一、积累运用

1.  下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） 

A.抖（shù）  瘫（huàn）然不同（jié）

B.傥（tì）     菡（dàn） 为一谈（hùn）

C.酸（yùn）  桑（zhàn）然大悟（ huǎng）

D.蓄（zhù）  竦（chì）   花团锦（cù）

2.  依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

       下午的阳光              遮满阳台的金银花叶子              到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而          的花朵。 

A.穿过 照耀 绽开 穿过 照射 裂开

C.穿透 照耀 裂开 穿透 照射 绽开

3.  下面一段话中，有语病的一项是（ ）

①通过铭记历史、警示未来，让我们大力弘扬伟大民族精神。

②以爱国主义为核心的伟大民族精神是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。

③面对民族存亡的空前危机，中国人民的爱国热情像火山一样迸发出来。

④全体中华儿女众志成城、共御外侮，为民族而战，为祖国而战，为尊严而战，汇聚起气势磅礴的力量。 

A.①      D.④

4.  依次填入下面一段文字横线处的标点符号，最恰当的一项是（ ）

       我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事   我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。胡适曾说   生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义    与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。” 

A.；：“。 。：“。 ：，“。 。，“。

5.  下面对《天净沙•秋思》的赏析，的一项是（ ）

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。 

A.这首曲表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。

B.这首曲运用了景物烘托的写法，将主人公置于特定的氛围中。

C.“枯藤老树昏鸦……古道西风瘦马”为景物描写，同时也对主人公进行了详细的刻画。

D.作者将诸多的事物置于同一画面，形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。

6. 阅读《秋天的怀念》一文，回答以下各题。

        秋天的怀念

        史铁生

               ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

        ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

        ③那天我又独自坐在屋里，看着畜外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那桶树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

        ④她出去了，就再也没回来。

        ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

        ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

        ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……  

（1）下面对文章的理解分析，的一项是________

A.文章题目点出了叙事的时节，意味着作者对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。

B.文中的母亲具有慈爱、包容、细心、无私、坚忍等特点。

C.文章体现了作者对母亲的深切感怀，但不存在悔恨愧疚的情感。

D.文章不仅表现了母爱，也表达了儿子对母爱的深切感受。

（2）下面对“好好儿活”这个关键语句的理解分析，的一项是________

A.第①段中的“好好儿活”语言朴素，表现了母亲对儿子最纯粹的爱与期望。

B.第①段中的“好好儿活”是母亲恳求儿子坚强起来，珍惜生命。

C.第⑦段中的“好好儿活”是“我”和妹妹领悟到母亲的深情后，决心以后要坚强地生活。

D.直到母亲去世多年以后，“我”和妹妹也并不理解母亲所说的“好好儿活”的含义。

（3）下面对文章的写作特色理解，的一项是________

A.文章没有直抒胸臆，而是含蓄写来，以微小平常的生活细节感人。

B.全文情感波澜一张一弛，富有节奏感宛如一曲起伏有致的乐章。

C.文章叙述语调平静内敛，所写细节不事渲染，但充满感人的力量。

D.本文是一篇记叙文，除记叙外没有运用其他任何表达方式。

7. 阅读《咏雪》一文，回答以下各题。

        谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无亦女，左将军王凝之妻也。  

（1）下面各句中加点词的解释，的一项是________

A.寒雪日内 集：聚集 俄而雪 骤：急

C.差可 拟：相比 公大兄无奕女 即：立即

（2）下列句子的停顿划分，不正确的一项是________

A.谢太傅/寒雪日/内集 俄/而雪骤

C.白雪纷纷/何所似 撒盐空中/差可拟

（3）下面对文章内容的理解分析，的一项是________

A.从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景。

B.“公欣然”表现出谢安与子侄们亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。

C.“柳絮因风起”写出了雪花飘舞的轻盈姿态。

D.“公大笑乐”表现出谢安对“未若柳絮因风起”这一回答的极力否定与嘲讽。

8. 请将下面诗文语句补充完整。  

（1）________，若出其中；星汉灿烂，________。（曹操《观沧海》）

（2）________，随风直到夜郎西，（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（4）正是江南好风景，________。（杜甫《江南逢李龟年》）

