随着现代教育技术进入课堂，传统的作文教学模式受到冲击，高速发展的时代呼唤新型的作文教学模式。语文课程标准明确指出：“要充分利用现实生活中的语文教学资源，优化语文学习环境。”“利用广播、电视、网络等技术，扩展语文学习环境。”在不断的摸索和实践当中，我有了以下一些收获。
一、写前合作，运用信息技术获取最广泛的素材。
学生总说作文没得写，要解决这个问题，就要引导学生观察生活，积累材料。但一个人的材料再多也没有集体的材料多，利用信息技术使学生互相交流、材料共享，从而使每个人都能拥有更广泛的素材。
1、 搜集材料
我们认为现代教育技术不仅指电脑、网络，电视、广播、报纸等传统媒体，只要它能够有效地传递教育教学信息，我们都应把它视为现代教育技术。我鼓励学生坚持每天观看新闻节目，鼓励学生收听广播、看报纸，开阔学生视野，及时积累好的写作材料。
2、 材料共享
以前，我经常在班内召开“小小新闻发布会”做“日记展览”等活动，使学生个人积累的材料能被更多的同学获得。随着学校电子教室的建立，我鼓励学生在自己的学生机上建立电脑日记本，通过这种形式，学生能够更方便、更仔细地浏览他人的资料，互相学习。从而避免了以前班内展示时不全面和走马观花的不足。当学生需要资料时，只要进入别人的资料夹，就能获得丰富的写作素材。当然，我们所说的材料共享不是简单的照抄，不是毫无体验地拿来就用，对于好的教材可以让搜集材料的同学详细介绍，还可以制成幻灯片或排成小话剧演一演，为学生创造出习作的情境。
二、写中合作，运用信息技术提供最便捷的交流平台。
学生完成草稿后，我们经常要进行再指导，肯定学生文中的成绩，指出文中的不足。我在处理这一教学环节时，经常是在电脑是进行。学生通过学生机首先欣赏优秀文，教师电脑演示，指出文章什么地方值得我们学习。然后出示需要修改的文章，学生先自行修改，然后将文件另存，指导时展示这些被同学修改后的文章，经过和原文比较及修改后文章之间的对比，使学生明白应该怎么改，为什么这样改，既明确了写作的方法，又增强了合作的实效性。
三、写后合作，运用信息技术构建全新的习作展示园地。
21世纪是网络信息的时代，随着科学技术的迅猛发展，电脑已进入千家万户。为了能更充分地利用网络，使之能科学地为习作教学服务，我除了鼓励学生上网查询资料，在班上交流，实现资源共享外，还大胆鼓励学生在网上发表作文。
通过信息技术的运用，学生在更广阔的空间里搜集、积累材料，在更快捷的平台上写作文、展示作文，有助于消除学生的畏难心理，使学生认识到生活中处处有材料，事事皆可作文。
通过信息技术的运用，有助于提高学生的兴趣，儿童心理学告诉我们，任何知识与能力的形成，学习主体——学生的学习兴趣是重要因素。在这种情绪下，习作教学就会取得显著的效果。
通过信息技术的运用，也使我——这个语文教师的作文观有所转变：
一、习作应成为学生的需要。
习作是学生语文综合素养的体现，学生由于受到知识窄、视野范围小的，出现无话可说的局面，不能很好地展示自己的语文学习的水平。现代教育技术具有延伸功能，它可以使作文课堂教学不受时间、空间、宏观、微观的，大大增强教学的功能和人体器官的功能，大大提高人们认识、理解客观世界的能力；现代教育技术还能提供替代的经验，实现具体与抽象、理论与实际的有机结合。在大量的资料面前，学生必然有话可说，甚至不说不行，从而主动地习作。
二、习作应遵循学生的年龄特征。
爱想象是儿童的心理特点，都是倘若忽视了这一点，学生的创造力也会受到影响，也写不出真正有童趣的习作。因为想象是一种非常重要的能力，正如英国诗人雪莱所说，“想象是创造力”。爱因斯坦也指出：“想象力是科学研究中的实在因素，它比知识更重要，因为知识是有限的……”信息技术因其能提供生动、形象的特点，无疑使学生更感兴趣，从而调动学生的习作积极性。
三、习作是一个动态生成的过程
我们常常把写作看成是一个瞬间成文的结果，忽视了成文的整个过程，包括成文前的思考，成文中的交流与再思考，以及成文后的反思。而恰恰需要关注的是写作活动中思考与交流一直伴随着整个过程，因此，写作就一篇作品来说，它是有开头也有结果的。但是就写作活动本身来说，它是一个持续与永续发展的过程。
四、习作是一个互动的过程。
可以是一个个体思考与创作的过程，但不应是一个个体唯一孤立而封闭的生命活动过程。习作是在互动交流的过程中生成的，所以，应该在习作活动的过程中，实现开放有效的师生之间、生生之间的交流与互动。通过信息技术的运用无疑使这种交流更及时、更广泛。
五、习作应成为一种生活行为。
通过网上作文本的建立，使作文从课堂延续到生活，使作文生活话。使学生认识到作文不是课堂上完成的作业，而是生活的一部分。生活处处可作文，时时应作文。
21世纪的习作教学因为信息技术的介入，必将生动话、多样话，习作课堂教学中，学生不仅用笔写，还应用眼睛看，用耳朵听，用嘴讲，有时还能动手操作，这样既能充分开发学生的智力，调动学生习作的积极性，而且必将极大地提高学习效率。 下载本文
