1.1项目概述

为解决学校的优质教学资源整合，推进基于课程的互动教学、课程内容建设，通过建设网络教学实时录播系统，完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估，从而减轻教师课程建设强度，加强互动交流，倡导自主学习，培养创新型人才。

随着各个社会机构对工作效率和工作质量要求在不断提高，网路教学实时录播系统已成为现代化教育视频建设的重要组成部分。学校录播系统建设中充分利用现有资源，建成后不仅具有视频互动的功能，还具有召开大型会议、远程培训、远程视频呈现、远程调度、重要事迹报告等功能。系统能够实现平滑扩容和升级，将来能够向更高带宽和更高图象质量扩展。

学校录播系统利用计算机技术、网络技术、音视频压缩技术、多媒体技术，遵循TCP/IP标准，构成具有广泛应用、支持网络的广播、直播、存贮、后期编辑等多种功能专业录播系统。

1.2用户需求分析

结合系统功能描述系统的应用范围

拟建设一套以×间高清录播精品课室为基础，通过网络互动形式实现校内教学资源共享，实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。

通过建设优质课程资源库，整合学科教研资源，建立教学视频互动教学模式，利用教学网络实现师生共享网上优质资源。

通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训，开展远程教学培训课程。把优质教师的授课资源通过录播教学系统（精品课程）与录播视频互动应用系统有机结合起来，以远程教学培训促进教学应用，以教学应用促进学习兴趣，以学习兴趣促进学生素质的全面提高。

制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导，组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动，提高教师录播系统信息化教学能力，促进课堂多媒体录播教学的应用，实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。

加强课题引领，推广教研资源成果，推进日常信息化教学的常态应用。发挥名师、教研组的专家引领作用，建立每周定期网络教学直播实质课堂机制，利用教学录播系统，进行直播共享。

第二章录播系统方案设计

2.1设计原则

1)标准化、规范性

采用标准网络通信协议，选择符合工业标准的网络设备、通信介质。工程实施遵照国家相关实施标准进行。录播输出的音频图像格式符合网络视频标准，录播系统设备操作使用规范；

2)先进性、成熟性和实用性系统设计既要采用先进技术和系统工程方法，又要注意技术的可行性和实用性,使系统在其整个生命周期内保持一定的先进性。实用性放在首位，先进性与成熟性并重，并符合未来的发展方向。项目中所用的设备及软件平台，应该选择与网络技术发展潮流相吻合的、先进的、有技术保证的产品。

3)开放性与标准化原则

应用平台应是一个开放的且符合业界主流技术标准的系统平台，对网络的硬件环境，通信环境，软件环境，操作平台之间的依赖小。

4)可靠性、稳定性和容错性

在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系统结构，技术措施，系统管理等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性，达到最大的平均无故障时间。

5)可扩展性及易升级性

为适应应用不断拓展的需要，系统软硬件须有良好的平滑可扩充性。数据交换平台具备与国内、外的相关应用系统或信息平台相互兼容和交流的条件和能力。

6)安全性和保密性

既要充分考虑信息资源的共享，更要注意信息资源的保护和隔离，应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括用户安全性、数据安全性、运行安全性等。要求对数据库提供灵活的备份和恢复机制，确保系统发生故障时，及时恢复，不会受到影响。