（5）不知何处吹芦管，________。（李益《夜上受降城闻笛》）

（6）王湾的《次北固山下》中意境开阔、情绪饱满，象征人生旅途充满期待、心情乐观昂扬的诗句是：________，________，

二、阅读理解

 阅读下面文言文，回答以下各题。

        齐人攫金

               昔齐人有欲金者，清旦被衣冠而之市。适鬻者之所，见人操金，因攫金而去。吏捕而束缚，问曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故？”对吏曰：“取金之时，不见人，徒见金耳。”

        （选自《列子•说符篇》）

        【注释】①被：抓取。②衣冠：做动词用，穿好衣服戴上帽子。③适：到，往。 ④鬻（yù）：卖。  

（1）解释下面加点的词语。

①昔齐人有金者________

②人在焉________

（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

取金之时，不见人，徒见金耳！

（3）说说文中攫金的“齐人”是一个怎样的人。

 阅读《苏比拉的礼物》一文，回答以下各题。

        苏比拉的礼物

               ①一天，健康恢复中心的一群年轻人来到香巴拉野生动物保护区考察旅行。香巴拉的创建人蒂皮笑容满面地指着围栏中的猎豹介绍说：“它叫苏比拉，是只三岁的猎豹。”

        ②苏比拉把头转向观众，凝视着他们。浓密的茶色皮毛上，密密麻麻的黑色斑纹那么耀眼，观众们发出由哀的赞叹：“啊啊……瞧啊，它真美！”

        ③唯独后排一个十几岁的男孩不耐烦和不满意地嘟嚷着，他是科里。十七岁的科里一直梦想做一名职业棒球队球员，没有人怀疑科里的能力。科里一位为名校物色棒球人才的人也是如此，他招募了科里。然而这都是车祸以前的事了。科里在车祸中失去了条腿，一同失去的，还有希望、精神支柱。他苦恼万分，身心疲惫，万念俱灰，自暴自弃。他不敢想未来，他拒绝别人的帮助。“别缠着我，”科里曾对康复中心主任说过，“你帮不了我，没人能帮我。”

        ④导游介绍说：“猎豹从不吃腐肉，而是吃鲜肉。虽然被关在围栏里。”

        ⑤腐肉？这个词似乎引起了那个男孩的兴趣。那不讨人喜欢的年轻声问道：“腐肉是什么意思？”

        ⑥“指的是解剖用的尸体，一般的尸体，遗体。”年轻的助手说。

        ⑦“猎豹不吃被车撞死的人和动物。”那男孩嘿嘿地笑着说。

        ⑧观众们议论起来。

        ⑨苏比拉喜欢观众的反应，总是愿意展示一下它的本领。它绕着围栏飞奔起来，观看的人群惊叹道：“啊，它真是太美了。”

        ⑩“它只有三条腿！”有人惊讶地叫道。

        ⑪“真的？”前排的一个姑娘叫喊说。其余的年轻人屏息睁大眼睛看着，被眼前的景象惊呆了。

        ⑫没有人比科里更震惊，他迷惑不解地看着那动物令人难以置信地全速奔跑，他提了一个所有人都在想的问题：“用三条腿它怎么能跑那么快？”猎豹轻松自然的动作使科里惊讶不已，他低声说道：“难以置信，真是难以置信，”他凝视着那少了一条腿的漂亮动物，脸上露出笑容，眼中闪烁着希望之光。

        ⑬蒂皮站在人群后面解释说：“你们大家全注意到了，苏比拉是头独特的豹。没有人告诉过它不应该或者是不能像四条腿的猎豹跑得一样快，它也不认为自己做不到，所以它才跑得这样快。”

        ⑭那男孩沉默不语，饶有兴趣地听蒂皮继续往下说：“我们是从俄勒冈州一家动物园里得到苏比拉的。它还在娘胎的时候，脐带缠在腿上，腿肌肉萎缩，出生没多久就失去了那条腿。只剩下三条腿，前途看来没有希望。动物园当时正考虑让它安乐死。”

        ⑮她接着说：“我们听到苏比拉的事，收养了它。”

