认识原子结构示意图，并能说出其含义

认识原子结构示意图，并能说出其含义 

难点：最外层电子对化学性质的影响

以讲授法为主，辅以适当的讨论引导

观察法，小组讨论法

一、原子

1定义：原子是化学变化的最小粒子

原子（不显电性）

原子核(+)

核外电子(一个电子带有一个单位的负电荷)

质子(一个质子带有一个单位的正电荷)

中子(不显电性)

2α粒子轰击金箔实验

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二、原子中的电子

1、原子结构示意图

教 学 过 程：

[回忆导入]同学们在物理上已经知道了原子的结构，请你说出原子的结构

原子（不显电性）

原子核(+)

核外电子(一个电子带有一个单位的负电荷)

质子(一个质子带有一个单位的正电荷)

中子(不显电性)

[设置目的]学生已有相关的原子结构知识，但对原子内部微粒所带的电性还不是很了解，着重讲解这部分。

[问题]为什么原子不显电性？

[学生]因为在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数

[化学史]原子结构发现史

1808年，英国科学家道尔顿提出了原子论。他认为物质都是由原子直接构成的；原子是一个实心球体，不可再分割；同一类原子性质相同；不同的原子是以简单的整数比相结合。

   17年，英国科学家汤姆生发现原子中存在电子。1904年汤姆生提出了一个被称为“西瓜式”结构的原子结构模型，电子就像“西瓜子”一样镶嵌在带正电的“西瓜瓤”中。电子的发现使人们认识到原子是由更小的粒子构成的。

1911年英国科学家卢瑟福做了一个实验：用一束质量比电子大很多的带正电的高速运动的α粒子轰击金箔，结果是大多数α粒子能穿过金箔且不改变原来的前进方向，但也有一小部分改变了原来的方向，还有极少数的α粒子被反弹了回来。

α粒子轰击金箔实验的现象说明了什么问题？

[学生讨论]学生讨论存在一定的困难

[教师引导]（1）如果原子是像道尔顿所说的实心球，大部分α粒子可能穿过吗？

         （2）α粒子带正电，偏转说明了什么问题？

         （3）如果原子核质量很小，α粒子能被弹回来吗？

[结论]（1）原子内部存在很大的空间

（2）原子内又带正电的物质

（3）原子核质量很大，体积却很小

[设置目的]化学史的学习增强了学生的学习兴趣，问题的讨论提高了学生分析问题，解决问题的能力。

[讲解]二、原子中的电子（以讲解为主）

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1、原子结构示意图

介绍原子结构示意图各部分含义

2、排布规则

第一层最多排2个电子

第二层最多排8个电子

最外层最多排8个电子

第N层最多排2N2个电子

3、核外电子排布特点与元素分类性质的关系

元素类别

习

作

业

 A. 原子      B. 分子  C. 质子    D. 电子

2. 原子是（    ）

 A.不可分割的实心球 B.可以直接构成物质的粒C.带电的粒子 D.由原子核和核外电子构成

3. 原子中，一定含有的微粒是（    ） 

 A. 质子、中子、电子   B. 质子、中子  C. 中子、电子  D. 质子、电子

4. 下列不显电性的一组粒子是（    ）

 A.原子核、原子、分子  B.质子、中子、电子 C中子、电子、原子  D中子、分子、原子

5. 下列关于原子的说法中，正确的是（    ）

 A. 原子不显电性，说明原子核内的质子数等于中子数

 B. 同种原子内的质子数相同

 C. 含有相同中子数的原子，一定是同一种的原子

 D. 原子是最小的粒子

6. 在分子、原子、质子、中子、电子这些微粒中，选择合适的答案填在空格上

    （1）能直接构成物质的粒子有__________。

    （2）能保持物质化学性质的粒子有__________。

    （3）显示电中性的粒子有__________。

    （4）带正电荷的粒子有__________。

后

记