If   I Were You

        ______As a Teacher,   a Landscape Architecture    Designer    

Classes: urban planning 061

Name: WangJiawei

No.0601020102

Instructor:LiuDapeng

【Abstract】

【Key words】

【Contents】

1. Introduction 

2. Class teaching

3. Exchange under Section 

3.1 Face-to-face exchanges

3.2 Through the network

3.2.1 Way through the chat

4. Conclusion

【Bibliography】

【Abstract】 This paper centers on  the view of  that I was standing on the assumption that the teacher's point.

【Key words】

Teachers, teaching methods, communication, network resources

1. Introduction 

Francis Bacon said that   teachers are praising seed disseminators of knowledge, is the cultivation of the tree of civilization, and are the designers of the human soul. Kalinin said: "Teachers are engineers of human souls." "Chinese Encyclopedia" wrote: "Teachers are educated to the accumulation of human cultural transmission of scientific knowledge and to carry out ideological and moral education, training them to become some of the personnel needs of the community professionals." If I am a teacher and a landscape architect, first, I will be better to organize each lesson. I will be constantly "re-feel" of my theme, so that teaching will always be innovative, dynamic, and it is natural. Let my teaching seems natural, but not to the students as the object of my impromptu speech. The primary task of teaching is to enable students in the knowledge of the process of growing has always been to maintain the enthusiasm to learn. I will have a strong academic foundation, rich culture and unique ideological education. I am also a student days through yesterday, the conversion from student to teacher, only a change of identity, experienced the same student, then I think the students in this period and phase of the thoughts and actions, we should be able to understand and appreciate the Therefore, the behavior of the students we should not feel strange, very strange, but should be an understanding with the heart to receive, inclusive, to deal with and resolved.

2. Class teaching

As a teacher, before the class, I should prepare enough teaching resources. Is not only the importance of the course content, at the same time enriching the content of our own? Just as said Yang Lan, preparing a bucket of water last only use a few drops. Foreign language teaching profession is not very easy. First, I am facing the junior students; they have not had to learn English courses. Whether it is interested in or is no longer warm. The first thing to do is to teach how to organize content, to enhance the professional interest in learning a foreign language. Interesting is the best teacher. After being interested to foreign language learning, students will come here to have classes. However, this generation after the 80 unique natures of some of the general, lazy bears the brunt of.  So when some students would be more inclined to sleep for a while, so as to delayed the natural classes. Now even if the students come to class, some of them   are doing the things which have nothing to do with the class. For example, sleeping and talking with the students around them. This will not only affect the effectiveness of other students attending, it also affects my mood lectures. To avoid this phenomenon will require some means of compulsory requirements. In the classroom, interaction of teachers and students can be used as a main line. This can be an active classroom atmosphere; it could also avoid the bad classroom discipline. I can stimulate student’s enthusiasm for English learning, teaching students to take part in mobilizing the initiative. In the classroom I would make the students to read, to improve the personal experience and to have a unique experience. When the students learn the foreign language in the classes, making them to have some strong feelings and experience become more important. Learning in the classroom enthusiasm becomes higher, and that their positive initiative and a certain high school, classroom learning atmosphere will be very active. Designed to allow students access to relevant information, so that they understand the information through the combination of text, the initial acquisition of personal understanding, experience and feelings, in the study raised doubts about the issue, with problems, there are lessons to learn their own objectives. Expectations with the goal to learn, that is, students take the initiative to reflect the learning. Students doing exercises, so that they can continue to enhance the autonomy of the main body awareness activities, students will be able to self-learning ability. Design philosophy is expressed in the form of language; students are often difficult to understand the deep penetration, which requires teachers to play a leading role in guiding students of their experience. The substance of the dominant role of teachers is the main body of students, teaching students to learn, learning to mobilize the enthusiasm, initiative, so that students have a strong interest in learning and strong motivation to learn. In a teaching, if we can find good students to learn every lesson of the entry point for ideas, for students to learn pro-active role in learning content should not be underestimated. Knowledge that it will cut middle school students thought processes and effective learning among students and a strong motivation to learn. If in the classroom teacher to find this point to allow students to explore, to cooperation, the answer to come to their own satisfaction, then easily teach those who teach, students learn to understand and interesting, rewarding, learning initiative to improve more  higher. Teachers should be the way to find a good entry point for students, and students can quickly learn the convergence of thinking, students can successfully aroused interest in learning, stimulate their learning initiatives to improve the learning efficiency.

