考试大纲的解读
各水平的含义见下表：
| 类型 | 水平 | 各水平的含义 | 所用的行为动词 |
知 识 与 技 能 | 了解 | 再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征 | 了解、知道、描述、说出 |
| 理解 | 把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 | 区别、说明、解释、估计、理解、分类、计算 | |
| 科 学 探 究 | 提出问题 | 能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。能书面或口头表述发现的问题。了解发现问题和提出问题对科学探究的意义。 | 发现、表述、认识与提出 |
| 猜想与假设 | 尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。了解猜想与假设在科学探究中的重要性。 | 尝试、推论与假设 | |
| 制定计划与设计实验 | 明确探究目的和已有条件。经历制订计划与设计实验的过程。尝试选择科学探究方法及所需要的器材。尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。了解制订计划与设计实验在科学探究中的作用。 | 经历、选择、意识、制定 | |
| 进行实验与收集证据 | 能通过实验和公共信息资源收集数据。会阅读简单仪器的说明书，能按说明操作。会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。具有安全操作的意识。认识进行实验与收集证据对科学探究的重要性。 | 收集、评估、操作、使用、记录、 | |
| 分析与论证 | 能初步描述实验数据或有关信息。能对收集的信息进行简单的比较。能进行简单的因果推理。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。尝试对探究结果进行描述和解释。认识分析论证在科学探究中是必不可少的。 | 描述、推理、归纳、分析、论证 | |
| 评估 | 有评估探究过程和探究结果的意识。能注意假设与探究结果间的差异。能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。尝试改进探究方案。有从评估中吸取经验教训的意识。了解评估对科学探究的意义。 | 注意、发现、改进、评估 | |
| 交流与合作 | 能写出简单的探究报告。有准确表达自己观点的意识，在合作中既坚持原则又尊重他人，能思考别人的意见。改进自己的探究方案。有团队精神。 | 写出、表达、合作、思考、改进 |
Ⅰ-----对所列知识要知道其确切含义，知道其适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识所列概念、规律的表达形式；并能在有关问题中识别和直接使用。（相当于以往的“了解”要求层次）
Ⅱ----对所列知识要理解其确切含义，知道其适用条件及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理等过程中应用。（相当于以往的“理解”要求层次）
【原先要求“认识”层次的除两处降为“了解”其余均提高至“理解”层次。而科学探究一般要求达到“理解”层次。】
知识内容表
一、物质（约16分）
| 内 容 | 要求 | 09年 | 08年 | 10年 | 11年 | |
| 物 质 的 形 态 和 变 化 | 能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征 | 了解 | ||||
| 能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类 | 理解 | |||||
| 能区别固、液、气三种物态 | 理解 | |||||
| 能描述固、液、气三种物态的基本特征 | 了解 | |||||
| 能说出生活环境中常见的温度值 | 了解 | |||||
| 了解液体温度计的工作原理 | 了解 | 23（6） | ||||
| 会测量温度 | 科学探究 | |||||
| 通过实验探究物态变化过程 | 科学探究 | ￥13（3） | 22(5) | |||
| 尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来 | 理解 | 8（3） | ||||
| 能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象 | 理解 | ￥22（3） | ￥24（3） | 22（5） | ||
| 物 质 属 性 | 能描述物质的一些属性 | 了解 | ||||
| 尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来 | 理解 | |||||
| 初步认识质量的概念 | 理解 | |||||
| 会测量固体和液体的质量 | 科学探究 | 16（4） | " 19（3） | 23（6） | ||
| 通过实验，理解密度的概念 | 科学探究 理解 | |||||
| 尝试用密度知识解决简单的问题 | 理解 | " ￥23（6） | ￥16（1） | |||
| 能解释生活中一些与密度有关的物理现象 | 理解 | |||||
| 了解物质的属性对科技进步的影响 | 了解 | |||||
| 物质结构与物体的尺度 | 知道物质是由分子、原子组成的 | 了解 | 2(3) | |||
| 了解原子核式模型 | 了解 | |||||
| 了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入 | 了解 | |||||
| 大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入 | 了解 | |||||
