| 防校园暴力 建和谐校园 | ||||
| 主 题 班 会 记 录 | ||||
| 班主任： | ||||
| 时间 | 班级 | 主持人 | 学生人数 | 教育内容 |
| 预防校园暴力 | ||||
| 教育过程及内容记录 | 一、校园暴力的几种表现 （一)打架斗殴。 打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互殴斗的现象,也称为学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害，其危害性是显而易见的。 （二)强索钱财. 这是近几年来发生的比较普遍且严重的校园暴力现象，往往发生在中小学校门口或附近地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财,以暴力相威胁，逼迫低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并不准他们告诉学校和家长。此类事件不仅摧残了被袭击学生的心灵，影响他们的学习生活，而且造成许多家长人心惶惶,对孩子的身心和教育担惊受怕。 （三)毁坏物品。 有的中学生由于心中的不满、怨恨等情绪作用，通过毁坏物品来表现和发泄.在一些中学生里可以看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一部分就是有的学生发泄情绪实施攻击的结果。这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。 (四）争风吃醋。 青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势,而早恋给青少年的成长和生活所带来的负面影响是显而易见的。但由于中学生心理不够成熟,往往会因为女生而产生嫉妒、排挤甚至仇恨的心理。小小的矛盾因为缺乏沟通和引导而酿成打架甚至凶杀等暴力事件。 二、校园暴力产生的原因 校园暴力从根本上说是社会暴力病态在向校园延伸的结果。如果任由这种势头发展下去，无疑会给在校青少年造成一种不良的暗示:武力比智力更有价值,比正义更有力量.如果青少年一旦形成这种认识上的偏差，无论对其个人还是对社会而言将是非常危险的隐患.这种由家庭、社会和学校多方造成的校园“恶瘤如果不在校园内得到应有的遏制，那么以后社会将会为此付出更昂贵的代价。 家庭暴力是校园暴力产生的根源. 校园暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭.他们大多受到极度贫困、父母离异甚至家庭暴力等负面的刺激.家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感，从而形成“攻击性人格”。为此，他们往往采用暴力去欺凌弱小，一方面释放压抑，获取一种心理上的平衡，另一方面还可借此在同学中树立“威信”。可见,缺乏关爱、缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本原因。 | |||
| 主要措施 | 班委安全纪律检查,监督 | |||
| 备注:主题班会结束后的材料请立即上交，谢谢！ | ||||