In teaching, we must encourage students to boldly challenge; allowing students to ask questions, in the classroom provides an accessible, interactive learning environment for students to try to adopt their own, inquiring, cooperative learning approach to learning. Class activities to the students sufficient time to enable them to read, think, you, that stimulate students to explore issues, problem-solving initiative, the development of student thinking, keep up an active classroom atmosphere, 50 minutes to improve teaching effectiveness. As a teacher, I should pay attention to stimulate students thinking in the classroom provides an accessible, interactive environment for them to solve a problem, resulting in the collision of thinking, learning to listen, learning exchanges and cooperation. The classroom, teachers have students study the results of the study, it is necessary to give timely guidance to enable students to continue research activities in depth.

Teachers learning environment based on a number of students interested in design and can stimulate student’s intellectual curiosity, the issue of divergent thinking of the students.

It can be seen that the classroom should be people-oriented, to enable students to become masters of classroom learning and give them easy to create a harmonious atmosphere of the thirst for knowledge of teaching to enable students to independent inquiry, collaborative learning, and constantly enhance their interest in learning and learning ability. During the class, not only to remember he was a teacher, but also realize that they are designer. And my face is full of some of the design knowledge of those who desire knowledge. Therefore, in exchange those associated with professional things that arouse their sympathy. Under such circumstances, students interested in the natural will become higher. Explain the concept through the design to the performance of English is more important. English Nature will be in the design of the infiltration of one, it is rather than rote. In the class, I will prepare some video about the design. I will make the students to understand the design and know a lot of things.