        ⑯“它来后不久就表现出它的价值--一种有爱和意志顽强的特殊天赋。过去的几年里，苏比拉的天赋感动了来自世界各地的参观者，它无需言语，却成了我们最有说服力的发言人。

        ⑰科里温和地问道：“我们可以摸摸它吗？”

        ⑱参观旅行结结束时，领队要找一名志愿者把滚轮式大活动门打开并顶住，让面包车开出保护区牧场。出乎大家的意料，科里举起了手。  

（1）阅读文章概括文章的主要内容。

（2）阅读全文，根据表格中提示的内容，概括科里在心理或行为方面产生的变化。

（3）请结合语境，从人物描写的角度赏析下面的语句。

他低声说道：“难以置信，真是难以置信。”他凝视着那少了一条腿的漂亮动物，脸上露出笑容，眼中闪烁着希望之光。

（4）下面对文章内容的理解分析的两项是________

A.车祸后的科里最需要别人的理解、启发、鼓励和支持，但他拒绝别人的帮助。

B.科里听到导游说“猎豹从不吃腐肉，而是吃鲜肉”时大声问“腐肉是什么意思”，表明科里开始积极提问，对生活充满了无限希望。

C.科里过去是一个很有运动天赋和运动才能的年轻人，如果没有那次车祸，他做一名职业棒球队球员的梦想是有可能实现的。

D.科里听到苏比拉“只有三条腿”时的震惊和“难以置信，真是难以置信”的低语，说明他不相信眼前的事实，认为这都是假的。

E.科里在参观旅行结束时主动举手，做打开并顶住活动门的志愿者，说明他已经恢复了对生活的信心，接受了苏比拉赠送的礼物。

三、综合性学习

 我国是海洋大国。近年来，我国海洋事业取得了一系列辉煌成就，进入历史上最好的发展时期。某班将开展以“建设海洋强国，我们在行动”为主题的综合性学习活动，某同学为活动搜集了四则材料。请按照要求，回答以下各题。

        【材料一】在各国海军中，每艘军舰通常以一个海军基地为“母港”，结束任务后回到这个“家”。与陆军、空军基地相比，各国的海军基地都占地更广，功能更复杂。军舰在这里加油装弹，补充物资，检查修理，海军官兵在这里得到充分休整和训练。

        【材料二】我国加快构建海洋生态文明新格局的步伐。为全面遏制海洋生态环境恶化趋势，中国海洋管理部门健全海域有偿使用制度，创建海洋生态文明示范区，推进“蓝色海湾”“生态岛礁”重大工程建设。

        【材料三】我国海洋权益维护和海上安全保障能力进一步加强。近年来，我国相关部门实施有效管控，进一步提高了海洋维权巡航执法的时空覆盖率，保障了我国海洋国土安全和海上通道安全。

        【材料四】2016-2018年中国海洋经济发展情况统计表。

（1）上面四则材料中，与“建设海洋强国，我们在行动”这个主题的一则是：________，理由是：________。

（2）根据上面相关材料，概括我国在海洋强国建设过程中取得的成就。

  请根据《朝花夕拾》的阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物。

  阅读《朝花夕拾》中的节选文字，回答以下各题。

       应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

上面文字出自《朝花夕拾》中的《________》，文章记叙作者因为要去看________非常兴奋，正要出发时，父亲却命令“我”背书，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的________。 

  作文。

       在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬……

       请打开你记忆的闸门，以“__________的记忆”为题目，写一篇文章。

       要求：（1）请将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。 

参与试题解析

2021-2022学年天津市部分区七年级（上）期中语文试卷

一、积累运用

1.

【答案】

B

【考点】

易误读常见字

【解析】

本题考查对字音的掌握。要求能辨识形近字、多音字和常见的易读错写错字的读音。

【解答】

A.有误，“抖擞”中的“擞”应读作“sǒu”；

B.正确；

C.有误，“桑葚”中的“葚”应读作“shèn”；

B.有误，“耸峙”中的“峙”应读作“zhì”。

2.

