（1）先读题后读文。一般题读一两遍，难度题读三四遍，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），携带需要解答的题目，使阅读具有明确的目标。

（2）粗读全文，细读题目涉及的段落。要注意把握文章的主要内容和中心意思。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落重复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 

（3）仔细审题，思路清晰。准备答题时，必须再次细读题目，想想题目要我答什么（内容），要怎样答（形式）。答案有几个问，或每个问分几层作答时，要用“（1）、（2）、或①、②”标识。

（4）答题力求做到准确、简洁、全面。答题要点要全面、内容要精确、用词要准确、语言要简洁。如果没有字数，尽可能多答。

（5）忠实于原文，尽量到原文找答案，或摘录关键词句重新组合。能用原文作答的不用自己的话答，除非题目有要求要用自己的话作答，这是一条黄金法则。

（6）采用“看分答题”的方法。根据分值确定答题要点，比如3分题，可能要答3个要点。

（7）认真书写。卷面整洁、字迹工整者已成功了一半。

（8）联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。

例如题目问某段在全文中起什么作用，仅答“承上启下”是远远不够的，答案中要详细出现承上面什么内容，启下面什么内容，为什么需要这样写等等。 

具 体 过 程

（文章要看两遍或以上。尤其是开头和结尾。）

现代文阅读解题方法归类

【答题技巧】

一、现代文中分析题目作用

      分析题目作用，要把握文章中心，联系主要内容，考虑题目的来源，拟题的依据，题目的内涵，深层意义，考虑题目所用的修辞手法，分析题目的比喻义、双关义、象征义等等，此外，还要考虑题目的句式结构，综合各种信息、分析具体情况，再做全面表述。

常见的题目作用有:

1、点明了故事发生的地点。            2、交代主要内容。

3、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。    4.、揭示（或暗示）主旨。

5、点明线索。                        6、交代故事发生的环境。

7、交代描写（或记叙、或说明）对象。  

8、文眼，概括文章主要内容。

二、词语题

1．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：

A．回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。

B．解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或说明了或修饰了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）

C．不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）

2．品味词语：

A． 分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。

B．表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）

C．深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示，道理等。

3．问文中的关键词语、句子的位置能否调换：

A．能否

B．词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容

C．词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）

句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）

4．理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：

方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答题套路：

“X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

解答这类题目，要注意两点：

2这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。

②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《行道树》一文中“这无疑是一种堕落”一句中的“堕落”。

5．给文段拟题：

⑴看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

⑵语言要求简练，一般在６个字左右。

三、句子在文中的作用

1、记叙文中议论的作用？

    引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

2、记叙文中抒情的作用？

    抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

3、段意的归纳：

　记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。

4、概括记叙文的中心有一套常用的格式：

本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的 ……的感情，揭示了……的深刻道理。

5、句子在结构上的作用分析：

⑴从结构上常起的作用：

    A对上下文：承上启下；总领全文；总结上文

    B对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；

    C对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；

⑵从写作手法上，常有：

A开篇点题，B为后文设伏笔    C作铺垫、

D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）

F、衬托     G、渲染      H呼应、照应

I对比   J象征     K先抑后扬， 

L预示性作用等特点。

⑶从内容上（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格， 点明全文思想意义）

6．文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

      对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

     中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

     最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

7．文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

四．文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

修辞有很多，常用的有9种——比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。  

拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

夸张：可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比：能突出文章的中心，增强语言的气势，使文章富有节奏感。

引用：引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，“衬托了……事物的品质，突出了主人公的……精神”。

反复：突出某个意思，强调某种感情。

对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

设问：提醒注意，引导思考，突出某些内容。

反问：加强语气。

反问、疑问与设问的区别

反问就是用问句表达肯定某种观点，起强调的作用。比如：你怎么可以这样呢？（意思是你不可以这样。）

    疑问就是纯粹提问题的句子，需要别人解答。比如：谁知道反问、疑问、设问的区别啊？

    设问就是自问自答（也就是疑问+回答=设问），前半部分疑问起引人思考的作用。比如：谁是最可爱的人？中国人民。

对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 

五．文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

     对人物形象、表现手法、语言特色、文章主旨作出简明的赏析与评价（谈谈自己对人物、主题的认识）。

  ◆一般地说，答案由三部分组成：

A．前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。

B．第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了、揭示了、批判了、赞美了 、劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。

C．陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。

六．写作（表现）手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议、联想、想象……）

答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……”

⑴对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

⑵衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。

⑶欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

⑷象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

⑸设悬念：激发读者的阅读兴趣，同时引出下文。

⑹讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

⑺前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

⑻欲扬先抑：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。下载本文