7)可管理性和可维护性

为了便于系统的日常运行维护和管理，要求所选产品具有良好的可管理性和可维护性。另外可管理性和可维护性还包括对平台的自身。

8)实用性：一切以用户的应用需求为出发点，科学地、合理地、实事求是地组建一个实用系统。

9）性价比：在满足系统性能、功能以及考虑到在可预见期间内仍不失其先进性的前提下，尽量使得整个系统所需投资合理。

2.2执行标准

JGJ46 － 81 《工业企业通信设计规范》

GB50198 － 94 《彩色电视图象质量主观评价方法》

GYJ25 － 86 《厅堂扩声系统特性指标》

GB4959 － 95 《厅堂扩声特性测量方法》

GB/T4197 － 93 《声系统设备互连用连接器的应用》

GB/T4197 － 94 《声系统设备互连用联机器的优选配置》

GB/154 － 95 《视听系统设备互连用连接器的应用》

GB/15859 － 1995 《视听、视频和电视系统中设备互连优选配接值》

GB12060 － 《声系统设备一般术语解释和计算方法》

JGJ/T16 － 92 《民用建筑电气设计规范》

GB50222 － 95 《建筑内部装修设计防火规范》

ITU-T H.320 基于链路交换网连接

ITU-T H.323 基于 TCP/IP 的分组交换网（以太网、局域网）

ITU-T H.120 音频和视频的兼容性ITU-T G.722 、 G.711 、 G.728 音频信号传输标准

ITU-T H.263 、 H.2 视频编码推荐的标准

2.3全自动录播系统设计

2.3.1全自动录播课室系统组成

录播教室由多个子系统组成，包括常规多媒体教室子系统（如讲台、中控、展台、笔记本、投影机等）；外部环境（灯光系统、吸音处理）子系统；录播子系统等；

其中录播系统通常由教室场景图像采集、声音采集、VGA采集、图像自动跟踪、图像控制切换、信号数字化处理、记录、直播、扩声等单元组成一套完整的录播系统。其过程是通过图像、声音、电脑VGA信号的采集，把捕捉到的信号进行数字化处理，然后进行记录、网络实时直播、B/S架构点播和现场扩声。见图2.4.1：

2.3.2系统结构图

全高清自动跟踪录播系统由录播主机、图像识别跟踪主机、数字音频处理器以及导播系统组成。见图2.3.2：

图2.3.2全高清自动跟踪录播系统图

从系统结构上看，4台高清摄像机连接到高清录播主机，通过中控面板或导播软件控制，实现对高清图像视频进行录制和直播。

3台图像跟踪摄像机所拍摄的画面作为图像定位信号连接到跟踪主机，通过跟踪主机分析处理，向录播主机输出控制信号，从而实现摄像机跟踪和图像切换功能。

教师和学生的语音信号通过领夹话筒和吊顶拾音话筒采集，输入到数字音频矩阵处理器，通过均衡、降噪和混音处理，输出2路音频，1路向录播主机提供录音电平信号，另一路输出到音频功放，经功率放大后有音箱扩声，实现现场扩声。

2.4各子系统功能

在A V A产品系列中，录播产品由录播硬件平台系列和软件平台系列两大部分组成，如何选择合适的产品作为我们解决方案的首选，是方案设计中不可缺的重要环节，在此首先认识一下录播各子系统功能。

2.4.1图像识别智能跟踪系统

对于自动录播系统,其最大的特点是录制过程无人值守,因此要求系统能自动拍摄/自动捕捉画面/自动切换图像,所有这些功能均采用一套ITS-1000图像识别智能跟踪系统完成。

智能跟踪系统由多个功能模块组成：1.图像定位采集模块；2.行为识别模块；3.智能切换应用模块；4.跟踪管理模块。

AVA图像识别跟踪系统能够智能识别活动中的人物，准确捕捉演讲者（教师、学生）的位置变化，通过对人物行为识别分析，智能驱动一体化云台摄像机对演讲者进行跟踪拍摄，通过不同的策略定义，实现多区域、多策略化自动跟踪的技术，根据具体的事件智能分析，触发切换播出拍摄角度最佳的摄像机镜头，对场景、人物完成推拉、特写等拍摄动作，结合具体的拍摄场景能够实现多个活动过程的识别跟踪。

ITS-1000采用一体化硬件设计，稳定可靠，采用图像识别技术跟踪；支持4路摄像的跟踪定位拍摄，分别定位教师区、学生区、板书区；

2.4.2音频拾取及声音处理系统

声音的效果对录播质量的影响较为明显，环境声、反射声、干扰噪声等进入录播系统均会造成录音质量的下降，其最大的表现为信噪比低，即使放大也只能是语音噪声同时放大，影响收听效果；语音清晰度下降，由于建筑声学对反射声延迟及混响效果，同时影响了声音的频响特性，造成声音模糊不清晰；要改善录音和扩声效果，对录播音频的处理必不可少，数字化处理更是把处理过程简单化和效率化，使处理功能得到进一步的扩展。为此，系统中引入一台数字音频处理器，从而提升录播系统整体质量。

