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地质与地貌学
2025-09-29 16:31:29 责编:小OO
文档
地质与地貌学课程教学大纲

           

课程名称:地质与地貌学 (Geology and Geomorphology )   课程编码:Z101203

总学时/总学分:40/2.5       理论学时/理论学分:32/2   实验学时/实验学分:8/0.5       

适用专业:农业资源与环境     开课单位:农学院

一、课程性质及目的

地质地貌学是研究地壳的物质组成,地表形态发生、发展的一门自然科学。它是农业科学与环境科学的基础学科,是学生第一门引入专业学习的课程。该课程重点地介绍了地球基本特性、地壳的物质组成、矿物岩石的形成及特征,地壳运动形成的地质构造与构造地貌、各种外力地质作用过程及相应的沉积物和地貌、地质与地貌学和农业生产的关系。 

通过学习学生将系统全面地了解和掌握地质地貌学领域的基础知识。这是学习后续各专业课必备的基础,同时也是加强学生专业素质的重要环节。因此,本课程的教学直接关系到学生专业基础知识是否扎实,能否具备全面、良好的专业素质。

   二、课程内容及要求

第一章   绪论( 1学时)

一、地质学 1、地质学研究的内容2、地质学研究对象的特殊性3、地质学发展史

二、地貌学1、地貌学研究的内容2、地貌学发展史   

三、地质与地貌学和农业资源环境科学的关系

教学要求:重点理解地质与地貌学的含义及其与农业资源环境的关系,树立地质与地

貌学的“时空观”。

教学方法:讲授法、提问法。

第二章    地球的基本知识 (2学时)

第一节  地球的基本特征1、地球的大小2、形状3、重力4、地磁和地温

  第二节  地球内部、外部圈层构造1、地壳、地幔、地核2、大气圈、水圈、岩石圈、生物圈的基本知识

  第三节  地表形态、地质作用1、地表形态2、地质作用的类型

教学要求:了解地球大小、形状、磁场、温度及其地质意义;理解地球内部、外部圈层构造;掌握地质作用的含义及其分类;四大圈相互作用关系及其影响;地壳运动是内力地质作用的主导因素;外力地质作用序列

教学方法:讲授法、讨论法。 

第三章    矿物 (2学时)

   第一节  矿物1、矿物的概念2、矿物的组成

  第二节  矿物的识别特征1、形态2、物理性质3、化学性质

  第三节  矿物的分类及硅酸盐矿物、常见矿物的典型特征 

教学要求:理解矿物的含义及其成因,解理产生的实质;了解矿物的分类;掌握矿物的认识方法及常见矿物的典型特征;矿物的晶体构造及其对矿物性质的影响。

    教学方法:讲授法。

第四章    岩石 (4学时)

第一节  岩浆岩1、岩浆与岩浆作用2、岩浆岩的识别特征,包括岩石颜色、物质成分、结构和构造3、岩浆岩分类及主要岩浆岩特征

  第二节  沉积岩1、成岩作用与沉积岩2、沉积岩的物质成分、结构构造3、沉积岩的分类及常见沉积岩特征

  第三节  变质岩1、变质作用与变质岩2、变质岩的识别特征,包括颜色、物质成分、结构和构造3、变质岩分类及主要岩浆岩特征

    教学要求:理解三大岩石的成因及其相互转化;了解岩石的分类;掌握岩石的认识方法及常见岩石的典型特征,难点是三大岩石的结构与构造特征;岩浆岩的生成环境与结构构造的关系;沉积岩的胶结物与胶结作用

    教学方法:讲授法、实物演示法。

第五章      地质发展史 (1学时)

  第一节  地层及地质年代1、地层的含义2、绝对地质年代与相对地质年代的确定3、地质年代表

   第二节  地质发展简史

教学要求:了解地质年代确定方法;理解地层含义及地质年代;掌握地壳运动及其对我国地质地貌产生的影响;地质年代与构造阶段及其地质事件

    教学方法:讲授法、讨论法。

第六章   地壳运动与地质构造(4学时)

  第一节  地壳运动的基本方式1、水平运动2、垂直运动3、地壳运动的表现4、地震

  第二节  岩层产状

  第三节  褶皱构造

  第四节  断裂构造1、节理构造2、断层构造

  第五节  地质构造与农业生产的关系

  第六节  板块构造 

教学要求:了解地壳运动的基本方式;理解地壳运动与地质构造的关系;掌握各种地质构造特征及构造地貌;各种构造现象的分析;板块构造与地质作用的关系

    教学方法:讲授法、讨论法、提问法。 

第七章   风化作用(4学时)

  第一节  风化作用类型1、物理风化2、化学风化3、生物风化

  第二节  影响风化作用的因素

  第三节  矿物岩石在风化作用中的变化

  第四节  风化壳的形成及分布特点

教学要求:了解风化作用及影响因素;理解风化作用阶段性及元素迁移顺序;掌握风化壳的层次性;矿物岩石在风化作用中的变化

教学方法:讲授法、提问法。  

第八章  坡地重力地貌 (2学时)

