一 项目的基本情况

（一） 研究的背景，目的和意义

大学生就业难已是一个不争的事实，对大学生不同群体如保研，就业，考研，创业，出国，等群体的分类指导师高校就业指导工作的重要内容，对大学生进行因材施教，是推动高校个性化就业指导的重要措施。随着大学逐年扩招，高校毕业生就业难成为一个社会关注的热点难题。各级和高校为应对就业难问题出台了多种，如成立专门负责大学生就业问题，为学生开就业指导课，义务举办毕业生专场招聘会，出台就业奖励办法等等。这些措施都在一定程度上促进毕业生就业。不过，就业机会并不等于实际就业，很多优秀毕业生获得的就业机会较多，但是可能由于种种原因，放弃或者错过了到手的就业机会，而毕业生中一些弱势群体却很难获得就业机会，导致就业难问题难以得到根本解决。

经济学院大学生就业分类指导体系本着对学生对症药药，因材施教的原则，从毕业生自身特点入手，按照学生的综合素质高低，是否就业竞争优势，创业欲望等因素对学生进行分类就业指导。此体系的核心价值就是从学生踏入校园起即根据学生自身的发展诉求对其进行跟踪指导，直至学生毕业。在后期的指导过程中，由于环境因素，学生自身素质和世界观的更替等，学生可能对自身所确定的目标摇摆不定或作出更改，此时本体系会根据学生个体北京，性格特点，个人志向及大学努力程度，大学期间的发展水平为学生提供合理的建议或意见。在此，我院以2007级全体学生为试点样本，对其进行分类就业指导“一条龙”服务，进行前期的实验工作。

（二）项目的起始时间：

二 体系基本框架及其主要内容

   该体系以2007级学生为服务对象，通过对其进行职前全方位指导，制定缩放自如的就业规划书，然后跟踪服务，旨在帮助他们在大学毕业前夕明确人生目标，正确定位，适应社会需要，充分就业。我院2007级学生总人数310人，其中经济学73人，金融学176人，农经学61人。截止2011年6月份，成功升学继续深造的学生共51人，国家基层工作就业18人，出国留学5人，与企业签订正式劳动合同者54人，与企业签订协议者91人，回原籍灵活就业持有证明函者80人，待就业者22人，学院总就业率92.9%，比2006级增加6个百分点，充分彰显了学院分类就业指导工作的成效。

（1）早期阶段学生发展诉求调查及其分析

  国家就业大体分为：西部计划，三支一扶计划，资教生计划，村官计划，公务员，应征入伍，考研。07届学生结合自身原因另外又增加了几项发展诉求：进国企（或事业单位），私企，外企，银行，机关，留学，创业，自由职业等等。根据大一期间学生们在就业指导办留下的信息，初步统计学生初期的发展诉求情况如下：   想考研：47人----15.1%

                       考公务员：25人----8%

                       出国：8人-----2.6%

                       银行：30人-----10%

                       事业单位：77人----24.8%

                       创业：43人-----13.87%

                       私企：29人-----9.35%

外企：39人12.58%

其他或暂时未定：12人-----3.87%

从学生对未来发展的期望来看，以进事业单位，考研，创业为主，其中对考研和创业的选择说明大多数学生在刚进入大学时就已经意识到当今社会就业压力的紧迫和就业形势的严峻，这部分同学一方面想继续深造提高自己的学识修养，根据就业组工作人员深入调查，他们中有一部人甚至有考博的想法，想在学业路上创出自己的一片天地；另一方面想自主创业当老板，充分挑战自身的综合能力，在商界打拼出自己的王国。而想进事业单位的学生大多是直接就业，希望通过凭借在大学四年的知识储备和综合素质的提升，尽早进入社会实现自己的价值，这部分学生很多是家庭条件较困难或者学龄较其他学生年长，想早日参加工作。学院就业指导处据此将学生分成考研学生，就业学生，创业学生，出国学生四类。