音频系统实现课堂现场拾音、处理、合成及输出工作，教师、学生不用携带话筒，在课室的每一个角落发言，系统均能将声音捕捉拾取并传输到数字音频处理系统中。数字音频处理系统内置音频矩阵、扩展器、噪声门、均衡器、压缩器、混音器、回声抑制器、限幅器、反馈抑制器、噪声抑制器、电平表等模块，具有强大的音频处理能力，并大大地减少了外围设备，节约资金, 系统调试通过系统软件完成, 操作简单、精确和方便。除了能完成最基本的音频处理功能外，并具有自己独有的场景管理、语音跟踪等功能特点，使产品个性化更强。

系统中使用数字音频处理器可针对不同使用功能的声学特性要

求进行场景（如单独录课模式、多媒体互动模式、大课室扩声模式等）编辑存储，根据现场使用情况选择与之符合的声场模式，保证了兼容性，从而达到良好的听音效果，具体表现为：

1) 提高语音清晰度和可懂度，以使讲话的每个词都十分清楚；

2) 声场均匀分布，对所有座位要有均匀的响度；

3) 对要有稳定的系统频率响应和均匀的“音色”；

4) 保证声音的真实感，使语言和音乐有舒适空间,得到真实的表现。

2.4.3录播中心子系统

录播中心是录播系统主要子系统，所有其它子系统的工作目的都是为了能录制到生动有趣的课程图像，录播中心主机采用一体化硬件设计，稳定可靠、操作便捷，硬件结构精简美观，同时集数据采集、视音频编码、支撑软件平台的内嵌（录播系统软件）、数据处理发布、存储、应用管理于一体。

录播中心子系统包含有多个功能模块：录播管理模块、流媒体直播应用模块、点播应用模块、导播应用模块、流媒体编辑应用模块。

通过各功能模块的应用，实现智能导播、直播、点播、摄像机控制以及系统综合管理等。

2.4.

3.1高清图像采集模块

系统运用两台高清云台摄像机和两台固定镜头摄像机及录播主机组成图像拍摄和信号采集，云台摄像机用于拍摄动态移动图像，固定摄像机用于拍摄全景固定图像画面。录播主机对4路摄像机拍摄的图像同时采集，通过导播应用处理，生成用于直播和点播的流媒体信号。

2.4.

3.2导播应用模块

图像系统、音频系统及控制系统是录播系统三大重要系统，有好的记录系统还必须有良好的人机操作控制控制界面，要做到这一点需满足以下要求：

1、软件须对所有必控项目实现有效控制；

2、控制过程须简单方便，实现有效控制的点击次数不应超过2次；

3、控制监视直观，全面、无延时现象。

AVA实时导播平台软件内嵌于录播系统中，无需管理者电脑安装任何插件，只需使用IE浏览器登录录播系统导播平台，就能够实现实时导播。导播平台将多路视频、VGA信号输入及输出监视画面集中在一个IE浏览器显示，实现视频监视，切换、云台控制，音频调整，直播/录制、暂停、直播监视等功能，同时支持每一路视频支持8个预置位。见图3.4.1

图3.4.1 导播平台控制界面导播平台管理界面直观、简洁、明了。上方的图像为直播输出画面；下面是4路摄像机输入的视频及VGA信号。通过鼠标即可完成录播系统功能操作，如直接使用鼠标点击相应的输入视频源窗口就能够把该路视频输出。输出图像流畅平滑，无抖动、花屏等现象，切换过程无缝，衔接自然，支持画中画特效。每一路视频都支持实时的云台控制功能，支持鼠标点击跟踪和滚轮变焦功能。

鼠标点击跟踪实现摄像机有效控制，通过鼠标点击视频相应位置，云台将自动把点击位置移动到画面中心；再通过鼠标滚轮前后滚动可流畅地实现镜头变焦控制。这种技术简化了控制的难度、减轻了控制的复杂程度。（见图3.4.3）：

鼠标点击跟踪示意图

另外，云台控制还可以使用上下左右按键控制云台平滑稳定转动，同时支持转动速度的自定义；通过设置云台快速与慢速运动速度，实现画面快速与精确调整。

控制界面设置了远景、中景、近景、全景等快速按键；同时每一路视频可支持8个预置位，预置位的具体位置可由用户自定义。点击相应按键可使云台、镜头直接快速运转到用户期待画面拍摄范围，从而实现快速控制。

2.4.

