2．理解冷锋、暖锋和准静止锋的形成及移动过程中的天气特点

过程与方法：通过动画、示意图的分析对比，结合天气变化现象理解锋的特点和判断方法。

情感、态度与价值观：1. 联系实际、学以致用，用地理原理解释实际问题。

2．关注生活，处处留心皆学问。

本节内容比较抽象难懂，但高中生已具备一定的抽象逻辑思维能力，把文字和图像两种语言协调运用，是化解其教学难点的关键环节，许多学生没有养成绘制示意图并以此说明地理事物的习惯，主动尝试与发现学习的能力较低。但大部分学生具备基本的绘图技能，在教师的帮助下，把绘图技能与认知技能相结合，有利于突破知识难点。

1、情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，激发学生的学习兴趣

探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导

2、自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围

3、多媒体辅助教学、读图分析、讨论、归纳法达到预期的目标。

学生：收看天气预报

播放：电视台天气预报节目

引出课题：第三节：常见的天气系统

过渡：同学们可知道这些变化的天气是如何形成的？我们的天气预报员又是根据什么来预测和预报未来天气的变化呢

展示标题：一、锋与天气

1、气团、锋面、锋线、锋的概念

思考：1、什么是气团、锋面、锋线、锋？

      2、如何判断冷气团和暖气团？性质有什么差异？与锋面的位置有什么关系？

归纳：①气团、锋面、锋线、锋的概念

②冷暖气团划分依据:气团温度与其移经地区气温对比

③锋面是个狭窄而倾斜的过渡地带，它向冷气团一侧倾斜，暖气团温度高湿度大密度小在锋面以上，冷气团温度低湿度小密度大在锋面以下。

④锋面两侧的温度、湿度、气压等差别很大，所以锋面附近天气变化剧烈，常伴有云、降水、大风等天气。

过渡：锋会不会和气团一样，有冷暖之分呢？

展示标题：2、锋的类型：冷锋、暖锋、准静止锋

动画演示：冷锋与暖锋。

观察：冷暖气团的势力强弱和移动方向有什么不同？什么是冷锋和暖锋？

总结分析：形成示意图

强调：①冷暖气团的势力强弱和移动方向

      ②冷、暖锋的形成和表示符号

          ③锋前、锋后的概念

     ④锋面坡度

     ⑤ 雨区的位置

活动：判断冷、暖锋的方法

小结：①冷气团的箭头：冷锋---冷气团移动箭头直指锋面，暖锋---冷气团移动箭头在锋面附近形成一个环流。

      ②雨区的位置：冷锋---雨区在锋后及锋面附近，雨区狭窄:暖锋---雨区在锋前，雨区范围较宽

      ③锋面符号

   ④锋面坡度

过渡：若锋面两侧的冷暖气团势均力敌，天气状况如何？

出示示意图，分析准静止锋的概念和天气特点

承转：当锋面两侧的冷暖气团势力发生变化时，就会发生移动，降水区也随之推移。那么，当冷锋或暖锋在移动的过程将会对某地的天气产生什么影响？

展示标题：3、锋与天气

演示动画，讨论并完成表格内容

锋面

类型

重点通过对比分析掌握重点、突破难点

培养学生能力

2、填充图册P14第一题

创设情境        合作探究         练习检测         总结归纳     

激发兴趣        发现规律         巩固知识         形成体系

  （1）巩固练习：1、课本P42活动题

2、填充图册P14第一题

1、联系实际、学以致用，用地理原理解释实际问题。解决实际问题；

2、课堂检测：描述不同锋的天气特点和天气过程。

3、绘图练习：加深理解与记忆。

（2）课后作业：1、课后收看一次天气预报，试当天气预报员

                 2、完成填充图册