| 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解 | 了解 | 1(3) | ||||
| 新材料及其应用 | 初步了解半导体的一些特点 | 了解 | " 2（3） | " 5（3） | ||
| 了解半导体材料的发展对社会的影响 | 了解 | 2（3） | ||||
| 初步了解超导体的一些特点 | 了解 | |||||
| 了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响 | 了解 | |||||
| 初步了解纳米材料的应用和发展前景 | 了解 | |||||
| 多种多样的运动形式 | 能用实例解释机械运动及其相对性 | 理解 | ||||
| 能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动 | 理解 | |||||
| 初步认识宏观热现象和分子热运动的联系 | 理解 | |||||
| 能用实验证实电磁相互作用 | 科学探究 | |||||
| 能举例说明电磁波在日常生活中的应用 | 理解 | |||||
| 能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。 | 理解 | |||||
| 知道世界处于不停的运动中 | 了解 | |||||
| 内 容 | 要求 | 09年 | 08年 | 10年 | 11年 | |
| c 机 械 运 动 和 力 | 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间 | 科学探究 | ||||
| 会使用适当的工具测量时间 | 科学探究 | |||||
| 能通过日常经验或物品粗略估测长度 | 科学探究 | 1（3） | ||||
| 会选用适当的工具测量长度 | 科学探究 | " ￥21（3） | ||||
| 能用速度描述物体的运动 | 了解 | ￥21（4） | 4（3） | ￥13（3） | ||
| 能用速度公式进行简单计算 | 理解 | |||||
| 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力 | 了解 | " 12（3） | " 12(3) | 9（3） | ||
| 认识力的作用效果 | 理解 | " ￥17（1） | ||||
| 能用示意图描述力 | 了解 | ￥17（2） | ￥18（2） | 18（3） | ||
| 会测量力的大小 | 科学探究 | |||||
| 知道二力平衡条件 | 了解 | 9（3） | ||||
| 了解物体运动状态变化的原因 | 了解 | 8（3） | 10（3） | 9(3) ￥13（1） | ||
| 通过实验探究，理解物体的惯性 | 科学探究 理解 | ￥13（1） | ||||
| 能表述牛顿第一定律 | 了解 | |||||
| 通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向 | 科学探究 | 10（3） ￥17（1） | 11（3） ￥17（1） 20（7） | ￥18（1） | 25（7） | |
| 通过实验探究，学习压强的概念 | 科学探究 | |||||
| 能用压强公式进行简单计算 | 理解 | ￥21（3） | ||||
| 知道增大和减小压强的方法 | 了解 | " 14（4） | ||||
| 通过实验，探究液体的压强与哪些因素有关 | 15(4) | |||||
| 了解测量大气压强的方法 | 了解 | ￥14（2） | ||||
| 通过实验探究，认识浮力 | 科学探究 | |||||
| 知道物体浮沉的条件 | 了解 | " 25（7） | " 16（4） ￥23（1） | " ￥16（3） | ||
| 经历探究浮力大小的过程 | 科学探究 | 25(7) | ||||
| 知道阿基米德原理 | ||||||
| 通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系 | 科学探究 | 22（5） | ￥14（2） | |||
| " 声 和 光 | 通过实验探究，认识声产生和传播的条件 | 科学探究 | " 3（3） | 3(3) | ||
| 了解乐音的特性 | 了解 | 1（3） | ||||
| 了解现代技术中与声有关的应用 | 了解 | |||||
| 知道防治噪声的途径 | 了解 | 3(3) | ||||
| 通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点 | 科学探究 | 2(3) | ||||
| 探究并了解光的反射和折射的规律 | 科学探究 | ￥18（2） | ￥17（2） | 19(3) | 19（3） | |
| 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系 | 科学探究 | 24（6） | 7(3) | |||
| 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 | 了解 | |||||
| 探究并知道凸透镜成像的规律 | 科学探究 | 7（3） | 11(3) | 15（4） | ||
| 了解凸透镜的成像的应用 | 了解 | 5（3） | ||||
| 通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象 | 科学探究 | 9（3） | ||||
| 知道波长、频率、和波速的关系 | 了解 | 4（3） | ||||
| 了解波在信息传播中的作用 | 了解 | |||||
| " 电 和 磁 | 通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向 | 科学探究 | 12（3） | 4(3) | " 6（3） | |
| 通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用 | 科学探究 | " 15（4） | ||||
