| 学科 | 英语 | 年级 | 四 | 单元 | 二 | 时间 | |
| 单 元 教 学 目 标 | 能听、说并运用句型Can you clean…? Yes, I can. / No, I can’t.能听、说、读出下列单词：housework, shoe, clean, window.培养学生养成热爱劳动的好习惯。能听懂、会说、认读、规范书写单词：wash, window, clothes, water, flower.能够听懂、会说、认读句型：“What are you doing?” “What’s he/ she doing?”等,并能对问题作出准确的回答。 在实际生活中能熟练运用所学语言进行表达。通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，引导鼓励学生帮父母做力所及的事情。能听懂、会说、认读短语do the dishes，能够四会掌握单词game能听懂、会说、认读并理解句型：“What’s she/he doing?” “She’s doing the dishes. ”“He’s cleaning the kitchen.”.能够正确在四线格内书写句子What’s she doing? She’s doing the dishes. He’s cleaning the kitchen.. | ||||||
| 单 元 教 学 重 难 点 | （一）教学重点 句型Can you clean…? Yes, I can. / No, I can’t.的熟练掌握和运用。能听懂、会说、认读短语do the dishes 四会掌握单词 game能听懂、会说、认读并理解句型：“What’s she/he doing?” “She’s doing the dishes. ” “He’s cleaning the kitchen.” 能听懂、会说、认读、规范书写单词：wash, window, clothes ,water, flower.能够听懂、会说、认读句型：“What are you doing? ”“What’s he/ she doing?”等,并能对问题作出准确的回答。 （二）教学难点 单词housework的发音和shoes的理解和运用。能够听懂、会说、认读句型：“What are you doing? ”“What’s he/ she doing?”等,并能对问题作出准确的回答。能够用现在进行时询问或描述他人正在进行家务劳动。动词现在分词的构成及读音。 | ||||||
| 课 时 划 分 | 单元教学课时安排建议：四课时 第一课时 Lesson 1 Can you clean the window?. 第二课时：Lesson 2 What are you doing? 第三课时：Lesson 3 What’s mum doing? 第四课时: Lesson 4 Again, please! | ||||||
| 教 材 说 明 及 教 学 建 议 | Unit2主题是“Housework”，Lesson3What’s mum doing？的语言功能是：能够用英语谈论他人正在进行的家务劳动。学习任务是：What’s mum doing? She’s doing the dishes. What’s dad doing? He’s cleaning the kitchen. 四年级的孩子经过一年的学习，已经有了一定的学习经验，通过Lesson1和Lesson2的学习，学生已经掌握了有关家务劳动的短语，并能够运用“What are you doing?” “I’m +动词+ing”的句式来询问和谈论正在进行的家务劳动，因次在本节课的课堂教学中，教师应积极创设各种情景来呈现、练习有关家务劳动的短语和句型，之后在情境中转化人称引入新知，设计丰富多样，趣味盎然的活动，激发学生学习兴趣，使其能够在积极、主动的状态下完成学习任务。 housework本来就是一个组合词，学习的时候如果分开两部分学习对于学生的理解和掌握有很好的帮助，另外，像绕口令一样的chant练习可以让学生很好的把握字母组合ou的发音，让这一难题迎刃而解。 | ||||||