3.3课堂直播应用模块

1.一种是现场直播，授课教师在讲课的同时，网络上的用户登录到录

播主机上，即可以方便地观看授课教师的直播课堂内容，授课结束，则网络上的用户结束观看；

2.另一种是实时直播转发，即采用转发服务器实时直播转发，可减少

录播主机对外直播的负担，并保证视频实时性和直播转发的稳定可靠，达到多点同时收看视频的效果；

2.4.

3.4点播应用模块

课程建设的最终目的是为了建设好更多更好的精品资源库，让更多的人来共享这些精品资源并从中获益。而共享这些资源的最好的办法就是建立一个精品课堂资源播放中心；即在授课教师授课的同时，通过摄像采集、课件录制系统把课堂内容录制成图文并茂的精品课件录制在录播主机上，供网络上的用户随时随地进行点播观看,或者由录播主机上传至视频资源管理服务器中, 并自动生成播放列表，实现课程类别组织管理、课件添加、删除、编辑等功能，能够按照多级目录进行分类。供网络上的用户进行点播观看。搭建的流媒体服务器符合国际标准，并遵循MMS、RTSP及HTTP 等流媒体协议，只要客户端

安装有Windows Media Player或者使用AVA媒体播放器，用IE就可以直接选择和播放课件。

2.4.

3.5系统管理模块

后台管理系统是录播设备的支撑运行平台，基于B/S架构，使用IE等通用浏览器就可实现直播管理、点播管理、用户管理、资源分类、用户认证、权限设置等功能。

系统提供物理CONSOLE端口，通过多媒体控制系统或其他第三方控制设备管理，实现远程打开/关闭录播系统，启动/停止直播和录制等其他的功能。

2.5产品性能及技术参数

2.5.1录播系统

2.5.1.1新型高清录播主机A6

AVA A6全高清录播主机，是一款功能齐全的录制和直播设备，具有同步录制、实时直播、在线点播、实时导播、自动跟踪、多方交互、后期编辑等多种功能，录

制的文件存储在本地；全

部功能集中在一台设备内，通过IE直接管理，简单易用。设备支持6路高清视频信号的输入(3G-SDI/HDMI/DVI/VGA/YPbPr) 、并向下兼容标清视频(S-Video/CVBS),能实现单流、多流录制、远程导播平台预监、切换和鼠标点击跟踪等功能,是一款性能指标较为先进,操作简单,能满足用户高清录播需求(1080P/60),性价比适中的产品。

A6采用一体化硬件设计、嵌入式系统，结构精简，集数据采集、数据处理发布、管理于一体；一体化机箱设计，采用了优化处理、进一步的提升了系统的处理能力；嵌入系统设计稳定可靠、性能优化，使用IE浏览器统一管理更显人性化。数据采集采用了模块化设计，使用了高端的硬件采集芯片，对模拟的视音频、VGA信号进行采集/编码，处理后全部为数字化信息；支持多路视频模块，每一个模块具有多种视频接口，适合更多的应用场合。

实时导播技术能够充分表现实时编辑的魅力，让所有的信号源通过导播编辑之后进行直播和录制，就像电视直播节目编辑功能。

集中式的管理方式，通过IE浏览器就可以完全管理所有的功能，支持远程管理模式，管理者可以在网络连通的地方都能够登录系统、管理使用；使用电脑设备就能直接收看现场直播。

