养殖活动是人们生产活动的一部分。养殖对改善人们的食物构成，提高人们生活水平有着重要作用。几千年来，人类为了生存和发展，积累了丰富的动物养殖经验。许多动物经过人们的饲养和驯化，变成了人类的好朋友。随着生活水平的提高，观赏类动物也成了人们养殖的主要对象。饲养小动物也是小学生乐于从事的实践性活动。安排这一主题的目的是通过饲养小动物物的实践活动，掌握几种常见小动物的饲养方法，了解动物生长的规律，积累动物养殖的经验，从中获得积极的劳动技术感受，体验人与动物的密切关系。

本主题安排“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新” 5 个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解几种小动物的生活习性和饲养方法，记录饲养小动物的生长过程，了解常见的饲料配置及管理要求，从中获得直接兴趣和饲养技能的发展。 

“实践与体验”环节安排了“养殖情况小调查”“可爱的金鱼” “活泼的小兔”3 个活动安排教学，帮助同学们了解饲养目的、饲养环境、饲养数量和喂养方法，分享喂养小动物的乐趣，感受动物饲养与人们生活的密切关系。

学情分析：

学生在成长过程中，对小巧可爱的动物有着好奇和亲近感，本主题在学生对饲养小动物充满好奇的情况下，进行活动和探究，让学生在学习中学习新知识的同时，学会饲养几种常见动物的一般方法，体验人与动物的密切联系。

教学目标：

知识与技能目标：了解几种动物的生活习性，学会饲养几种动物的一般方法。

过程与方法目标：培养学生小组合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历增长见识。

情感态度与价值观目标：体会与人交往的快乐，提高动手能力，养成从小爱劳动的习惯。

教学重难点：

重点：通过探究了解人与动物的关系，掌握正确的饲养方法。

难点：培养学生小组合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历增长见识。

教学策略设计

教法建议：

1.情境教学法：通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣。

2.多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课堂走向生活。

3.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。

学法建议：

1.自主探究：通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式了解自己所需要的资料。 

2.调查访问：通过设计方案，小组合作分工，完成调查。

3.统计分析：通过对数据进行分析，得出所要研究的结论。

本课环境准备建议：多媒体教室。

教学评价建议：

评价标准：引导学生注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。

评价方法建议：可以以自我评价和互相评价。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价和互相评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

教学课时建议

建议3课时

教学过程

第一课时养殖情况小调查

一、教学目标：

1.了解饲养小动物的相关知识，了解本地动物的养殖情况。

2.通过方案设计、社会调查、统计分析等活动，提高发现问题、提出问题和分析问题能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。

3.锻炼学生的口语交际及社会实践能力。

二、教学重难点：

教学重点：

1.培养学生研究问题、思考问题的正确方法。

2.了解本地动物的养殖情况。

教学难点：饲养小动物情况的调查和分析。

三、教学准备：

教具准备：多媒体课件、各种小动物的图片及本地的动物饲养情况、本次调查的目的。饲养小动物的调查问卷，采访的问题设计。

学具准备：笔记本，课外收集到的有关动物资料。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

猜谜语:

