老舍先生曾说：“写人物需要知识和技巧。”描写人物最难的地方，是使人物能立起来，要把一个人的音容笑貌和思想行为写得与众不同，要有对人的观察分析，又要掌握写人的技巧。人物的面部表情，就是最关键的捕捉点，它能反映一个人的内心活动、个性特点、修养高下……

捕捉面部神情  刻画人物形象

【考题回放】

阅读下面的文字，按要求作文。

那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光灿烂的脸…………生活中，我们见过无数张脸。请以“难忘那张       脸”为题目，写一篇作文。

要求：（1）有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。

（2）文体自选，不少于600字。

（3）凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大写字母代替。

（4）不要套作，不抄袭。

【学情分析】

难忘一张怎样的脸，发生了什么事情，这张脸何以令人难忘，是文章要着力打造的。那么脸部特征、表情变化，也就成了着力点染的内容。命题意在引导学生调动记忆中熟悉的人、难忘的事，写出这张脸给自己留下的印象之深，产生的影响之大。但大部分学生在行文过程中未明“难忘”深意，更未意识到“难忘”与这张脸之间的关系。只是单纯地记叙了一件或若干件事，虽关涉到人，但行文中很少有对人物脸部进行的细致刻画，大都形象模糊，使得文章立意浅淡，更谈不上出新出奇，抒发真情，打动读者。

【教材引路】

《从百草园到三味书屋》里写寿镜吾老先生“读书入神”时的动作：

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。

再比如小说《芦花荡》中老头子的形象，根据情节发展作者给我们呈现出老人一张张生动的面庞：

1.担当水上交通员的老头子，有一张精明干练、悠闲自得的脸。

2.护送两个小姑娘进苇荡找组织，对孩子是一张充满爱怜的脸。

3.过敌人封锁线时是一张沉着冷静的脸。

4.躲过敌人的射击后，面对受伤的小姑娘，是一张沮丧内疚的脸。

5.痛打鬼子，报仇雪恨，此时是一张畅快恣意的脸。

通过多次练习，让学生学会捕捉人物面部表情，抓住人物特点，从而刻画人物的描写方法，懂得如何点染，打造人物形象。

【下水指导】

难忘那张可亲可敬的脸

文/陈新

衔一根草茎，就立在你的身旁，仰望蓝天，又见你可亲可敬的面庞。

还是那身粗布大褂，宽大的裤腿迎风作响，白发于风中散乱。您将惊悸的我揽至怀中，眯缝着眼，一脸慈爱和善，从此，初至南国的我就成了您的心爱。

老母鸡下的蛋，您不再积攒；卖剩的小鱼小虾，照例油煎了归我，每日还能喝到您养的蜂产的蜜。在您的百般呵护下，我适应了南国的陌生和气候的溽热。

渐渐地，我的心里少了别人。您挖开一片花生地，刨出新花生煮给我吃。满院开始飘散花生的清香，诱得一大群孩子闻香而至。我开始不满，见他们痴痴地望向正在沸腾的大锅，我的火也越烧越旺：“走开！快走开！”我用力推倒围在最前面的小男孩儿，他污脏的小手中，握着刚抓的一把花生，散落一地，“啪”的一声，我挨了巴掌。您愤怒地望向我，我委屈地嚎啕起来。

待院子静下来，您抱我坐于膝头，揉着我的背，语重心长：“娃儿，人不能只想自己，那样你就没玩伴儿了……”朴实的话语，可亲的面庞，让我顿生愧意。我不能抗拒您温和的声音，您布满皱纹的脸上写满爱意。

我已能跨了小篮，与你到地里去。你下田，我游戏。时而戳戳泥洞中的蚯蚓，时而望向远处劳作的你。秧苗已齐整地立于田中，望去一大片好不整齐。您不时弯下腰，把秧苗按进淤泥，又直起身来抹一把额上的汗滴，望向远方的田畴，脸上满是舒心与惬意。扭过头，您看一眼田垄上玩耍的我，又放心地微笑着，埋下头去。休息时，您喂我喝绿豆汤。天气炎热，您已汗湿衣襟。望着骄阳下的秧苗，您意味深长地说：“这田有情义呢，你给它流多少汗，它给你多少喷香的米饭，奶奶到时蒸给你吃。”看您望着稻秧如同宝贝孙子般深情，我真期盼这块儿水田能还您多多的白米。