（2）中期分类就业指导具体设想及其实施

1 考研学生群体分析

考研学生在07届学生中占有较大的比例，这部分学生一般目标性明确，自律性强。外语，政治和数学等基础课成绩的好坏在某种程度上对考研具有很大影响，甚至对于某些学生具有决定性的影响。学校应该充分利用教学资源，利用双休日，假期等时间，举办强化培训班，考研培训班等，提高学生硬是能力和应试技巧。另外建立校园局域网和和考验信息中心，收集和整理全国各高校的招生信息，考研资料等，与已经考上研究生和应急在高校和科研单位工作的往届学生保持密切联系，建立人才但凡，这不仅可以激励在读生的学习热情，更重要的是它可以使我们掌握更多的考研信息，并和有关院校建立学术交流和联系，甚至学校人才队伍的建设和学科建设提供支持。通过加大精力和资源的投入，使得学生在精神上得到充分的指导，在物质上得到较好的满足，这样不仅对提高考研率有所帮助，也可以再一定程度上化解考研失利学生的后续就业问题的难度。综上所述，具体举措如下：

(一)，特批特定的考研教室供学生们学习和交流。

(二)，学院邀请知名考研培训方面的学者定期进行辅导。

(三)，学院邀请往届考研学长学姐开展考研交流会。

(四)，学院建立专门的考研交流群，及时上传和发布考研信息，避免学生陷入信息部对称的困境。

2就业学生群体分析与指导

就业是大学生就业群体中的主力，也是高校学生就业指导工作的重点。对于这类学生，我们要对其择业心理加以引导，帮助他们分析自身优势，找准自身定位，为其设计职业生涯规划，职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析总结和测定，确定一个人的事业的奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向作出合理的安排。引导他们选择适宜的岗位和发展机会，而不要幻想一步到位或盲目攀比，遇到合适的机会不要犹豫错过良机。另外，学院主管部门在想企业推荐人才是也不应一味把机会给予这类毕业生，而应照顾其他学生，避免了浪费就业机会。对于综合素质弱的学生，他们成绩一般，性格内向，不善与人交际，在就业竞争中处于非常不利的地位。这些学生很多来自偏远农村，生活和就业压力都很大，一旦无法顺利就业，往往会导致各种新心理问题，甚至出现自杀倾向。对于这类学生，我们要从他们入校开始提供全方位的帮助和指导。为其减免学杂费，设立助学金，提供勤工助学岗位，帮助其解决生活压力。另外也要多引导他们积极参加集体活动，培养他们的沟通能力，组织能力和团队合作能力，全面提高个人素质。综上所述，具体举措如下：

(一)学院定期在相关网站上发布就业信息，倡导学生关注新闻媒体等就业渠道

(二) 举办积极的社会实践活动，全面提高学生的综合素质

(三)  提供学校至人才市场的免费直达车，供学生考察

(四 )学院就业处举办专题讲座，向学生传授就业知识，如简历制作，求职信和自荐信的写作

(五)指导学生定期进行自评工作，明确自己的价值，做好择业定位，表格设计：

部分学生有创业的激情和能力，他们不甘心为别人打工，不热衷于找寻就业机会，而对创业抱有很大热情。据统计，我国大学生创业比例很低，鼓励大学生创业，为大学生创业搭建良好平台 ，是解决高校毕业生就业的重要思路。创业的前提是创新，因此学院在对大学生的创新意识，创新精神和创新能力培养刚面应加大工作力度，具体举措如下：

(一)  实行大学生科研课题立项，对学生的科研进行资助，借此激励大学生的创新意识和创新能力

(二)  举办科技文化节和大学生创造成果奖 ，组织专家予以点评，激发学生的创造欲望

(三)  举办创业计划大赛和大学生学术论文竞赛，在学生创业的场地，硬件以及管理上给与大力的支持，特别是资金问题。与此同时，还要寻求地方的支持

(四)  教会学生做市场调研，建立完善的产，供，销体系

(五) 搜寻创业成功的典型，带动在校生的创业激情

4出国的学生群体分析与指导

出国学生的比例相对于推荐免试研究生比例要小，但是在就业群体中所占的总人数也是不可忽视的，随着经济发展水平的提高，这类学生在以后会成为主流之一。办理出国的手续比较困难和繁琐，学院就业指导机制应该设立负责该部分出国学生群体工作的工作小组。具体举措如下：