嘴象小铲子，

脚象小扇子，

走路左右摆，

不是摆架子。

同学们，猜一猜，是什么动物？

鸭子是我们常见的动物，关于动物你想去研究什么？

学生活动：

1.谈一谈人们经常饲养那些小动物？

2.交流一下动物生活的环境。

教师小结：动物的种类很多，各种动物的生活环境各有不同。今天就让我们一起了解本地动物的饲养情况。

【设计意图：通过简单的交流，从学生身边的问题入手，引发学生的好奇心，激发学生学习探究的欲望，变“让我学”为“我要学”。】

（二）学习与探究（15分钟）

活动一：根据兴趣爱好，自由分组，确定研究主题。

师：关于动物，你想了解些什么？请大家讨论一下，把问题记录下来。

1.汇报自己最想研究的课题，师生共同讨论、归纳并整理问题。

（1）调查组：①人们饲养的动物有哪些？②饲养小动物需要注意什么？③如何管理饲养的动物？……

（2）采访组：①调查饲养这些动物的目的是什么？②有的养殖场为什么现在不饲养动物了？……

2．根据兴趣爱好，确定研究主题：

（1）课件出示：选题指导

（2）学生在小组内交流，你现在想把哪个问题作为研究的主题呢，为什么？

（3）研究同一课题的同学组成一组，学生根据所选择的主题找到新小组。

（4）组内竞选或推选出组长，为自己的小组起一个响亮的名字，并且完成下面的表格。（每组一张表格）

活动二：小组合作，制定活动方案。

学习指导：我们每个小组都确定了需要研究的问题，那就分小组先制定一个活动方案。      

小组根据下面表格制定活动方案。     

动物饲养的环境与方法

（三）实践与体验:饲养小动物小调查（15分钟）

学习指导语：生活中，只有了解了小动物适宜生存的环境、食性和饲养方法等知识，才能把小动物饲养好。

那么，人们饲养的动物有哪些呢？饲养这些动物有什么目的？让我们一起来做个调查。

动物饲养调查记录表

1.市场上的肉、蛋、奶等多来自养殖场；

2.人们吃的鱼大多是人工养殖的；

3.饲养的观赏类动物种类越来越多如小乌龟、小鸟、金鱼；

4.小动物生病了要给它看病；

……

小结：可以根据本地的实际情况，去养殖场、上网、查阅图书，也可以采访老师和家长。

【设计意图：亲自实践，让学生对饲养动物有比较系统的了解。培养学生持之以恒、不断探索的科学精神。】

探究体验2：健康养殖从我做起

从每一个人做起，从身边小事做起，健康养殖需要每一个人的积极参与，请你自主设计一份“健康养殖计划”倡议书，呼吁全社会的参与。

1、自主拟定“健康养殖计划”倡议书。

2、集体讨论，怎样宣传“健康养殖计划”。

课堂预设：

1、走进养殖户，晓之以情，动之以理，做好宣传。

2、在街道上给行人宣传。（注意安全）

3、健康养殖从我做起……

【设计意图：面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，走进生活，走进社会，在实践中取得更多的收获，享受成功的乐趣。】

（四）总结交流：饲养动物交流会（5分钟）  

学习指导语：通过调查，你们的收获可真不少，成果也以多种方式呈现了出来，那么，我们都了解到人们饲养的动物有那些?

汇报交流：分组汇报交流资料的收获；整理完善搜集资料；对调查方案进行改进，方法更科学。

课堂小结：同学们，通过刚才的研究，我们知道：人们饲养的动物有的属于经济类动物，如鸡、鱼等，有的属于观赏类动物，都是和人类密不可分的。

（五）拓展与创新（5分钟）

——通过调查，我们了解了人们饲养的动物还有很多；

——这些动物饲养的环境和方法你做到了哪些；

——怎样才能做得更好呢；

——动物是人类的朋友，我们要爱护它们……

七、板书设计：

养殖情况小调查

饲养环境   饲养地点   饲养方法

第二课时     可爱的金鱼

一、教学目标：

知识与技能目标：通过对照饲养要求了解饲养金鱼的一般技术。

过程与方法目标：通过制订具体的目标和行动计划，引导学生掌握饲养金鱼的方法，并结合自己的学习与探究，制订具体目标，践行行动计划。

情感态度与价值观目标：体验饲养劳动，从中感受养金鱼的乐趣

二、本课重难点：

重点：饲养金鱼的方法

难点：如何养金鱼。

三、教学准备：

教具准备：多媒体课件。

学具准备：观察金鱼的生活环境。

四、教学过程：

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

学习指导语：上节课通过调查，我们初步了解了动物饲养的相关知识。你在家里饲养了什么小动物？

学生交流：说出自己喜欢的动物；家里有养的小动物，从生活环境、食物等方面作介绍；相机板书课题：可爱的金鱼。

【设计意图：激发学生探究的兴趣，通过问题链接生活，使学生有意识地认识到饲养动物的方法。】

（二）学习与探究：（10分钟）　　

1.对照饲养动物的要求，结合自己的表现，说说自己还有哪些差距。

思考：小组内互相说说自己还有哪些差距？通过调查观察，你发现身边那些饲养小动物的差距？

小组内互相说说自己还有哪些差距？（饲养小动物时，不细心，没有耐心……)

通过调查观察，你发现身边那些饲养小动物的差距？

2.饲养金鱼你有什么想法？

课堂预设：

（1）家庭饲养金鱼有便于欣赏；

（2）金鱼对水质的要求很高；

（3）金鱼的食物有哪些呢？

（4）我发现有的鱼缸要为水充气，这是为什么呢……

3.我喜欢可爱的金鱼

通过对金鱼的了解，你现在最想做什么？

——爱护金鱼。金鱼的是一个生命，我们不要轻易断送它们的生命。秋瑾曾说过：芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。所以，我们要好好爱护它们！