【答案】

A

【考点】

词义辨析

【解析】

本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

【解答】

穿过：指从一个地方经过另一个地方到达第三个地方。

穿透：贯通。

根据“遮满阳台的金银花叶子”的提示，第一空选“穿过”恰当。

照耀：照射，为光芒所照射。

照射：映照。

根据“我仰着的脸上”的提示，第二空选“照耀”恰当。

绽开：绽开是指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。

裂开：东西的两部分朝两边分开。

根据“花朵”的提示，最后一空选“绽开”恰当。

3.

【答案】

A

【考点】

病句修改

【解析】

本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】

通读语段，其中的①句有语病，缺少主语，可将“通过”删去。

4.

【答案】

A

【考点】

标点的辨析与用法

【解析】

此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

【解答】

“我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事”与“我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事”是并列的两个方面，因此第一个空应填分号；“生命本身没有什么意义……”是引用胡适的话，第二个空应填冒号和上引号；“你要能给它什么意义，它就会有什么意义”表述完整的意思，因此第三个空应填句号。由此可知，依次填入下面一段文字横线处的标点符号应为：；：“。

5.

【答案】

C

【考点】

现代诗歌阅读

【解析】

《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。

【解答】

本题考查对诗歌的理解。

ABD．正确；

C．有误，“枯藤老树昏鸦……古道西风瘦马”没有对主人公进行了详细的刻画。

6.

【答案】

C

D

D

【考点】

散文阅读

【解析】

这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。突出表现了母亲的艰辛和母爱的伟大，表达了作者对母亲的深切感怀，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。

【解答】

本题考查学生对文章内容的理解能力。

ABD.正确；

C.文章体现了作者对母亲的深切感怀，包括悔恨愧疚之情。

故选：C。

本题考查学生对文章句子的理解能力。

ABC.正确；

D.有误，“我”和妹妹早已懂得母亲话语的深意，勇敢地面对生活，坚强地活下去。

故选：D。

本题考查学生对文章写作手法的理解能力。

ABC.正确；

D.有误，本文是一篇记叙性散文，除记叙外还运用了描写的表达方式。

故选：D。

答案：（1）C（2）D（3）D

7.

【答案】

D

B

D

【考点】

课内文言文阅读

【解析】

【参考译文】

       一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

【解答】

本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

ABC.正确；

D.有误，句意：她就是谢太傅的长兄无奕的女儿。即：就是。

故选：D。

本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

ACD.正确；

B.有误，应为：俄而/雪骤。

故选：B。

本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。

ABC.正确；

D.有误，“极力否定与嘲讽”错误，应该是对这两个答案都比较满意。

故选：D。

答案：（1）D（2）B（3）D

8.

【答案】

日月之行,若出其里

我寄愁心与明月

峨眉山月半轮秋

落花时节又逢君

一夜征人尽望乡

潮平两岸阔,风正一帆悬

【考点】

名篇名句默写

【解析】

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】

日月之行  若出其里

我寄愁心与明月

峨眉山月半轮秋（重点字：峨眉）

落花时节又逢君

一夜征人尽望乡（重点字：征）

潮平两岸阔，风正一帆悬（重点字：悬）

二、阅读理解

【答案】

想,都

我取金子的时候，没有看到人，只看见金子。

只顾眼前利益，利欲熏心的人（或：利令智昏的人）。

【考点】

课外文言文阅读

【解析】

参考译文：

     以前有个十分想得到金子的齐国人，清晨穿戴好衣帽到市场上去。到了卖金子的地方，看到有人拿着金子，于是抢到那金子就走。差役抓到了他，问他说：“那么多人都在那里，你怎么敢抢别人的金子呢？”那人回答说：“我取金子的时候，没有看到人，只看见金子。”

【解答】

本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：以前有个十分想得到金子的齐国人。欲：想。

②句意为：那么多人都在那里。皆：都。

本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

句中的重点词有：徒，只，只是；耳，罢了。句子翻译为：我取金子的时候，没有看到人，只看见金子。

本题考查人物形象的分析。本文很短小，讲述的是一个齐国人，当着很多人的面拿别人的金子。差役问他为什么如此大胆，他说：“我取金子的时候，没有看到人，只看见金子。”由此可见他是一个被物欲蒙住了双眼，而忘记危险的人，即：利令智昏的人。