1、性能特点

1)实时直播/同步录制、在线点播、实时导播、自动跟踪。

2)采用标准流媒体文件格式，适合通用播放器或嵌入网页播放方式。

3)手动录播方式：由管理人员在导播界面进行切换控制。

4)全自动录播方式：与自动跟踪系统、自动切换系统无缝组合，实

现全自动录播。

5)通过IE浏览器就可以完全管理操作/使用系统所有的功能。

6)管理员通过远程导播管理界面，使用鼠标点击功能可实现远程控

制摄像头跟踪拍摄。

7)数字接口HDMI实时直播环出，支持自动/手动方式设置HDMI分辨

率。

8)实时性高：直播延时≤1秒。

9)观看直播数量无，支持断线自动重连功能。

10)支持用户的分级别管理，用户认证后才能观看相应级别的直播节

目。

2、技术参数

2.5.1.2高清特写摄像机HD-300S

1）产品性能

●低照度解像能力强，特别适合于照明一般的会议室/课室等场

所。

●最大分辨率达到1920x1080，输出帧频

最高可达60/50帧/秒。在保证高清晰度

的同时，重点满足了对画面流畅性的需

求。

●同时应用了2D和基于运动估计的3D降噪算法，采用新一代低

噪声传感器，有效降低了噪声。

●独特的基于人眼模型的Iridix曝光动态控制算法，使画面曝光

均匀，层次感强。

●传感器支持WDR(宽动态范围)，在有强烈明暗反差的环境下(如

逆光)，能够清晰捕捉成像所有景物。

●光学变焦可以达到18倍。

●丰富完善的接口：同时提供YPbPr模拟分量接口、DVI(HDM)

接口、广播级3G－SDI接口，尤其是3G－SDI接口支持1080P/60高清数字视频信号通过单根同轴电缆传输。

●红外遥控器信号透传功能。

2）技术参数

2.5.2图像识别定位系统

2.5.2.1图像跟踪主机ITS-1000

AVA图像跟踪系统对于每一个监视视频源，都有特定的图像识别程序进行特定识别，标记出相关信

息，并根据视频源画面图像的变

化，智能识别演讲者的位置，并驱动摄像头云台对演讲者进行跟踪拍摄。被摄者无需佩戴任何标识性物品，简单、易用。

AVA图像跟踪系统结合具体的场合能够实现多个活动过程的识别跟踪，这些活动过程可以是主讲人演讲、听众发言、主讲人与听众交互、书写板书等场景。当主讲人移动至相应区域，系统能实时判定出主讲人的准确位置，并触发相应摄像头，对主讲人及交互场景进行多角度、多画面拍摄。

系统参数

a、可以自动识别目标位置、并动态控制摄像头跟踪拍摄，实现教师

跟踪和板书跟踪，确保教师和板书特写画面，以及教师在课室范围内任意位置准确、实时拍摄。

b、一体化硬件设计，设备高度1U，稳定可靠，采用图像识别技术

跟踪；

c、支持3路摄像的跟踪定位拍摄，分别对应教师区、学生区、板书

区；

d、视频输入接口：CVBS×3；分辨率：720x576-PAL@25、

720x480-NTSC@30

e、云台控制口：RS-232/RS-485×4复用云台控制端口(PTZ)，云台

控制码可设定。

f、通讯端口：RS-232/RS-485×1。

g、管理接口：CONSOLE×1。

h、网络接口：千兆网络接口。

2.5.2.2图像定位辅助摄像机M2760PDL

通过专利模糊算法，对相应对象进行采集编码，把实时动态分析

变量发送到图像跟踪主机，配合相应设备实现图像

识别跟踪的逻辑控制。也支持学生跟踪无线手持话

筒定位检测。

技术参数：

1)扫描系统 PAL标准制式，625线，50场/秒

2)图像传感器 1/3"（约4.8mm×3.7mm）隔行扫描方式CCD

3)像素总计：795(垂直)×596(水平)，有效：752(垂直)×582(水

平)

水平解像度大于540电视线2.5.3音频处理系统

2.5.

3.1数字音频处理器IAM-804

数字音频处理器基本涵盖了所有中小型专业音频应用场所，专业、简单、快速、直观是最大的特点，除了能完成最基本的音频处理功能外，并具有自己独有的功能特点，

使每种产品个性化更强，在基本

功能的基础上嵌入了ANC（噪声自动控制）。

采用了更专业的音频电路设计和高质量的选用了A/D、D/A转换(48KHz/24bit)电路，以确保产品的音质符合专业音频产品的需求，选用固定输入输出结构，方便中小型系统的快速安装，通过DSP芯片来对音频流的控制和处理；在软件操作平台上，采用了直观模拟化的操作界面，像操作模拟设备一样来设定你的处理器，对于初次使用者来说，不会显得生疏，你还可以在软件界面上实时监控到每个DSP模块的工作状态，和输入输出的实时电平；系统调试完成后，可以关毕电脑，让处理器运行，调试好的数据可以以文件形式保存，方便今后复位系统和售后服务使用；也可以通过外部GPIO口和控制面板对设备进行模式转换、音量调节、静音、火灾联动触发等功能；内置了摄像联动功能，可对所有话筒实现摄像联动功能；