——饲养小金鱼。金鱼属于观赏鱼类，它的家族成员遍布世界各地，深受人们的喜爱。它们是一个个小小的生命，考虑它们的生活习性，食物；给它们创造优质的生活环境；建立一个小家，让它们在幸福的家庭里成长……

【设计意图：引导学生掌握并践行调查到的饲养小动物的知识，思考在家庭、社会等方面存在的具体问题，并结合自己的学习与探究，为制订具体目标，践行行动计划做铺垫。】

（三） 实践与体验：金鱼的饲养管理（15分钟）　　

活动一：金鱼的生活环境

选择鱼缸：大小适当，便于观赏（小型玻璃缸或水族箱）；透光性要好。

优良水质很重要：必须清洁；可以选择河水、井水或自来水；使用井水或自来水时，需要先在太阳下晒一段时间；经常换水，春秋季每周换水1次，夏季2～3天换1次，冬季10～15天换1次，保持水的清洁。

活动二：金鱼的饲养

1.金鱼喜欢的食物（出示课件）：金鱼的食物包括天然食物饵料（水蚤、水蚯蚓和各种藻类）和人工动植物饵料（熟的鱼虾肉、蛋黄、米饭、面包屑等）。

2.饲养金鱼注意的问题：

（1）保质：所喂饵料保证新鲜，营养平衡，变质的不能喂，天然饵料可用高猛酸钾消毒，经清水冲清干净后再投喂。

（2）定时：金鱼喂食每天1次或2次，每天固定时间喂食，不要更改时间，一般春季可在中午暖和时投喂，夏季在早晚凉爽时投喂。

（3）定量：金鱼比较贪食，每次投喂八成饱即可，室外养鱼，阴天时少投喂或不喂。

（4）定位：每次投喂时应选在固定的位置。

【设计意图：在这种学习过程中，学生的观察能力、思考能力、动手能力可以得到很好的锻炼。学生随心所欲的创作作品，教师有针对性的进行技术指导。】

知识窗：

饲养金鱼的注意事项

1.养鱼要成对养，不要单只养。

2.换水时要用软塑料管抽去缸底的污水，然后缓缓注入清水，清水要尽量与鱼缸的水温一致。换水量一般要占鱼缸中水的三分之一。

3.放饵料的时候不要一次放太多，避免剩余污染水质。

4.应适当见阳光，不要长期放在阴凉处。

1.小组汇报：

——宣读自己饲养金鱼的过程，进行小组之间交流；

——对饲养金鱼的方法进行自我评价、小组内评价和小组间评价，寻求科学饲养金鱼的方法；

——对好的方法鼓励、表扬，并且推广。

2. 评价体验：

——养金鱼要首先了解它的生活习性，饲养时一定要细心；

——金鱼非常可爱，一定要爱护它们；

——家里有一个鱼缸真是太漂亮了……

【设计意图：使学生对制作的行动计划进行自我检验、强化，进一步使之成为指引自己饲养金鱼的行动指南。】 

（五）拓展与创新（5分钟）

不仅养得活小金鱼，而且养得好金鱼，你打算怎样号召大家饲养金鱼呢？

金鱼是观赏性鱼类，我们更得爱护它；我家的鱼缸透光性不好，我要……

【设计意图：激发学生探究的兴趣，培养学生善于动脑、勤于动手的好习惯，做生活的有心人。】 

7.板书设计：

可爱的金鱼

生活环境    金鱼的饲养：保质、定时、定量、定位

第三课时      活泼的小兔

一、教学目标：

知识与技能目标：了解人工饲养家兔的历史，学会科学饲养家兔的方法。

过程与方法目标：学习与他人合作，逐步培养合作和创新实践的能力。 

二、本课重难点：

重点：掌握正确的饲养方法。

难点：家兔的喂养方法。

三、教学准备：

教师准备：提前让学生分好组，并设计好活动方案表。将活动中需要注意的各项问题，如时间、地点、所需物品、成员分工、注意事项等预设到位。 

学生准备：粗饲料、青菜、水、盆、饮水槽、扫帚、簸箕 。一只小兔、一个兔笼。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