【答案】

优秀的棒球手科里因为意外而失去了一条腿，从此颓废。后来看到三条腿的豹子苏拉，并被这条豹子精彩表现所感染，重燃对生活的信心。

不耐烦和不满意地嘟嚷,恢复对生活的信心，用行动表现自己积极的心态。

句中采用语言描写和神态描写，写出了科里看到三条腿的苏拉依然能全速奔跑后的震惊、敬意和喜悦。

BD

【考点】

小说阅读

【解析】

文章讲述的是一个优秀的棒球手因为一次意外而失去了一条腿，从此颓废丧气，直到他看到一条三条腿的豹子，并被这条豹子所感染，重燃对生活的信心。

【解答】

本题考查对文章内容的概括。解答时要结合记叙文的六要素去概括总。能够总结出在什么时间，主要人物做了那些事，结果怎么样。我们可以以这种方式概括主要内容。本文的主要人物是优秀的棒球手科里，他因一次意外失去一条腿，从此颓废。直到看到三条腿的豹子苏拉，并被他精彩的表现所感染，从而重新点燃对生活的信心。

本题考查故事情节的理解。解答本题需要结合人物性格特征及心理变化加以揣摩、判断。一开始参观时，唯独科里一人坐在后排不耐烦和不满意地嘟嚷着，对什么也没有兴趣，万念俱灰，各种不满意、不合作。所以①处填写“不耐烦和不满意地嘟嚷”。当科里看见残疾的苏比拉三条仍能跑得很快时产生了触动，重新燃起了希望。最后参观结束后科里愿意做志愿者把滾轮式大活动门打开并顶住，让面包车开出保护区牧场。此时他已表现出对生活的信心。所以②处填写“恢复对生活的信心，用行动表现自己积极的心态”。

本题考查语句赏析。句中“难以置信，真是难以置信”是对科里的语言描写。“凝视”“露出笑容”“眼中闪烁着希望之光”是对科里的神态描写。由此看出此时的科里对三条腿的苏拉能全速跑的震惊，并产生对这只猎豹的敬意，同时对自己的人生也充满了希望。

本题考查文章内容的梳理，解答时需要结合故事情节的推进及人物的语言、行文加以分析。

ACE．两项理解正确。

B．理解有误，科里问“腐肉”是故意打岔，不是积极提问，说明他这时仍然万念俱灰。

D．理解有误，科里“难以置信，真是难以置信”的低语说明他受到了很大的震动，对猎豹充满了敬意，没有认为这都是假的。

故选：BD。

答案：（1）优秀的棒球手科里因为意外而失去了一条腿，从此颓废。后来看到三条腿的豹子苏拉，并被这条豹子精彩表现所感染，重燃对生活的信心。（2）①②恢复对生活的信心，用行动表现自己积极的心态。②恢复对生活的信心，用行动表现自己积极的心态。（3）句中采用语言描写和神态描写，写出了科里看到三条腿的苏拉依然能全速奔跑后的震惊、敬意和喜悦。（4）BD

三、综合性学习

【答案】

材料一,材料一介绍了各国的海军基地占地更广、功能更复杂的特点，与我国海洋事业发展无关

我国构建海洋生态文明新格局的步伐不断加快；我国海洋权益维护和海上安全保障能力进一步加强；三年来，我国海洋经济在渔业、生物医药业、电力业、旅游业等方面的年收入均逐年增长。

【考点】

综合读写

【解析】

（1）本题考查对材料内容的理解能力。主题是“建设海洋强国，我们在行动”，而材料一介绍的是各国的海军基地都占地更广、功能更复杂的特点，与我国的海洋事业发展无关。其它三则材料都与主题相关。可据此回答。

（2）本题考查对信息的筛选和整合能力。由材料二“我国加快构建海洋生态文明新格局的步伐”、材料三“我国海洋权益维护和海上安全保障能力进一步加强”可得出答案的一部分。由材料四中2016-2018年海洋经济发展数据逐年增长可得出：三年来，我国海洋经济在渔业、生物医药业、电力业、旅游业等方面的年收入均逐年增长。