1、系统功能：

MixMatrix矩阵功能

输入多路信号并将其按用户设定比例进行混合，分配到多个输出通道中。

Input多种输入源选择 8路输入/4路输出

可选择多种电平的音源输入，为电容式话筒提供48V 的供电。

AGC自动增益控制

自动提升和压缩话筒音量，使之以恒定的电平输出。

AVC回声消除

全新的自适应式回声消除功能，无需人工调试。

AFC声反馈啸叫消除

采用自适应处理的方式对现场扩声系统的啸叫进行有效的消除；

ANC自动噪声消除

自动噪声消除根据环境的声场变化自动进行噪声消除。

AutoMixer自动混音

在多路输入音频混为一路输出的状态下，自动调整输入音频大小，保持输出稳态。

EQ均衡器

前后的3段、5段参量均衡，特定型号的31段图示均衡。

EXP/Gate扩展门

有效抑制本低噪声，扩展信号动态范围。

分频器功能

全新的分频模块，满足更高的扩声要求

Delay延时器

满足大环境多声道扩声环境的要求。

Limit限幅器

输出端限幅器保持信号完整不失真输出，保护后级设备。

COMP压缩器

输入端压缩器可保持输入信号稳定输入。

GPIO接口功能

8通道输入或输出控制，方便外部模拟量控制输入，或驱动外部设备。

Ducking功能

闪避器可以将选定的输入信号优先进行处理和输出。

工程师工具

可以产生白噪声，粉红噪声，正弦波等音频信号，满足调试需要。

多场景切换功能

可通过PC软件或外部控制实现8个场景场景切换功能。

摄像联动

可直接连接摄像机实现摄像联动功能

2.5.

3.2专业拾音话筒AT-680

本产品是一款短小精致的干涉电子管麦克风。卓越的方向性和精

巧的设计，稳定的高清晰度和反馈噪声抑

制功能，成为适用于电影、广播和电视领

域的全能型麦克风。

技术参数单体：背极式柱极体

指向性：超心型/叶型

最大声压级： 1kHz条件下132 dB

动态范围： 106 dB ,1kHz at Max SPL 幻象电源： 48V DC, 2 mA

连接端： XLRM三针公卡侬第三章视频资源管理系统设计

录播系统的建立，为学校精品课程资源库的建设打下基础，单一的录播系统可实现下列基本功能：

●建立优秀骨干教师课程库，完成学校优质课程的录制

●为学校建立精品课程资源库；

●教学课程直播，通过网络把教学活动向全校直播；

●实现示范课教学、网络互动教学及远程教学活动；

●学校进行教学评估、评比更为方便、准确和方便；有助于教师教

学水平的提高。

●学术会议的录制和直播，实现局域网、广域网的同步直播；

要充分地利用录播资源，提升录播系统的应用价值，在建设前端录播课室的基础上，搭建一套教学视频资源管理平台，把前端录播系统录制的视频资源自动上传到平台服务器，以平台管理方式实现资源共享。这是基于视频的应用服务平台，该平台实现应用的全视频化，通过可视化网络教研、校园活动大规模直播、视频公开课堂直播观摩模块，通过虚拟切片、知识点等特色应用，增强平台的互动性、易用性及趣味性，从而为高校职院提供视频资源共享体系，为高校教师专业发展形成有力支撑，进一步扩大学校教育影响力。

3.1系统应用拓扑结构

系统基于网络，把前端录播课室，中心机房平台服务器以及各个用户连接在一起；录播课室所录制的精品课程定时自动上传至平台服务器，用户通过访问平台服务器二获得各种应用服务。

