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一、复习内容

多位数乘一位数的整理和复习。(教材第75页整理和复习第1,2题)

二、复习目标

1．复习巩固口算乘法和笔算乘法两部分内容。

2．经历多位数乘一位数的乘法的运用过程，体验数学算法的多样性。

3．经历归一问题和归总问题的解决过程，体验数学在日常生活中的应用。

三、重点难点

重点：准确熟练地进行多位数乘一位数的计算，能解决简单的数学问题。

难点：掌握归一问题和归总问题的解决方法。

一、回顾整理

1．本单元我们主要学习了哪些内容？(点名学生回答，老师归纳整理)

2．如何列竖式笔算，计算中有哪些需要注意的问题？(点名学生回答，老师补充)

3．说说归一问题和归总问题中的不变量和解决方法。(点名学生回答)

二、知识应用

1.教学教材第75页整理和复习第1题。(点名学生回答)

师：观察这四个竖式，它们的因数有什么特点？你能看出它们分别对应我们本单元所学的哪部分内容吗？(点名学生回答)

师：它们分别是多位数乘一位数的不连续进位乘法、连续进位乘法、一个因数中间有0的乘法和一个因数末尾有0的乘法。

师：说说你的计算方法。(点名学生回答)

师：列竖式计算时，相同数位对齐，从个位乘起，0和任意数相乘都得0，但要注意该位有无进位的情况，计算因数末尾有0的乘法可以先计算因数0前面的数与另一个因数相乘的结果，再看因数末尾有几个0，就在乘积后面添上几个0。

2.教学教材第75页整理和复习第2题。

师：请同学们认真读题，理解题意，说说下面的三个问题分别属于我们本单元所学的哪部分内容，应该用怎样的方法解决。(点名学生回答，老师板书并总结)

师：问题(1)列式为200×2，是整百数乘一位数，直接用口算解决；问题(2)列式为136×6，

是多位数乘一位数，需要连续进位，用列竖式计算较合适；问题(3)是比较大小的问题，可以采用估算解决。

师：一般来说，只需要知道大致结果或无法求出准确结果的，可以选择估算。凡是能够口算的题目尽量口算，对于不易口算的题目我们可以采取笔算保证结果的准确性。

三、巩固反馈

完成教材第76页练习十六第1,2,3,4,5,6题。(学生完成第1,2,3,5题，集体订正，点名学生板演第4,6题)

第1题：300　4200　48　96　8　42　86

9000

第2题：384　8145　8　4690　1016　3020　0　2106

第3题：360　5000　195　1995

第4题：18÷3×30＝180(毫米)　答：高度是180毫米。

第5题：发现：第二行的数＝第一行的数×4

284　1260　3212　3680

第6题：3×15÷5＝9(个)　答：可以分给9个班。

四、课堂小结

通过本节课的整理和复习，你对本单元的内容还有疑问吗？

多位数乘一位数的整理和复习

2．(1)200×2＝400(个)　(2)136×6＝816(个)　(3)65×7≈420　420>400

4．18÷3×30＝180(毫米)

答：高度是180毫米。

6．3×15÷5＝9(个)

答：可以分给9个班。

1.以学生为主体，在活动中学习数学。

教师应尽可能以学生为主体，创设让学生自己想一想、试一试、做一做、比一比、找一找、算一算等探究的情境，多给学生一些提问质疑、探究发现的机会和条件，让他们在多种多样的数学活动中来学习数学。

2.计算方法的理解和运用是重点。

在教学中，应把重点放在学生对计算方法的正确理解和灵活运用上，不应要求学生记忆或背诵相应的结论。

3.我的补充。

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