出示图片，引出课题。

了解一些兔制品，兔肉，兔养殖等有关知识，嫦娥奔月中有关玉兔的神话故事，小兔子活泼乖巧的形态，我们都对小兔子产生喜爱之情。

产生问题：

1.怎样喂养家兔呢？

2.去家庭养殖场调查一下……

3.儿歌:小白兔，真可爱，两只耳朵……

小结：小兔是十分可爱的小动物，不仅活泼、乖巧、惹人喜欢，而且全身都是宝。

（二）学习与探究（10分钟）

1.交流调查资料：

（1）调查学生饲养家兔的情况（出示课件：你知道吗？）。

家兔喜欢安静，应当防止惊扰；兔舍注意环境卫生；根据家兔月龄、体质强弱分群管理……

（2）说说看(先组内交流，然后汇报)。

课堂预设：生1:我知道小兔喜欢吃萝卜、青菜。

生2：合理搭配饲料。

生3：要合理饮水。

……

【设计意图：让学生说说看，是了解学情，拓宽思维，为下面“有疑处而教”打下基础。】

2.让学生交流饲养家兔的方法和感受。

以粗饲料为主。因为家兔是食草动物，具有食草动物的生理结构，应以粗饲料为主，然后在适当辅以混合精料补充营养，饲料要新鲜、优质。

定时定量，少给勤添。固定每天喂食的次数和时间，使家兔养成采食和排泄的习惯。

添喂夜草。

饮水。水是兔子生命活动所必需的，应将家兔的喂水列为日常饲养管理规程，作为经常性的操作程序。 

【设计意图：明确交流的方式方法，引导学生大胆地尝试，从而培养学生的创造性思维。提出问题，梳理思路，解决问题，弥补自己的不足，加深对小兔的了解和探究欲望。】

（三） 实践与体验（15分钟）

1.学生构思：说说你打算怎样喂养家兔？（出示课件：家兔的饲养方法）

（1）饲养方法：

以粗饲料为主；定时定量，少给勤添；添喂夜草；饮水。

注意：幼兔消化道分解纤维素的能力和肠胃内的消化菌种都尚未完全，太早吃草与高纤维的食物，无法分解利用，建议买兔子的综合饲料。

（2）生活特性：

——昼伏夜动。 就是白天多伏卧于笼舍中，晚上多跳跃跑动， 不断采食和饮水。

——喜干恶湿。家兔是喜欢干燥怕湿的小动物。要放在干燥的地方，经常打扫。 天气好的时候，不妨拿到阳台去晒晒太阳，不要正午时晒，会中暑的。晒的时间不要过长，最好有点树荫的地方，对它们的骨骼有强化的作用。

——耐寒怕热。 家兔有一定的耐寒 力，但怕热。夏天一定要多喂水，放得地方要通风。

——兔子这个小东西天生怕水，所以一般是不给它洗澡的。如果饲养正确兔子身上是不会有味道的。

2.分组合作，师生互动完成设想

——保持安静，防止惊扰。

——注意环境卫生。

——分群管理。

——做好养殖记录。

3.做好家兔的健康防治

【设计意图：不能把目标定位在会制定活动方案上，还应付诸实施，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。学以致用，让学生在学习探究中进一步明礼；而且在活动中与他人合作，逐步培养合作和创新实践的能力，巩固新知，形成技能。】

（四）总结交流，评价提高（5分钟）

 1.小组汇报：

（1）小组推荐学生展示本组的设想，进行介绍。

动物和人类关系密切；了解饲养动物的生活习性很重要；饲养宠物不能影响他人的生活；小动物也有个性，我们一定要注意安全……

（2）学生进行点评，指出优点、缺点。

（3）提出合理的建议。

2.谈收获：通过开展以“饲养家兔”为主题的实践活动，大家一定有许多收获，让我们一起来分享吧！

我的收获

1.                                                   

2.                                                   

【设计意图：通过展示、评价、交流，以体验成功的快乐和动手实践的成功感，提高学生的表达能力，表现的欲望，在交流中认识自己，充实自己，养成自主学习的良好习惯。】

（五）拓展与创新（5分钟）

兔子的用途很广泛：兔肉可做美味，皮毛可做皮草。（出示课件）

小兔还可以分几种呢：有肉兔、长毛兔等（资料展）。

你还喜欢哪些小动物？比如憨态可掬的小乌龟、活泼可爱的仓鼠……试着饲养其中的一种，看看有什么收获？（交流会） 

我们还要保护小动物（倡议书）……

七、板书设计：

活泼的小兔

饲养方法：以粗饲料为主

定时定量，少给勤添

添喂夜草

饮水

教学反思：

本课我采用自主探究的方法进行教学。先由学生体验、探究找到方法，再进行交流指导。在绝大部分学生掌握工具的正确使用方法的基础上，师生共同总结正确的方法，使学生逐步掌握饲养小动物的方法，在掌握技能的同时形成自己解决实际问题的能力。与以往的劳动技术课相比，放手让学生大胆尝试，使每一个学生在自己原有的基础上进行交流有所进步，教师在课堂上只是组织者、指导者，是为学生服务的角色，真正起到点拨深化的作用，使学生的探究学习真正发挥了实效性。

