一、复习计划

(一)、指导思想

1. 以课程标准、考试大纲和高考题为指导;

2. 完成必修1- 选修8的复习和基础语法的复习。

3. 成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。

(二)、做到“六个知”

高三英语备课组结合自己的情况认真研究，制订切合本校实际的计划，做到“六知”：知标、知纲、知题、知生、知他和知己。

知标、知纲就是要了解课程标准和考试大纲，这样才能明确复习的目标;知题就是要认真研究高考题，弄清高考考查的内容和方式，这样更加明确复习方向，同时对平时的命题有指导意义，学生能做到高质量的试题;以“立德树人”为重点，加强社会主义核心价值观，依法治国和中国优秀传统文化、创新精神等的考查，外语学科特点强调在材料和话题上重视“立德树人”、中国优秀传统文化和创新意识。

处在大数据时代，通过“智学网”阅卷、“2017、2018年高考试卷数据统计分析报告”了解本校学生和同类学校学生，做到知生和知他，这样有利于安排教学内容和方法，如学生的会的不讲，薄弱之处要讲，讲了不会的不讲。再者通过参加复习备考研讨会，了解我市其他学校，特别是处于同一梯队学校的复习方法，取长补短。

知己就是了解本校的教师情况，我们是一个和谐、互助的温暖的团队，比如王敏老师是连续任教高三的老师，对于一年两考的复习进度、习题的难易程度把握就十分到位；孔德艳老师对于高效课堂、知识点落实方面起到了导向作用；朴禹老师总是能在复习过程中想出能调动学生学习主动性、积极性的好方法。这样可以扬长避短，充分发挥老师的积极性和主观能动性，更好地做好复习工作。

二、考试命题

1、高考数据及期中考试数据分析

本次期中考试命题内容都是高考真题，2017、2018年高考数据以及本学期期中考试数据如下， 

从表3不同分数段学生所占比例来看，本校学生分数在30分-70分学生，也就是低分档，所占比例高于同类校，90分以上学生所占比例则低于同类校。期中考试50分以下人数同样较多，30分以下的学生基本上都是理科生，但是在70-80以及100-130分以上的学生所占比例高出高考数据。

表5不同群体在题型方面得分情况的比较。单项填空，基本于高考持平，我们发现，学生们在阅读理解、阅读表达两项的表现较好，这与我们这阶段的复习重点有关，从开学在现在我们一直非常注重阅读和完型的练习，说明我们的复习还是比较有成效的。天津高考完型填空的话题都是以传播“正能量”为主，叙议结合，人生感悟的文章，所以期中考试完型填空，选取的是湖南的高考题，话题为“父子亲情-诚信教育”，得分率仅为0.43, 完型填空是这篇试卷中年头最老的,篇章本身不难但是选项区分度小,所以学生做起来有难度，本次考试表现欠佳，但随着复习的推进，阅读篇章的增加得分率一定不会是这样。

这两组数据表明，本校英语学科的薄弱群体人数多，这部分学生基础薄弱，加之本学期学生们都语文和数学的学业水平考试的压力，这两科成绩与春季招考是息息相关的，对英语兴致不高造成的；其实这也是我们现在工作难点，但也是成绩有很大提升空间的群体。

2、 本次考试阅读理解高考得分率0.44,期中考试0.49,说明我们两个月的复习还是有一定成效的。四篇文章均为难度适中的高考真题。其中C篇选取的是平时练习过的一篇文章,这样出题有两个目的,一是降低四篇阅读给学生带来的心理压力,二是暗示学生平时练习和认真听课的重要性,考试拿分,学生才有信心坚持英语学习；即使这样我们观察学生们现在的确还不具备整篇试卷解题的能力，这也是我们接下来复习的重点。

三、重点、难点突破

（一）、基于对高考、期中考试数据的解读，确定各轮复习内容及时间安排：

1. 第一轮：2018.08—2018.12;第一轮复习又是基础知识复习，内容主要以必修1-选修8也就是考纲规定的3500单词，和短语以及基本句型，以及阅读、完型解题技巧、写作词句积累;

2. 第二轮：2018.12—2019.03;第二轮复习也叫专项复习，是基础知识向能力转换阶段。它包括两块：语法专项，三大从句、特殊句式、时态语态等复习和阅读、完型的加强训练;

3. 第三轮：2019.03—2019.06.04第三轮复习是综合冲刺阶段。通过强化训练，提高学生的应试技巧。

（二）、第一轮复习策略

在第一轮的复习中，复习以词汇、阅读、完型为主，写作、听力为辅。

1、词汇的复习

在外语学习中，掌握词汇是一项基本功，如果词汇关一过，其他各种问题基本都会迎刃而解。因此可以说，抓住词汇学习，就是解决了外语教学中的主要矛盾，就是抓住了提高外语教学质量的关键，抓住了高考复习中备考中“金钥匙”!