其中管理中心由管理平台软件和服务器二部分组成，服务器分为点播、直播、资源管理/Web三个逻辑服务器，物理服务器的数据需要根据用户的需求和并发数量进行相应的配置，即三个服务器即可以由一台物理服务器完成，每个服务器也可以由多台服务器支持。

3.2资源管理系统功能

录播系统在普教系统的应用，通过学校搭建的教学资源管理平台，对前端精品课室录播系统上传的视频资源进行分类管理，从而实现以下功能：

3.2.1录播设备接入

支持录播设备参数设置，对于接入的设备，可完全融入平台，无缝点播、直播和交互，并可实现录播设备状态的监控

3.2.2课表设置

支持自定义课表设置，数据库采用多层级设计，支持用户个性定义课程树结构。

3.2.3资源搜索

用户可以按多种条件搜索系统内的资源，资源搜索可按学校、年级、学科、教师、教学环节、知识点六类方式搜索。

用户可以通过点击首页的搜索窗口，进入到资源搜索页面。

上级用户可以对下级用户的搜索内容进行权限。

用户可对知识点或教学环节进行搜索，从而得到片段化课例视频。

3.2.4视频点播

所有课例视频采用预先录制（通过常规电视制作或录播系统的自动录制），经审核后再由指定的人员发布出来，系统需实现对资源的自动分类。

3.2.5视频编辑及发布

支持广泛格式的视频文件发布与录播录制的视频文件自动上传，能对节目进行分组管理和分门别类编辑制作等非常细致的管理，所带的视频截取工具可随意截取片段及画面，并作为视频节目的缩略图。

配置自动切片（原始切片）的导入，由录播系统自动将视频知识点、教学环节信息点（疑难重点）获取导入。配置后期切片的管理，用户可通过后期进行信息点的编辑完善。配置切片信息的搜索引擎整合管理。

图二切片示意图

通过独创的虚拟切片技术，实现知识点与视频进度关联的效果，用户可通过搜索实现所搜即所得，可以随意搜看45分钟课堂视频中的各个信息点，而无须为了某个信息点一堂课一堂课查找。虚拟切片技术，解决了物理切片费时费力的传统问题，充分满足移动学习者的需求。

3.2.6微课视频

平台为特色课程提供微课（教学环节）切片，自动获取课堂的各个环节时间点（可人工二次补充），并通过人性化的界面展示出来，为教师提供特色课程的微课点播。

微课环节点需整合在播放器内，即用户全屏点播视频，亦可看到和选择不同微课片段。

3.2.7视频交互（选配）

支持教研活动召开、课堂观摩以及同课异构等多种视频互动的活动开展，通过简单的活动发起、活动通知，活动参与，可实现实时的“桌面式”网络教研。教研窗口可支持超过100间课室的录播音视频实时互动，并可支持来自电脑网络摄像头的视频，从而将各个课堂的实况直播画面、以及参与教研讨论的教师和专家的视音频信号，整合在一个界面，各个交互点可实现实时的教研讨论，或者课堂交流。对于部分未接入视音频信号的用户，还提供了文字交流的功能。

当活动结束以后，模块会自动将教研讨论的全程，生成一个文件，供未参与教研的专家观摩，或者供后期作为案例查阅。

3.2.8专业评课

可创建不同主题评课活动，并可组织评课专家和参赛人员，围绕参赛人员的视频，开展：

●课后评价

参与课后视频或文字评价，课后评价可分普通教师观点和专家观点，评价内容跟时间挂钩，可直接控制视频进度，更加准确定位评价亮点。

●评价量表

组织方均可设定不同的评价量表，供专家对参与评课的视频评估评测，并自动计算参评课堂视频的最终评测分数。

●教学行为分析

系统能自动分析课堂视频的教学行为数据，形成S-T图谱和判断出课堂讲授类型。通过图表直观表现，为评课专家提供教学行为分析的客观数据。提供S-T的二次数据深度挖掘，为不同课程的行为数据提供具体、深入对比分析数据、图表。