| 知道磁场力的方向与电流及磁场的方向都有关系 | " 6（3） | 13（4） | ||||
| 通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 | 科学探究 | 14(4) | ||||
| 知道光是电磁波 | 了解 | 6（3） | 6(3) | |||
| 知道电磁波在真空中的传播速度 | 了解 | |||||
| 了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响 | 了解 | |||||
| 内 容 | 要求 | 09年 | 08年 | 10年 | 11年 | |
| 能量、能量的转化和转移 | 通过实例了解能量及其存在的不同形式 | 了解 | ||||
| 能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系 | 了解 | |||||
| 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化 | 理解 | 3（3） | ||||
| 结合实例认识功的概念 | 认识 | |||||
| 知道做功的过程就是能量转化或转移的过程 | 了解 | |||||
| 结合实例理解功率的概念 | 理解 | |||||
| 了解功率在实际中的应用 | 了解 | |||||
| " 机 械 能 | 能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化 | 理解 | 4（3） | ￥13（3） | 8(3) | 11（3） |
| 能用实例说明机械能和其他形式的能的转化 | 理解 | |||||
| 知道机械功的概念和功率的概念 | 了解 | ￥21（3） | 10(3) 21(7) | " ￥21（3） 10（3） | ||
| 能用生活、生产中的实例解释机械功的含义 | 理解 | |||||
| 理解机械效率 | 理解 | |||||
| 了解提高机械效率的途径和意义 | 了解 | |||||
| 了解机械使用的历史发展过程 | 了解 | |||||
| 认识机械的使用对社会发展的作用 | 了解 | |||||
| 内 能 | 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点 | 科学探究 | " 15（4） | 5(3) | ||
| 用分子动理论解释某些热现象 | 理解 | 7（3） | ||||
| 了解内能的概念 | 了解 | " ￥24（2） | ||||
| 能简单描述温度和内能的关系 | 了解 | |||||
| 从能量转化的角度认识燃料的热值 | 认识 | ￥16（2） | ||||
| 了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义 | 了解 | " 5（3） | 8（3） | |||
| 了解热量的概念 | 了解 | ￥14（2） | ||||
| 通过实验，了解比热容的概念 | 科学探究 | 11（3） | ￥24（2） | |||
| 尝试用比热容解释简单的自然现象 | 理解 | |||||
| " 电 磁 能 | 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 | 认识 | ||||
| 通过实验探究电流、电压和电阻的关系 | 科学探究 | ￥24（2） | ||||
| 理解欧姆定律，并能进行简单计算 | 理解 | ￥21（2） | ￥24（2） | |||
| 会读、会画简单的电路图 | 19（3） | 18（2） | 17（3） | 16（3） | ||
| 理解串、并联电路的电流、电压和电阻的特点 | 理解 | 24（6） | 7（3） | ￥21（3） | 20（6） | |
| 能连接简单的串联电路和并联电路 | 科学探究 | ￥25（2） | " 23(5) | ￥24（2） | ||
| 能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例 | 了解 | |||||
| 会使用电流表和电压表 | 科学探究 | ￥25（1） | ||||
| 理解电功率和电流、电压之间的关系，能进行简单计算 | 科学探究 | 20（8） | " 21（8） | |||
| 能区分用电器的额定功率和实际功率 | 理解 | |||||
| 通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比 | 科学探究 | " ￥25（3） | ||||
| 理解电功 | 理解 | ￥18（3） | ||||
| 了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识 | 了解 | ￥13（1） | ￥16（2） | 12（3） | ||
| 能 量 守 恒 | 知道能量守恒定律 | 了解 | ||||
| 能举出日常生活中能量守恒的实例 | 了解 | |||||
| 有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识 | 理解 | ￥14（2） | ||||
| 通过能量的转化和转移，认识效率 | 理解 | |||||
| 初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性 | 了解 | |||||
| 能源与可持续发展 | 能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系 | 了解 | ￥22（2） | |||
| 能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点 | 理解 | 1（3） | ||||
| 了解核能的优点和可能带来的问题 | 了解 | |||||
| 了解世界和我国的能源状况 | 了解 | |||||