收割的日子终于来临，小小的我站在打稻机旁，看您握一捆稻谷，在打稻机上来回转动着，随着脚踩踏板，滚筒飞转，金黄色的稻粒飞溅出来。您专注地盯着手上这捆金黄的礼物，看稻粒儿被打脱，溅落到地上。透过金色的幕帘，我看到您额前的白发，随着踏板上下有节奏地晃动，细密的皱纹里夹着汗水，又汇聚于两颊，流淌下来，打湿前襟。那双虔诚劳作的双眼，那紧紧抿住的嘴唇，让我感到这仪式的庄严。以后的日子里，这份虔敬，烙进我的脑海，注入到我幼小的心田中。

伫立于您的坟冢旁，草已长得那么高了。您睡在这青山绿水间，那张可亲可敬的面庞，总浮现于我的眼前。

【点评】

此文写的是一段童年的记忆。疼爱不止简单地叙事，亦有波澜。有愤怒，方为真爱；有教诲，用心至极。影响是身教，用躬耕劳作来影响孩童的一生，怎不令人心生敬畏！文章意味深了，爱就显得更深沉了。慈怜呵责以及庄严虔敬，都汇聚在老祖父的脸上。

【学生例文】

难忘的那张皱纹遍布的脸

孙蓝茜（陕西师大附中学生）

每次入秋，落下黄了的叶，便会忆起那张满是皱纹的脸。

那是一张饱经岁月雕刻的脸，脸上依旧可见年轻时端正的五官，柳叶般弯弯的眉，像覆了一层霜；眼角有些下垂了，眼珠很黑，可有些黯淡。只有挺挺的鼻梁能显示她年轻时的美丽……

她的腿脚不太灵便，总拖着架子般的拐杖行走，我是在院子里碰到她的，她每天都会留一会弯儿。

她走得很慢。楼前不过50米的路她要走20分钟，噢，或者说她是在挪而不是走。每天她都要走十几个来回。她总是要先把拐杖推出去一点，然后再迈左脚，站定后才轻轻把右脚挪过来，很慢。有一天，或许是没扶稳，或许是太累了，她的拐杖脱了手，竟直挺挺地朝地上倒去。

一时间，院子里下棋的不下了，聊天的止了声，玩耍的也停止了举动，都朝她倒下的地方奔去。大家扶起她，让她坐在石凳上。

沉寂了半晌，才有人轻轻询问：“要不我们先送你回家吧。”她忙说：“没事没事，我休息一会儿就好了，你们都去忙吧。”她有些抱歉的笑笑。又是一阵沉默，却没有一个人走。

有人问：“你儿子呢，怎么不照顾你呢？”她摇摇头：“我不用照顾，他忙，我不想成为他的负担，还让他为我操心。”

突然，她的手机有些突兀地响了，她颤抖着拿起。“我没事啊，你忙你的，别老打电话，被领导看到。我这儿吃得好睡地好，你瞎操心什么呀。哦，我的腿好多啦，现在比你走得还快呢……你先别回来了，来回奔波的，太累。嗯，再见。”

挂了电话，她的脸上还挂着笑容，颤巍巍的手抚着手机上的“儿子”两个字……

入秋了，叶子有些黄了，它们渴望融入泥土，大地却是希望他们长青。在一整个金黄色的秋天中，我看到了一份最好的爱，红了眼眶。

其实，爱你就是不求你陪伴，只希望你能够快乐。现在的她，或许在某个地方，用心守护着她所珍爱的他……

夕阳的余晖下，有一张皱纹遍布却依旧美得惊心的脸庞，让我至今难忘。

【点评】

在具体的事件中，着力刻画人物的面部特征，是学生写好人物的一种有效训练方式。学习课文的过程中，学生亦应注意名著名篇中作者对典型人物的细节刻画。在训练过程中，教师要有效引导，那么学生脑中一定会有鲜明人物形象，从而培养学生彰显人物个性的写作意识。下载本文