(一)学校应拓宽与国外高水平大学合作的模式

(二)从时间方面来老驴，由于出国留学需要较为长久的准备工作，所以知道工作要尽早做，让学生早日接触到出国留学这一观念

(三)应该充分利用好暑假社会实践，组织学业优秀，有经济负担能力的学生到过国外高校实地考察，增强感性认识

(四)开展社团活动，为有意向出国留学的学生提供较好的交流平台。

（3）后期毕业时就业实际情况与预期的比较分析

截止至2011年六月，2007级学生正式毕业，学院分类就业指导工作顺利结束。纵观总体就业水平，统计如下：我院2007级学生总人数310人，其中经济学73人，金融学176人，农经学61人。截止2011年6月份，成功升学继续深造的学生共51人，国家基层工作就业18人，出国留学5人，与企业签订正式劳动合同者54人，与企业签订协议者91人，回原籍灵活就业持有证明函者80人，待就业者22人，学院总就业率92.9%，比2006级增加13个百分点。学院工作得到了欣喜可人的结果。

（4）07级优秀毕业生特例分析

从2007年2011年的四年中，由于环境因素，家庭条件，自身综合素质等因素的变更，很多学生改变了自己原定的计划目标。确实计划永远赶不上变化，现在就选取几名学生做代表，以小见大，剖析一下07级毕业生四年大学预期---择业—计划---就业的心历路程，也借此总结一下学院分类就业指导的成效与不足。

高鸣：07级金融二班学生，海南省三亚市人，党员，于2007年进入湖南农业大学就读，2011年保送湖南农业大学农业经济与发展硕士。他大一为自己设定的目标是出国留学，学院积极予以指导，鼓励他担任学生会干部，助理班主任，参加社团活动，以增强沟通能力，组织能力和团体合作能力，为以后再国外生活打下基础。同时勉励他积极学习专业知识，发表有见地的学术论文，为出国打下坚实的基础。后来在大三的雅思考试中失利，与出国失之交臂，但是却凭借极强的领导能力和专业论文的发表，被学校推免为硕士研究生。从中可以看出，任何准备都是有价值的，学院也通过积极引导，使他全方面发展，因此即使不能出国，也为其他出路打下了良好的基础。

肖雄：07级经济二班学生，湖南省湘潭市人，党员，于2007年进入湖南农业大学就读，2011年派遣到湘潭当村官。他大一为自己设定的目标是考研，继续深造，但中途由于卓越的领导才能被学院挖掘，担任学院学生会，凭借着迅捷的应变能力和精湛的口才，他把经济学院的学生会工作做得相当出色。由此他改变了自己的初期计划，决定朝国家机关进军，最终顺利被湘潭招为村官。学院在这方面给了他积极地引导，鼓励他遵循自身优势，找到适合自己的道路。

胡宇波：07级农经二班学生，湖南沙市人，党员，于2007年进入湖南农业大学就读，2011年考上中国人民大学农经硕士。他大一为自己设定的目标是考研，并且一直在为目标持续奋斗着，积极关注各类考研信息，并且不惜血本地报了考研全程辅导班，包括英语，数学，政治甚至是单方面的专业辅导，中途也曾因为前途大过渺茫，自己所定目标太高而担忧困苦，但最终在老师同学的劝说下坚持下来，考上了人人羡慕的中国人民大学。学院帮助这类学生特批了专门的考研教室，定期安排老师慰问他们的身心状况，给予他们鼓励和支持。并且学院也就此举办了两场大型的考研交流会，让学生们了解考研的给类信息。

三  体系可行性分析

本体系是在国家，社会就业形势和学生当前就业预期的基础上发展而来，有着坚实的理论依据，充分为学生，社会服务，迎合社会的发展需要，其中很多设想和措施早年前就已经实施，只是不规范，不系统，本体系将多年来的就业指导工作汇总梳理，分门别类，经过07级学生的试点推行，反响效果良好。其可行性在很大一部分上已经得到了初步验证。但是关于出国留学一块，由于学院经费不足，信息也不是很透明，所以关于组织相关学生出国考察目前还只是一个美好的愿景，但是学院一定会积极完善这些不足，或是用其他方式尽力加以弥补。下载本文