【解答】

材料一    理由：材料一介绍了各国的海军基地占地更广、功能更复杂的特点，与我国海洋事业发展无关。

我国构建海洋生态文明新格局的步伐不断加快；我国海洋权益维护和海上安全保障能力进一步加强；三年来，我国海洋经济在渔业、生物医药业、电力业、旅游业等方面的年收入均逐年增长。

【答案】

阿长,藤野先生,范爱农,无常

【考点】

名著综合

【解析】

本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。

【解答】

①本题考查学生对名著人物的识记能力。选文出自《阿长与＜山海经＞》。所以，文中人物是阿长（长妈妈）。

②本题考查学生对名著人物的识记能力。选文出自《藤野先生》。所以，文中人物是藤野先生。

③本题考查学生对名著人物的识记能力。选文出自《范爱农》。所以，文中的人物是范爱农。

④本题考查学生对名著人物的识记能力。选文出自《无常》，所以，文中的鬼是无常。

【答案】

五猖会,迎神赛会,无奈和厌烦

【考点】

名著综合

【解析】

《五猖会》是一篇叙事性散文，记述了儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，批判了封建制家长对儿童的，批判了封建教育教育对儿童天性的压制和摧残。

【解答】

本题考查对名著情节内容的理解与把握。文段选自《五猖会》一文，在前文作者有写到“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了”，可是到了盼望已久的赛会日，自己却被父亲强迫背书，不得及时前往。从所选文段，明显能看出鲁迅先生当时对父亲强迫自己背书的无奈与厌烦的心理。

【答案】

温馨的记忆      生活是一汪清泉，偶尔微风拂过，泛起层层链潇。今天是我14岁生日，翻看书橱里那精美的影集，一张张珍贵的照片又把我带回温馨的旧时光……

      第一张便是外婆背着我上幼儿园的照片。看着照片中我憨笑满足的神情，我在外婆背上一定感觉温暖舒适。听妈妈讲，我小时候很娇气，总是不肯自己走路，外婆便背着我上幼儿园。外婆背着我走过了春夏秋冬，用背撑起了我的一片蓝天。如今，外婆年老多病，需要人搀扶着才能缓慢行走。我希望我是外婆的拐杖，就像小时候外婆小心翼翼地背着我那样，我也能搀扶着她走过春夏秋冬。告别童年的任性天真，我珍惜当下，珍惜和外婆在一起的每一天。

      第二张照片记录着金秋时节喜获丰收的小院场景。照片中，院子里堆满金灿灿的玉米棒，每个人都忙碌着，却面带笑容。记忆中，玉米脱粒已用上了机器，速度很快。玉米粒与玉米棒分离后，把玉米粒装进袋子，卖给粮食收购站，玉米棒可以当柴烧，也可以打碎了做成饲料。当时我已上小学，秋收时节学校会放几天假，让孩子们帮大人干一些力所能及的活儿。一分耕耘，一分收获，我们珍惜用汗水换来的每一粒粮食。

      第三张照片是过年团聚的全家福。照片中，一家人其乐融融，吃着温馨的年夜饭。那时，每到放寒假，我和弟弟便天天给爸爸打电话，盼着他早点儿回家过年。当爸爸提着大包小包从车上下来，我和弟弟迫不及待地朝爸爸扑过去，妈妈在一旁看着，脸上绽放着幸福的笑容。爸爸长年在外打工，难得与我们团聚。过了年，爸爸又要和工友们一起离开家，因此我和弟弟总黏着他，生怕他不告诉我们就偷偷去了外地。亲情是我快乐的源泉，滋润着我的心田，也让我有了直面困难的底气。

      翻到最新一张照片，那是十五岁时的我。我穿着漂亮的军训服，皮肤黝黑，笑容灿烂，信心满满。年轻腼腆的教官、斗志昂扬的战友，整齐划一的步伐、铿锵有力的口号，难忘的军训情景浮现在心头。炽热的阳光下，我们挥洒汗水，认真做着每个动作。休息时，我们围坐在一起，互相鼓励，高唱军歌。告别教官，告别军训，我迎来了不平凡的高中生活。那里有与我并肩作战的同学，有辛勤培养我的老师，我的青春生活充实又愉快，绽放着光彩。