及时删减《考纲》3500词中没有的词汇，为学生减轻压力；以《世纪金榜》 “语境填词”和“核心知识清单”为主，帮助学生以课本编排为主线，帮助学生利用词缀、词根、联想法等各种手段复习基础词汇；在“填词”中进行训练，帮助学生理解词性以及基本的句子结构。为深刻地记忆词汇和理解词汇在不同语境下的不同意义，王老师通过提炼与教材相关的高考词汇例句，帮助学生理解熟词生义、多义，更能欣赏到英语语言之美。

我们采用百词竞赛、听写比赛等办法促使学生坚决通过词汇关。背单词就像交朋友我们要跟单词“制造缘分，多次遇见，每次见面，打个招呼”。在阅读、完形中遇见就要查出来，通过不断重复，在不同的语境中去见，去查找才会事半功倍。记忆单词在经过 “形同陌路，似曾相识，一见如故，刻骨铭心” 几个阶段之后，再解题就会得心应手了。

2、精读和泛读

高三一年学生要读30万字的阅读量，按300天计算每天大约1000字，也就3篇文章。所以在复习阶段老师安排学生每天在课上完成阅读和完形的篇章练习，做限时训练，内容为高考真题和有代表性、符合我们天津高考风格的模拟题。经过前两个月的练习后，从学生的考试反馈情况来看，学生已掌握一定的阅读技巧，但各个分数段的学生在第四篇文章得分率都不高，所以我们现在调整策略，在期中考试后，我们争取安排在课上限时4篇文章成套的长练习。除理解外学生可以分析长难句，积累相关词汇，促进词汇的学习和分析句子结构，对语法进行渗透。完型可根据主题，来下发。针对本校学生实际，争取在课内完成一篇完型和一篇阅读，或一篇阅读加一篇阅读表达。学生根据自己情况来确定课后自主完成的内容。

在阅读篇章中积累美词美句，如在做到一篇于运动员相关的阅读文章，引导学生背诵实用句式，并结合高三生活造句仿写。“For senior 3 life,it’s al about pains, insistence, persistence, chance, care,sadness, challenge, pressure, cooperation, achievement …

3、书面表达的积累

在《英语课程标准》2017年版中，培养学生核心素养的四个方面中对“文化意识”有明确要求，“对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度、和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。”纵观天津近几年高考书面表达，题材贴近学生生活，体裁均为应用文，考查内容很多是当年发生的时事。我们平时应多关注这方面的信息，比如2018年天津举办了世界智能大会，2019年将在天津举办全国第十届残运会暨第七届特奥会、女排亚俱杯。本次期中考试内容为“丝绸之路”之旅，用考试使学生对传统文化这一话题更加关注，加强平时的相关语料的积累，要提高文章的“适切”性。

按照总体进程书面表达是二轮复习的内容，但是书面表达是一个长期积累的过程，而且在考试中学生得分率不高，所以接下来我们将更重视这方面的练习。一轮复习主要方法为造句、单句翻译及美文背诵，并且从复习之初要让学生练字，在一年内有效提高整体版面效果。主要利用材料是《世纪金榜》的《话题素材晨背晚练》、《话题写作》，“写作佳句”，“人与自我”、“文学艺术”、“健康与饮食”等，帮助学生练习写句子，背诵美文。

 写作就像是包饺子，我们要准备材料-审题、备词、备句；成饺子-分段、填词、填句；修饰饺子-检查、润色、抄写。三个步骤做好，饺子好吃，作文好看。

4、听力

听力部分，是一个循序渐进的过程，听的多了也就明白了，有些学生甚至都能达到听一部分就能猜出要提问什么的程度。英语听力重在多听多练。但难点就在于我们的学生在课后呢，自己主动听英语听力意愿不强，关键是也没有时间。如何突破呢？

要感谢我们的高三年级组，所有老师都特别支持我们英语组，利用每周周二、周四大课间的十五分钟时间，由每班科代表负责播放听力练习。学生们可以自己扫二维码细听结合书后的听力原文，培养学生们的语感。

利用教育局为我们订购的《世纪金榜》中的听力，插图在课上大概用10分钟时间来细听，因为是填写重点词汇，这样在一个话题下，学生们利用短小的对话，既可以小测自己的词汇又可以练耳。

四、分层教学

1、学困生降低难度，指导解题技巧，勤沟通，缓解心理压力。两人一组，同伴互助，既为动力也为压力；没有让学优和学困在一组，因为两类同学在课后的学习重点不同，教师在课后的辅导重点也不同；主要复习为真题的完型填空和词汇；课上关注、提醒，课后尽力辅导的原则，不会放弃的任何一个学生。

2、学优生在考试之后分析强、弱项，课上展示，讲解，习题可以为各省市真题加之模拟题辅助，鼓励学生多做题目，增强语感，注重知识点的积累。针对不同学生的弱项提出有针对性地、个性化地指导，如有的同学阅读表现不错，就是基础出错，那就在平时多注重夯实基础。

3、只能参加春考的学生，多进行生涯规划指导及大学入学后的英语知识方面学习的引导，如大学中根据英语确定“定向班”等，对其激励；发掘当中基础好的同学，做助教，促进班级良好学风的稳定。

最后希望我们的付出能够让学生的成绩有所提升，希望我们每位英语老师在工作中都能工作顺利，身体健康！下载本文