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学习目标：

1.了解单价、数量、总价的含义，初步理解三者的数量关系：单价×数量=总价。

2.初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。

一、情景导入

这是老师在超市购物时的小票，这张购物小票你能看懂吗？从这里得到哪些数学信息？

百佳超市      单号：63-09960 机号：时间：2015-11-1  20：29 

商品名称      单价      数量      总价

矿泉水        2元      4瓶       8元

蛋糕          8元      5盒      40元

鱿鱼丝       10元      4包      40元

巧克力       6元       2盒      12元

购买件数：14        应付总额：100元

付款金额：100元    找零：0元

二、设问导学

1、认真阅读书本第52页，完成下面的填空。

单价是指（                        ），数量是指（                 ）

总价是指（                        ）。

2、认真阅读书本第52页的例4，完成下面的填空。

第（1）题，列式计算：__________________________________

在这个算式中，“80”是指篮球的（       ），“3”是指买的篮球的（       ），最后算出的结果（       ）元是指购买篮球的（       ）。

第（2）题，列式计算：__________________________________

在这个算式中，“10”是指鱼的（       ），“4”是指买的鱼的（       ），最后算出的结果（       ）元是指购买鱼的（       ）。

通过对上面两道题的解答，我们可以得到单价、数量、总价之间的关系是：

（         ）×（         ）=（           ）

三、合作探究

商品名称      单价      数量      总价

薯片          ?元       5包       30元

蛋糕          8元       5盒      40元

水果冻        8元       ?包       48元

巧克力        6元       2盒      12元

1、在薯片这一行中，要求薯片的（         ）。

列式计算：__________________________________

2、在这个算式中，“30”是指薯片的（       ），“5”是指买的薯片的（       ），最后算出的结果（       ）元是指薯片的（       ）。

由此得到一个数量关系式：（         ）÷（         ）=（           ）。

3、在水果冻这一行中，要求水果冻的（         ）。

列式计算：__________________________________

4、在这个算式中，“48”是指水果冻的（       ），“8”是指买的水果冻的（       ），最后算出的结果（       ）包是指水果冻的（       ）。

由此得到一个数量关系式：（         ）÷（         ）=（           ）。

四、检测讲评

1、填一填。

五、拓展延伸

   商场搞促销活动，满400元返还20元现金。每袋卷纸16元，物管王大妈买这样的卷纸32袋，实际需付多少钱？

六、归纳总结

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