      一张张照片记录着美好的旧时光，记录着我人生最宝贵、最该珍惜的财富。将温馨的记忆片段抽出来，重新装订成册；微笑着告别旧时光，踏上新征程。

【考点】

半命题作文

【解析】

这是一道半命题作文，关键词是“记忆”，这就提示我们写作的对象是过去的，范围比较宽泛，只要能抒发真情实感即可。记忆记录了我们珍贵的时光，难忘的片段，精彩的瞬间，学过的知识。标题中的空白处填写的应是一个对“记忆”起到修饰和限定作用的词语。比如：珍贵的记忆、难以回首的记忆、令人难忘的记忆、童年的记忆……文体应选择记叙文，以写人记事为主，表现自己因为某段“记忆”而生发的某种感情。比如补题为：难忘的记忆。以自己的童年生活为写作内容，从童年生活中选取几个印象深刻的画面，综合运用记叙和描写等表达方式，再现童年生活的图景；中间穿插以抒情或议论，也可先叙后议；结尾用议论或抒情的表达方式点明中心，升华主题，表达自己对于童年生活的留恋之情。

【解答】

温馨的记忆      生活是一汪清泉，偶尔微风拂过，泛起层层链潇。今天是我14岁生日，翻看书橱里那精美的影集，一张张珍贵的照片又把我带回温馨的旧时光……

      第一张便是外婆背着我上幼儿园的照片。看着照片中我憨笑满足的神情，我在外婆背上一定感觉温暖舒适。听妈妈讲，我小时候很娇气，总是不肯自己走路，外婆便背着我上幼儿园。外婆背着我走过了春夏秋冬，用背撑起了我的一片蓝天。如今，外婆年老多病，需要人搀扶着才能缓慢行走。我希望我是外婆的拐杖，就像小时候外婆小心翼翼地背着我那样，我也能搀扶着她走过春夏秋冬。告别童年的任性天真，我珍惜当下，珍惜和外婆在一起的每一天。

      第二张照片记录着金秋时节喜获丰收的小院场景。照片中，院子里堆满金灿灿的玉米棒，每个人都忙碌着，却面带笑容。记忆中，玉米脱粒已用上了机器，速度很快。玉米粒与玉米棒分离后，把玉米粒装进袋子，卖给粮食收购站，玉米棒可以当柴烧，也可以打碎了做成饲料。当时我已上小学，秋收时节学校会放几天假，让孩子们帮大人干一些力所能及的活儿。一分耕耘，一分收获，我们珍惜用汗水换来的每一粒粮食。

      第三张照片是过年团聚的全家福。照片中，一家人其乐融融，吃着温馨的年夜饭。那时，每到放寒假，我和弟弟便天天给爸爸打电话，盼着他早点儿回家过年。当爸爸提着大包小包从车上下来，我和弟弟迫不及待地朝爸爸扑过去，妈妈在一旁看着，脸上绽放着幸福的笑容。爸爸长年在外打工，难得与我们团聚。过了年，爸爸又要和工友们一起离开家，因此我和弟弟总黏着他，生怕他不告诉我们就偷偷去了外地。亲情是我快乐的源泉，滋润着我的心田，也让我有了直面困难的底气。

      翻到最新一张照片，那是十五岁时的我。我穿着漂亮的军训服，皮肤黝黑，笑容灿烂，信心满满。年轻腼腆的教官、斗志昂扬的战友，整齐划一的步伐、铿锵有力的口号，难忘的军训情景浮现在心头。炽热的阳光下，我们挥洒汗水，认真做着每个动作。休息时，我们围坐在一起，互相鼓励，高唱军歌。告别教官，告别军训，我迎来了不平凡的高中生活。那里有与我并肩作战的同学，有辛勤培养我的老师，我的青春生活充实又愉快，绽放着光彩。

      一张张照片记录着美好的旧时光，记录着我人生最宝贵、最该珍惜的财富。将温馨的记忆片段抽出来，重新装订成册；微笑着告别旧时光，踏上新征程。下载本文