3. Exchange under Section 

3.1 Face-to-face exchanges

Also need to focus on after-school exchange students, as a designer; I can exchange the design and foreign language. Between friends have become more common, exchanges with more natural. To help students decide on an appropriate learning objectives, and to confirm and coordinate the best way to achieve our goals, a teacher as a facilitator of learning one of the important tasks. The characteristics of the new open class require students to achieve knowledge and ability, and emotional processes and methods, attitudes and values of three-dimensional target. First, consider the process and methods, the design must pay attention to each student to think independently of the platform, it is imperative that each student can use the methods of design thinking, problem-solving; The second is the invisible way to be interpreted as, feelings, attitudes, values, requirements, mainly for students who love science, diligent in thinking, good at exploration, than cooperation, the pursuit of truth, the quality of learning psychology and learning. The idea that the new curriculum, the curriculum is the experience, the curriculum has been the human experience and teachers, students experience a combination of personal life. Thus the new curriculum to emphasize that teaching is the teachers and students, the students and exchange students, interactive process. Here between the teachers and students, between students and students share their thinking, experience and knowledge, exchange each other's feelings, experiences and ideas, in such exchanges to generate new knowledge, to seek new development. Arrangements for preparation of learning activities are a top priority. Learning activities to ensure that does not become a mere formality. To ensure the efficiency of the exchange of classroom learning, teachers to organize and guide the work is very important. . The second is to have the level of activities. Every teacher should be ahead of the power to understand all aspects of the use of students, dredge materials, understanding of the knowledge of teaching subjects and learning goals. Advocated by the new curriculum of "autonomy, cooperation, and explore the" type of learning is to cultivate the good life is good enough for the students learning. Advocated by the new curriculum is based on the humanistic quality of the new training philosophy of education. Set up the new curriculum is a multi-point to think about thinking. This allows doubt to allow personalized interpretation of the text mode of thinking, to foster independent thinking, to make comprehensive use of relevant knowledge to the unique ability to analyze and judge of talent, as the ultimate goal of education to request from its construction is full of human spirit and the new concept of thinking of the classroom. From the fundamental point of departure, the new course under the conditions of classroom teaching, teachers have to take the lead in establishing a good ability to think the concept of culture, students should be concerned about the development of the thinking classroom teaching as their most important goals for implementation. Nevertheless, in the teaching process can be truly student-oriented in order to bring attention to the development of students on the supremacy of life for the implementation of the location. Secondly, our teachers, we must also understand how to implement the new curriculum objectives. Under the conditions of the new classroom curriculum, teachers should be especially good at digging out from the text have thought the value of the "topic", and then through a certain part of the teaching, organization of students in accordance with the "autonomy, cooperation, and explore the" text-depth model. Teachers determine the direction of classroom teaching, students can determine from the classroom to learn all the knowledge and non-knowledge of things. Teachers should know the student’s level of participation, learning attitudes, learning habits of a certain evaluation of appropriate, non-intellectual factors. Teachers should pay attention to links, but also pay attention to the teaching content and time. Should be a good lesson is a meaningful lesson. It is a solid lesson, rather than lively lesson plan. A good lesson should be an efficient class. The class is full, there is the lesson content. Should be a good lesson there is a generation of classes. That is, the rich class, content-rich, multi-active, and give inspiration. A good lesson should be under the normal class. That is, class-to-earth. To achieve the minds of having the students in heart only. A good lesson should to be interested in the formation of student motivation and continuous learning. Must be a good balance between different classes of students, then students have different levels of income. A good lesson must reflect the depth of thinking. Should be a good lesson to the students combines their knowledge into action, and have more gain.

3.2 Through the network

The way of the network can break the teaching time and space constraints; it is so good to share teaching resources. Network in the preparation of teachers, when learning, we must adapt as quickly as possible by teaching in schools to teach at home change the role of us. Online distance learning, the students emphasized that the self-study of themselves. Students themselves in the rich content of selective learning, but also to develop their own study plans and progress, their problems, analyze problems, to solve the problem. Teachers can help students through the network in the course summary and question and answer, we should also emphasize the development of the students in their overall capability to solve the problem. Jump strong Internet browser makes a variety of information is very convenient. E-learning stress that after thinking the issue, teachers are in-line to answer questions targeted. Network technology and the rapid spread of the network can bring about a series of new changes. Teachers should guide students to access and effective use of teaching resources and learning tools. Teachers can make good use of network resources on the Internet and students have a separate exchange, peer-to-peer teaching model to achieve. Many students study in their own problems through e-mail sent to teachers, the teacher a convenient time to do the right thing to answer. If a teacher can be free time in chat, then we can exchange real-time. Learning through the exchange network, will enable teachers and students communicate better.

4. Conclusion 

As a teacher, Mr. Liu has done the best. If I were you, I will do the things that you have done. In the beginning of each lesson, I think I will be binding upon the way students come to class, of course, this is may not be imposed upon us. Students need to learn a foreign language professional, but they are not aware of their own. In professional foreign language learning process, students can get in touch with the design of more foreign concept. This is of great help to their future learning. First of all, I will ensure that the attendance of students, very often, especially for college students, can not solve the problem consciously. Secondly, I will use the same methods to improve student interest in learning, such as broadcast video and film related. Once again, I will arrange the same number of classroom work, is both a consolidation of the classroom learning, as well as the assessment requirements students. Finally, I think I will increase the number of students in the classroom and under the exchange, or other use of the network. I think I was a teacher, but also a designer of landscape architecture, I do not just teach them knowledge, and they should also have more and better communication on the design.

Bibliography 

English Learning Experience

Professional Foreign Language

Methods for Teachers下载本文