3.2.9系统管理

平台采用前台门户呈现、后台系统管理的分网站管理的方式，系统管理模块于后台运行，不对外公开，降低系统管理的安全隐患。

系统管理是对整个控制系统运行基本数据设置的管理，包括构建组织架构、用户管理、角色设置、系统设置。

日常维护及系统安全性的管理，包括：日志管理、系统初始化、垃圾数据清理、菜单维护等功能。

●构建组织架构

根据各级管理架构，系统管理员在系统中通过表单输入并定义组织的上下级关系，搭建系部组织架构，以便进行组织架构的管理。

●用户管理

系统管理员能进行用户组的设置，维护用户组的设置情况，包括用户组的新增、修改、删除等功能。并可以将用户分配到用户组中。

●角色设置

提供针对各个组织机构及各种应用系统，设定和划分多权限角色、角色组的功能。同时，对于角色的权限管理，还允许角色拥有一种或则多种权限模型，并可以对角色的权限进行动态的增加、删除、修改等操作。

●系统设置提供系统配置功能，包括数据目录树建立、录播设备参数设置等功能。

●日志管理

日志管理主要由系统管理人员使用，负责记录每次对系统管理工作的情况，包括备份和恢复以及其他一些日常的数据库管理工作。主要功能包括：浏览管理日志、查询管理记录。

●系统初始化

系统初始化是系统在正式运行之前进行的操作。该操作会清除系统在试运行阶段的所有测试数据，它是系统管理员所特有的权限。在清除数据时需系统管理员输入口令通过后才能执行该功能。

●菜单维护

系统管理员可以根据系统日常运行的情况，或者应用系统功能的修改，相应修改重定义功能菜单列表。

3.2.10其它功能

●立体式资源管理

平台支持“立体式”资源整合，围绕课堂视频，用户可上传相应文档，类型如：教案、课件、课程设计、案例文档、辅助图片等，格式支持PDF、office、jpg等，实现课堂资源包的共享方式，相关文档亦可如课堂视频一样，实现在线查看，通过立体式的资源包共享方式，解决用户全方位理解以及学习课程的需要。

●分享功能

记录▪传播▪优质影音支持点播视频的分享，可分享到当前主流的微博、人人网等媒体平台，也能分享到其它教研论坛，本系统能以不同于一般分享功能的方式，分享视频以及知识点和微课环节等要点信息。

31第四章系统应用

录播系统根据各学校的不同特点有多种应用功能，包括课程资源的管理应用、优质课程资源点播浏览、课程资源直播、微格教学评估、网络互动教学教研、课程资源编辑等。

4.1优质课程资源直播和录制

A V A录播系统的应用，为优质课程资源建设提供了专业性的解决方案，使视频资源建设、管理、应用整体化和规范化。

课程录制不会对常态教学造成影响，教师和学生只需在录播课室里正常教学，启动录制，无需工作人员参与，便可将整节课真实、快速地录制下来，保证教学常态化；也可运用远程导播模式，录制较高质量的教学视频，参与优质课堂评选。视频录制快速、高效、便捷。录制的视频资源素材可按学科、年级、教学法、专辑等形式进行分类管理，并创新性地对视频进行知识点、微课环节、精彩视点细粒度管理，提供视频片段的精细度点播和搜索。

4.2名师讲堂大规模直播

A V A从技术与应用两个层面，提出名师课堂直播解决方案，支撑名师课堂的大规模直播，满足大规模直播的用户需求。

应用方案严格按照《教学环境建设规范》、符合教学视频录制要求，完整真实记录教师活动，学生活动，师生互动等课堂活动，专业录制记录▪传播▪优质影音常态化课堂、优质课堂、学术会议、专业讲座等视频。

4.3网络互动教研

利用录播系统的视频交互功能开展互动教学教研活动，录播课室和其它交互点（录播课室或网络摄像音视频）通过互动平台实现互动教研。

4.4对课堂教学水平进行专业评价

利用平台软件的强大功能，本着多元评价的理念，用户可对课堂视频资源、直播课堂进行评价评分，它能实时或点播时进行打点，评分汇总，实现在线评估。同时平台可自动获取课堂视频的教学行为数据，并按评课要求定制量规，通过图表直观表现，为评课专家的教学行为分析提供客观数据。同时还提供二次数据深度挖掘，为不同课程的行为数据提供对比分析图表等服务。通过评价和技能训练，从而提高教师的教学水平。

第五章附件

5.1系统配置清单

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