用鼻子、耳朵等感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同。

 对家里的格局、红绿灯的排列、路边有什么等事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

 识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康。

 尝试为熟悉的物品找关联，感知物品间的关系。

 乐于参加集体活动，乐意与同伴交换玩，能遵守简单的集体规则。

 了解家人和周围的人们，感受自己与周围人的关系。

 有观察太阳、月亮变化的兴趣，感知白天黑夜与人们生活的关系。

 知道几种常见蔬菜的名称和特征，认识常见水果的名称，感知它们明显的特征。

 喜欢观察周围的花草树木，有爱护它们的情感。

 感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐。初步感知水的性能，尝试利用水玩各种游戏，并体会玩水的快乐。

 有观察太阳、月亮、风、雨变化的兴趣，区分白天和黑夜，初步了解主要特征，能进行简单的影子配对。

 感知四季明显的季节特征，知道夏天找凉和冬天取暖的方法。

 乐意接触衣、食、住、行等基本物品的科技成果。

 对日常物品进行观察、摆弄和分类，感知物体的特征，物体对人的作用 。

 通过操作和探究，熟悉日常生活器材和简单工具的使用，了解安全使用的知识和方法。

培养幼儿对绘画的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。

画出直线、曲线、折线等各种线条，能有控制、手眼协调地表现线条的方向、曲折、粗细、疏密，感知线条的变化。

 运用封闭圆形添加线条创造简单符号。

会用圆形、方形等简单形体表现单个物体的轮廓特征及其变化，有图形组合创造简单图像的初步意识。

色彩：

熟悉各类绘画工具，尝试使用蜡笔、水彩笔、棉签涂染，初步体验涂色的乐趣。

学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等常见色彩，说出它们的名称，并会选择使用多种色彩作画，将画面涂满，感受色彩的变化。

学会区别背景色和主体色，能模仿、感受并尝试画出主体形状和衬托背景的色彩。

构图：

在画面任意地方粘贴绘画，感知散点构图的画面感，能分辨画面上下范围。

 关注整体画面，用重复添加方法使画面丰满。

学习使用剪刀，对剪纸产生兴趣。

尝试按提示线剪直线和一些简单的图形轮廓，有认真专注的能力。

 乐意运用剪刀随意剪，并能对所剪的形状进行简单的想象。

折纸：

 知道边、角、中心线的位置，学习边对边、角对角折叠的方法。

能模仿成人学习正折和反折的基本方法，知道对整齐折叠。

 对折纸有初步的兴趣，感知立体的作品。

撕纸：

 喜欢随意撕，并能想象表现不同的物品。

学习正确的撕纸方法，尝试撕碎、撕直线、撕圆形。

泥工：

了解泥的可塑性质，喜欢参与泥工活动。

学习搓、团、压扁等技能，体验简单物体的立体构成。

废旧物品以及自然物：

 认识固体胶，知道粘贴的方法。

 尝试运用自然材料，如小石子、果实、豆类等拼贴造型。

学习用布团、纸团、木块等材料蘸上各种色彩，作装饰印画

 尝试自己穿脱衣服、学穿无带鞋、安静入睡。

 愿意学习正确如厕等生活技能。

 愿意接受盥洗等清洁要求，学习正确洗手、洗脸、饭后漱口等生活技能。

 熟悉班级的玩具和物品，并知道它们的摆放位置。

 爱护玩具和物品，学习等待或交换使用玩具和物品，学习收拾与整理。

 愿意听从教师有关安全的提示，知道避开日常生活中的危险，注意交通安全。

 能接受成人、教师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，喜欢并且适应集体生活，愿意参加各类集体活动。

 学习一一对应比多少的方法，能比较出两组物体的多少或者一样多，并会把多和少两个量变成一样多。

 学习手口一致的进行5以内的点数，并数出总数的方法。了解5以内数的意义，认识1-5的数字。

 会应用实物、圆点、数字卡片按数取物或按物取数。

 能将3—5个物体按照大小、长短差异进行排序，找出最大、最小（最长、最短）的。

 区别5以内两组数量差异大的物体多与少，并寻找出数量一样多的两组物体。

 在生活和游戏中，区别上下、前后、里外方位。

 区别“白天”和“黑夜”知道白天黑夜具有代表性日常变化。

 通过活动，学习按物体某一特征有规律的进行排序。

 学习将物体按颜色或形状进行简单有规律的排列（如AB、AB……，ABC、ABC……）。

 在教师的帮助下，能够并喜欢为熟悉、短小、工整、多重复的简单歌曲增编新的歌词。

 喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音，也喜欢用嗓音和动作表现。

 能随着熟悉的歌曲或者乐曲有节奏地演奏。

 在没有队形规定的情况下能选择便于活动的空间，在空间中移动能够不与他人碰撞。

 理解内容简单、特征鲜明的实物、图片或主要事件，并愿意在集体面前讲述。

 在教师的提问及引导下，能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。

 能使用一些简单的量词。（如：一个、一只、一条、一朵、一棵等）。

 能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。

 喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。

 能听懂并愿意说普通话。

 在教师的引导，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。

 初步学习常见的交往语言和礼貌用语。（请、你好、谢谢、再见）。

 能初步感受文学作品的语言美，学习理解文学作品的情节内容或画面情景，尝试用简单语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

 在文学作品原有基础上扩展想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编较简单的故事结尾。

 发准某些难发的音（n、l;g、k;平翘舌音），初步掌握方位词（上、下、左、右、里、外）及人称代词（你、我、他），学习正确运用动词。

 在游戏中尝试按照规则运用简单句说话。

 能认真倾听别人的讲话，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。

 知道图书的结构（封面、内容、封底）有初步的阅读习惯，知道正确翻阅图书的方法（书的倒正、从前往后翻，每次翻一页等），学习取放图书的正确方法。

 能指认图书上的物体，初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，指导一幅画可以用一段话来说出它的意思。

 对文字感兴趣，愿意在成人的帮助下认读最简单的汉字（如：上、下，妈妈、爸爸等）。

 愿意复述模仿图书中的对话、内容等，愿意讲讲生活中自己熟悉的图画符号、信息。

 在指定范围内四散走。

 一个跟着一个走。

 跨过小障碍物走。

 模仿各种小动物走。

 拉着或推着小物体走。

 一个跟着一个跑。

 指定范围内四处散跑。

 慢跑或走跑交替100米左右。

 原地纵跳同时用手触物。

 双脚同时跳过一件障碍物（如：小河等）。

 跳蹦床。

 定向掷远10米。

 将物体抛入大目标内。

 将小球投过一定高度的网。

 钻过较大空间的圈。

 在平地上侧身滚动。

 听指令爬。

 沿着指定路线爬。

 爬过软质材料的通道。

 交替脚上下楼梯。