尼斯，我国山西省的平遥古城，安徽省的皖南古村落，以及云南省的丽江古城等。

（三）引入丽江古城，并引导讨论。其中丽江古城是1997年被评为世界文化遗产的。它的古城街道全由五彩石铺成，几乎每条街道一侧都有潺潺的流水，水边杨柳垂丝，柳下小桥，形成了“家家有流水，户户有垂杨”的独特风貌，而且丽江古城还以没有筑城墙而闻名。却因一些原因在2007年被世界遗产委员会批评。作为人类共同的文化遗产，丽江古城一次次向我们发出“我需要关爱”的呼喊。丽江古城在发展过程中遇到了哪些问题，我们又能为丽江古城做些什么？

活动四：保护丽江，我来出力。

组织学生分角色分析丽江古城保护现阶段存在的问题。并为丽江古城的发展出谋划策。

2．阅读关于丽江古城发展与保护材料。

3．讨论：丽江古城保护和发展过程中存在的问题。

4．讨论；为丽江古城保护和发展出谋划策。