在引导学生交流的同时，我特别注意提醒学生自己应该怎样做。通过我善意的提醒和同学间交流，使孩子们明确了自己应该怎么做，以及怎样才能做到。在此基础上，我还让学生反思自己饲养小动物的方法做得怎么样，自己做到的什么，哪些地方做得不好？不少学生道出了自己的不足之处。

一点遗憾：“活动”是最佳的学习，而其目的是与最终落脚点一致，还是服务于生活。所以我常告诉自己：不能一味的讲述知识，要鼓励孩子们多思考、多讨论，孩子们提问的问题多了才能注重细节，更好的督促、鞭策我不断的研究探讨，不断的进步，但是，在活动过程中由于三年级学生的语言表达能力欠缺。在今后教学中，教师有意识地培养学生主动的行为。

附1：活动评价表

1、健康养殖

⑴健康养殖的含义：指根据养殖对象的生物学特性，运用生态学、营养学原理来指导养殖生产，也就是说要为养殖对象营造一个良好的、有利于快速生长的生态环境，提供充足的全价营养的饲料，使其在生长发育期间最大限度地减少疾病的发生，使生产的食用产品无污染、个体健康、肉质鲜嫩、营养丰富与天然鲜品相当。

⑵健康养殖的模式：是一个系统工程， 是一种可持续发展的模式，主要抓住“种、料、养、管、防、治”，以保障动物健康和经济效益的同步，同时也能带动其他行业发展，

①养殖设施如饲养设备，饮水设备，通风设备，清粪设备等，既要达到防疫卫生条件要求，又要符合无公害生产基地建设标准。

②科学的管理，集约化生产，保持适度规模。

③实行标准化生产，生产无公害产品。场地建设和周围环境要符合国家农业部规定的标准，所用的饲料，饮水、兽药、添加剂等投入品也应符合国家规定相关标准，严禁使用有毒、有害等禁止的药物。只有动物健康了人的健康才有保证，这是健康养殖的重要标志之一。

④科学合理的饲料投喂，满足养殖动物的营养需要，并要确定饲料中无任何超标，禁止添加的成分，威胁动物和人类健康。

⑤采用先进污染小的技术养殖，并提高疾病防控能力。

⑥科学的处理废弃物，与其他行业协调发展。养殖场的废弃物包括由粪料、垫料、病害尸体等组成的废渣、废

水及其代谢产物。

2、兔子的饲养方法视频：

3、兔子的居住环境：想要让兔兔更健康的成长，首先要保证有一个良好的环境。究竟什么样的环境更适合兔兔生活呢？

温度：兔子是恒温动物，体温常年维持在38~39.5 ℃ 左右。它们会根据外界温度的变化调节自身产生的热量，平衡体内与外界的温差。气温越高，体内的热量越难向外散发。气温低于体温的时候，兔兔就会增加自身的产热，会消耗掉很多能量。

湿度：湿度一般控制在60%~65%为宜，过低或过高的话很容易导致兔兔生病。 北方的冬季比较干燥，加之室内有暖气，温度的增加使空气里的水分挥发得更快。这个时候，我们就需要借助加湿器来增加室内的湿度。

清洁的空气：首先要确保没有有害气体。在特定的条件下，例如新装修的房间里，由于通风不畅就会产生大量的有毒气体，不但对兔兔是有害的，同样也不利于人的身体健康。另外，兔兔的排泄物在一定的温度下会挥发出氨气、二氧化碳等有害气体，而兔兔对这些气体非常敏感，所以必须要及时清理。

光照：由于紫外线有杀菌作用，一定的光照是必需的。但持续的强光照射会使兔兔患上皮肤癌的几率大大增加。成年的兔兔每天晒太阳不宜超过14小时，在夏季要避免直晒。出生不久的小兔皮肤比较脆弱，也应避免直晒。

声音：我们都知道，兔兔是一种很敏感的东西，特别是对声音。突然出现的噪音会令兔兔受到惊吓，因此我们需要一个相对安静的环境。下载本文