教学目标：
1．认识本课生字新词。
2．了解“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面。
3．领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应 承上启下
4.积累优美语言。
教学重点：通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。
教学难点：能够感悟到“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”
教学准备：ppt课件 课前布置预习：读准字音、读通课文、了解课文的主要内容、找出喜欢的句子反复朗读、关注课文导读，查找和课文有关的资料。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入课题
1.五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山、优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光、异域文化。今天，老师要和大家一起去了解一个奇异的世界。
板：28*彩色的非洲（齐读课题）
2.这是一篇略读课文，请同学们打开书160页，默读课文前面的提示，看看学习这篇课文有哪些要求？
3.指名回答。这节课我们将围绕着“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，来学习作者的表达方法。
二、阅读课文
（一）一读知主要内容和表达方法。
1.【课件出示】读文要求（一）
1．自由读课文，读准字音。用双横线画出课文的两个中心句；
2．思考：非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面？
2.学生自由读课文
3.全班交流：
第一个要求：
（1）生字词【课件相机出示】：生字词
（2）中心句
A【课件相机出示】：
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
B大声读读这两个句子，你发现了什么？
板：首尾呼应
（1）“首尾呼应”是这篇文章的一个主要的表达方法。你知道首尾呼应在表达上有什么作用吗？
（2）【课件出示】首尾呼应的作用：使结构完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。
（3）这篇课文运用首尾呼应的表达方法，要强调作者的什么意思呢？要加深读者对于非洲的什么印象？要在什么问题上引起读者的共鸣呢？
板：五彩斑斓 多姿多彩
齐读句子。
第二个要求：
A相机指名回答并板书。
B有三个句子将非洲的这几个方面的内容紧紧地联系在一起，快速浏览，找出来画
上单横线。指名读句子
【课件出示】
非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
C齐读句子，想一想，这三个句子在文章中又起到了一个什么样的作用？
板：承上启下
读到这第二个个句子的时候，产生了一个疑问：这句话的上面一自然段明明
写的是非洲的动物世界是彩色的，为什么会蹦出来一个非洲的自然景观是彩色的呢？有谁也产生过这样的疑问或者是能帮解决问题吗？什么是自然景观？
【课件出示】自然界本来就有的景观叫自然景观。同学们，课文中哪几个自然段写
到的景物是自然界本来就有的景观啊？
加板：蓝天骄阳
也就是说，自然景观包括。。谁来帮我在这添上一个大括号？
C谁能看着板书再来说一说：非洲的五彩斑斓更确切地说都表现在哪些方面？
E是的。这个是由于非洲的自然景观是（五彩斑斓 多姿多彩的）非洲人的日常生活也是（五彩斑斓 多姿多彩的）非洲的艺术还是（五彩斑斓 多姿多彩的）所以作者不由自主地由衷赞叹：
【课件出示】：
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!
还不由自主地由衷赞叹：
【课件出示】：
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
（二）再读积累优美语言
1.想不想亲眼目睹一下这个五彩斑斓的世界？
【课件播放视频】配音
看着这段视频，老师不由自主地便吟诵起了课文中的一些优美的句子。课文中像这样的优美的语言有很多很多，下面，我们再读课文。
【课件出示】读文要求（二）
找出你最喜欢的句子反复朗读，读出韵味，读出感情。
3.全班交流：
指名读句子，说一说喜欢的理由，老师相机小结。
三、感悟交流
结合查找的资料谈一谈非洲给你留下了怎样的印象呢？
四、作业超市
【课件出示】
（1）小练笔：结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象，可以是整体的，也可以是
某一个方面的，可以像课文一样用上首尾呼应、承上启下或者是先总后分的表达方法。
（2）摘抄课文中你最喜欢的句子并大声诵读直至背诵。
（3）课外阅读有关非洲的资料。推荐电子图书 学校专集《非洲之旅》
板书设计：
28*彩色的非洲
自
然 骄阳蓝天。。
色彩斑斓 景 植物 承 多姿多彩
观 动物 上
启
日常生活 下
艺术
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