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      《语文课程标准》指出：“小学语文是基础教育的一门重要学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。”、“语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辨证统一。”这就充分表明了小学语文在教书育人工作中的地位和作用。德育教育是语文教育教学中重要组成部分之一，它对培养学生德育认知能力和提高学生人生观、世界观之水平具有重要意义。在全社会呼吁素质教育的今天，实施素质教育就成了语文改革的必出之路，而德育渗透又是语文素质教育的一个重要任务。因此，在小学语文教学中必须体现寓德于教。小学是基础教育的基础，对人的成长发展有着不可估量的基础作用。为使语文教师的教书育人活动落到实处，对新时期语文学科德育工作的渗透做深入研究是有必要的。

      关于农村小学生语文德育教育工作的现状及对策，主要从以下两个方面展开：（一）调查农村小学语文教育的的现状：在小学语文教学中渗透德育是实施素质教育的要求。在小学语文教学中渗透德育是时代的要求。（二）关于这种现状的对策及途径：精心钻研，在教学设计中预设育人氛围，灵活驾驭，在课堂教学中大力实施德育。学生作文既是语文文字训练的过程，又是育人的过程。结合语文课文特点及与课文相关的内容，立足课堂教学来陶冶学生的情操，真正将德育教育渗透到语文学科教学中，从而培养学生的高尚品质，促使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

根据实际情况做好研究前的准备工作，弄清研究目的，分工明确，根据小学语文学科教材，做好构建教育框架，把握住结合点，进行语文德育渗透的参与及研究。努力研究与参与调查、挖掘学科教材中的教育因素，发挥学科教学的教育功能。力争研究经费同步到位。

2011年4-5月，开始确定课题，进行软、硬件及文献资料准备

2011年6-11月，论文初拟，自查研究情况，掌握效果与结论

2011年12月—2012年1，成果基本成形（论文）

2012年2月— 4月，理论——实践  循环往复 结题 总结报告

研究成果的应用对象及范围

农村小学低、中、高年级学生及语文教育工作者。

2、同意本课题立项为市级科研课题。

3、为本课题的研究工作提供必要的条件。

4、督促申报人在研究周期内完成预期工作。

           单位（盖章）                 负责人（签字）

                                              2010年   月   日

           单位（盖章）                      负责人（签字）

                                             2010年   月   日               

 人数

  人数

  人数

                                              组长（签字）

                                             2010年   月   日

审批意见

                                     焦作市教育科学研究所（盖章）

                                          2010年   月   日