教学目标

1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。　　　

3、能够说一句完整的话。

过程与方法：观察图画，认识g k h，借助音节识字，认词，读儿歌。

情感与价值观：知道鸽子和橄榄枝是和平的象征。

难点: 掌握三拼音节的拼读方法，准确拼读带调音节。

学法：借助插图，形象感知,读准字音，认清字型。

　（一）复习检查。

1、小朋友们，前几天我们和小猴子一起学了6个单韵母和10个声母。现在调皮的小猴子把这些字母弄丢了，我们一起来帮它找一找，好不好？

2、出示图片复习已学过的字母。

　（二）引出新课，提出要求。

　　小朋友们棒极了！今天，我们又要和小猴子一起学习第5课，认识3个新朋友。我们来比一比，看谁最先学会，做到会读、会写、会认，好不好？

　 （三）教学声母g的读音和字形。

1、出示鸽子图。提问：图上画着什么鸟？它们衔的是什么树枝？

学生回答后教师明确：鸽子衔着橄榄枝。

师讲解：鸽子衔着橄榄枝象征着什么呢？这里面还有一个有趣的故事呢！小猴子很想听，你们想吗？教师简要介绍鸽子和橄榄枝所象征的和平意义。

　　引入：看看这根橄榄枝的形状，它和卡片上的是否一样呢？（教师出示声母g的卡片）这就是我们今天要学习的第一个新声母——g。

2、教学g的发音，记清字形。

（1）示范发音，仔细听，看口形。

教顺口溜：鸽子鸽子g g g。

指导学生模仿口型，试着读音，反复练读。

　　（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。

　　（3）记字形，启发想象，g像什么？

　　在学生回答的基础上，教师板书数字9，并引导学生联想记忆：9字加弯g g g。

3、指导书写。

（1）、出示四线格中的g,让学生观察并说一说。

（2）、请学生到黑板上来写一些。

（3）、请学生在书上描红，写一写。教师巡视，个别辅导。

　（四）教学声母k。

1、大家看，调皮的小猴子跑到了小河边。出示小河图，提问：河里有什么？

有水草还有蝌蚪。小蝌蚪在干什么？（小蝌蚪在水里一起向草丛中游去，小蝌蚪们排成了一个字母的形状，这个字母是什么？小朋友们真棒！）。

　　教学顺口溜：蝌蚪蝌蚪k k k。

　　2、教学k的发音，记字形。

　 （1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。

　（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。

　（3）谁知道k在四线格里怎么写？请学生到黑板上来写。

　（4）出示幻灯片，师指导书写，请学生描红，书写。

3、指导学生联想记忆：一把机k k k。

　（六）、教学声母h。

　　1、可爱的小猴子玩累了，想找点水来喝。出示图片，提问：图上的小女孩在干什么？我们今天还要学习一个字母，板书：h。谁知道它怎么读？教学顺口溜：喝水喝水h h h。

　　2、教学h的发音，记清形。

　（1）范读，跟读，齐读。

（2）谁知道h在四线格里怎么写？指名上来写。出示幻灯片。指导书写，一笔写成。

　指导学生联想记忆：靠背椅子h h h。

　（3）请学生在书上描红，书写。

（七）梳理巩固

1、游戏：看谁读得快。

出示生字卡片，让学生读出字母读音。

（八）小结。

　　今天，我们和小猴子一起学习了三个声母——g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。

                        汉语拼音5

g  k  h（四线三格上准确出示）