| 单元 | 人文主题 | 语文要素 | 具体安排 | |
| 一 | 大自然的秘密 | 积累并运用表示动作的词语。 借助图片，了解课文主要内容。 | 1. 小蝌蚪找妈妈 | 借助图片、关键词句（表示时间变化和表示动作）了解课文主要内容；积累并运用表示动作的词语；分角色朗读课文。 |
| 2. 我是什么 | 借助图片、关键句、表示动作的词，了解课文主要内容；体会文章用词的准确。 | |||
| 3. 植物妈妈有办法 | 借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文主要内容；能提取明显的信息；练习仿照课文句式说句子。 | |||
| 三 | 儿童生活 | 读课文说出自己的感受和想法。 借助关键词句，理解课文内容。 | 4. 曹冲称象 | 了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子；借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程和办法好在哪里。 |
| 5. 玲玲的画 | 借助关键词，了解课文内容，并讲述故事。 | |||
| 6. 一封信 | 边读边圈画，提取信息。 | |||
| 7. 妈妈睡了 | 通过关键词句，说出自己的感受；积累偏正词组。 | |||
| 四 | 家乡 | 联系上下文了解词句的意思。 学习课文的语言表达，积累词语。 | 8. 古诗二首：登鹳雀楼；望庐山瀑布 | 想像画面，背诵古诗；拓展并积累词语。 |
| 9. 黄山奇石 | 联系上下文和生活经验，理解词语；仿写句子。 | |||
| 10. 日月潭 | 理解并积累词语。 | |||
| 11. 葡萄沟 | 联系上下文理解词语，能够将句子说具体说完整；了解葡萄沟葡萄的品种多和葡萄干的制法。 | |||
| 五 | 思维方法 | 初步体会课文讲述的道理。 感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达 。 | 12. 坐井观天 | 读好对话；体会故事的寓意。 |
| 13. 寒号鸟 | 分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意。 | |||
| 14. 我要的是葫芦 | 体会反问句、感叹句的表达特点；理解课文内容，初步懂得事物之间的联系。 | |||
| 六 | 伟人 | 借助词句，了解课文内容。 | 15. 大禹治水 | 按照课后提示，讲故事。 |
| 16. 朱德的扁担 | 学习动宾短语的搭配并积累运用。 | |||
| 17. 难忘的泼水 | 图文对照，积累句子；借助关键词句，讲述课文主要内容。 | |||
| 七 | 想像 | 展开想像，获得初步的情感体验。 | 18. 古诗二首：夜宿山寺；敕勒歌 | 图文对照，想像画面，大致理解古诗意思。 |
| 19. 雾在哪里 | 读好雾说话的语气；借助生活经验理解课文；仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。 | |||
| 20. 雪孩子 | 学习默读，试着不出声；读出人物的不同语气；朗读比较句子，感受语言表达的具体生动。 | |||
| 八 | 相处 | 借助提示，复述课文。 自主识字，自主阅读。 | 21.狐假虎威 | 分角色演故事；理解成语意思。 |
| 22.狐狸分奶酪 | 分角色朗读课文；读懂故事，初步表达自己的想法；拓展积累词语。 | |||
| 23.纸船和风筝 | 综合运用多种方法识字；读懂故事内容；继续学习默读。 | |||
| 24.风娃娃 | 读懂故事内容，能根据课后提示讲故事；懂得课文道理；拓展并积累词语。 |