第一节  崩塌及其堆积地貌

  第二节  滑坡

  第三节  错落

  第四节  蠕动

教学要求:理解崩塌、滑坡、错落及蠕动的含义;掌握坡地重力地貌发育过程及防治措施,坡地重力地貌发育及其影响因素

教学方法:讲授法、讨论法。 

第九章   流水地貌(4学时)

第一节  流水作用1、流水的一般特征2、流水的侵蚀作用3、流水的搬运作用4、流水的沉积作用

  第二节  片流地貌1、片流特点2、片流地貌及堆积物

  第三节  沟谷流水1、沟谷流水特点2、泥石流及其地貌

  第四节  河流地貌1、河流一般特征2、河流侵蚀地貌3、河流堆积地貌

教学要求:了解流水地质作用分类;理解各类流水地质作用水文特征、各种流水地貌的演化;掌握各种流水地质作用的侵蚀作用与侵蚀地貌及水土流失的防治措施;掌握各类流水作用的沉积物特征及堆积地貌。

    教学方法:讲授法、提问法。 

第十章  喀斯特地貌(2学时)

  第一节  喀斯特发育的条件

  第二节  喀斯特地貌1、地表喀斯特2、地下喀斯特

  第三节  喀斯特堆积物

  第四节  喀斯特旅游开发

教学要求:了解岩溶作用含义;理解地下水地质作用的特点;掌握各种喀斯特地貌的成因及其变化规律,喀斯特地貌时空变化规律。

教学方法:讲授法、图示法。 

第十章   风沙地貌(4学时)

第一节  风沙作用

  第二节  风沙地貌

  第三节  风积物特征

  第四节  荒漠化防治

    第五节  黄土地层

  第六节  黄土地貌

    教学要求:了解风的吹扬和磨蚀作用;认识风蚀地貌的形成及风蚀的危害;掌握风沙防治措施,了解黄土的特性;理解流水侵蚀与黄土地貌形成与演化;掌握黄土高原区水土保持措施。

教学方法:讲授法、讨论法。 

                   第十一章 其它地貌(2学时)

第一节  冰川形成与类型

  第二节  冰川地貌

  第三节  冰水沉积物及其地貌

  第三节  第四纪冰期

  第四节  冻土地貌

第五节  海岸地貌1、海水运动2、海岸地貌

  第六节  湖泊地貌1、湖泊类型2、湖泊的沉积作用3、湖泊在貌

  第七节  沼泽地貌1、沼泽的形成2、沼泽的沉积作用

教学要求:了解冰川类型,海岸及湖岸地貌形成的动力;理解冰蚀作用及侵蚀地貌、沉积作用及冰碛物特性;掌握冰川研究的古地理、古气候意义

   教学方法:讲授法

  

三、参考教材

 (一)使用教材

面向21世纪课程教材《地质地貌学》梁成华主编  中国农业出版社:2002年7月.

(二)参考书目

1、地质学基础  长春地院、成都地院合编,地址出版社,1984年

2、地质学原理  张宝政、陈琦主编  地质出版社  1993年

3、地质学概论  夏邦栋、刘寿和主编  高等教育出版社  1992年

4、地貌学教程  杨景春主编  高等教育出版社  1985年

5、地貌学教程  吴正主编  广东高等教育出版社  1999年

6、地貌学  北京大学 等主编  高等教育出版社  1978年

7、地貌学与第四纪地质学  杜恒俭 等主编  地质出版社  1981年

8、中国东部第四纪冰川与环境问题  施雅风 等著  科学出版社  19年

9、风沙地貌学  吴正编著  科学出版社  1985年

10、黄土与环境  刘东生 等著  科学出版社  1985年(二)参考书

四、学习要求

    要求学生提前预习,课堂认真听讲,积极参与课堂讨论,课外通过网络、报纸、课外阅读及时了解本课程所学习内容的发展状况;部分内容自学,要求通过查阅资料写出学习心得体会。

五、成绩评定方式

本门课程成绩采用百分制计分,笔试,闭卷。成绩构成:考勤、课堂讨论、平时作业占10% ,试验20%、笔试70%。

附:实验大纲(指理论含实验课中的实验部分内容)

序号实验项目名称实验内容学时分配实验

类型

主要仪器/设备

每组

人数

1、

常见矿物的观察和识别观察组成岩石的矿物的形态、物理性质及有关术语的含义;掌握矿物的识别方法,具备矿物鉴定技能,掌握实验中矿物的典型特征。

2验证性实验放大镜

显微镜

2
2、

常见岩浆岩的观察和识别观察常见岩浆岩的主要结构和构造,学会辨别岩石中的矿物组成。掌握常见岩浆岩的典型特征。2验证性实验放大镜

显微镜

2
3、

常见沉积岩的观察和识别观察常见沉积岩的主要结构和构造,了解沉积岩形成的环境。掌握常见沉积岩的典型特征。2验证性实验放大镜

显微镜

2
4、

常见变质岩的观察和识别观察常见变质岩的主要结构和构造。掌握常见变质岩的典型特征。2验证性实验放大镜

显微镜

2
大纲制定者:

                                                       大纲审定者:

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