知识与能力：使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。

过程与方法：培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。

情感态度与价值观：让学生在合作中感受数学的乐趣。

    师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？

群心互动（合作探究，学习新知）；

1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。

2、组织学生记忆6的乘法口诀。

3、用二种方法计算6乘7的结果。

慧心试才（练习反馈，巩固新知）

1、 组织学生完成P79的第1题到第5题。

2、 找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是

朋友的两人走到前台。

3、灵活应用，第5题，先让学生算出用几个

圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。

智心荟萃（总结提炼，感受成功）

   你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？

想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？

匠心独运（作业布置，课外拓展）

体验学习过程，提高学习数学的兴趣

书

设

计                       

1×6=7               一七得七

2×6=12                 二七十二

3×6=18                 三七十八

 4×6=24                四七二十四

                    5×6=30                 五七三十

                    6×6=37              七七三十七

 7×6=42                 七七四十二

 8×6=48                 七八四十八

 9×6=54                 七九五十四

教

学

反

思

知识与能力：使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。

过程与方法：培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。

情感态度与价值观：让学生在合作中感受数学的乐趣。

1.看口诀写算式。

四六二十四              六七四十二

-------------          -------------

-------------          -------------

六八四十八              二六十二

-------------          -------------

-------------         --------------

五六三十              三六十八

-------------        ---------------

-------------        ---------------

2.算一算。

   4×6=        2×6=       4×4=   

   9×6=        3×6=       5×6=

   6×8=        1×6=       6×6=

   7×6=        3×5=       6×5=

   6×9=        5×5=       4×8=

2、综合练习：

.在    里填上“>”“<”或“=”。

6×5     31         3×6     4×4

4×6     4+6        6×6     6×6

14      2×6        1×6     2×3

3、拓展提高：

1.做一件衣服用2米布，做6件同样的衣服要用多少米布？

□   □=□（   ）

2.每人画6幅画，5人一共花多少幅画？

    □   □=□（   ）

3.每两棵树之间都相隔6米，聪聪从第一棵树走到第7棵树，一共走了多少米？

四、布置作业：

体验学习过程，提高学习数学的兴趣

学

反

思

知识与能力1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，3.能利用口诀进行简单的计算。

过程与方法：乘法解决简单的实际问题。编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。

情感态度与价值观：让学生在合作中感受数学的乐

趣。

 1、你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影P80的插图，笑笑多么高兴！你们猜

猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？

2、四个星期呢，5个星期，…

群心互动（合作探究，学习新知）；

   1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？

2、提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。

3、组织学生记忆口诀。

慧心试才（练习反馈，巩固新知）

1、组织学生完成P81第1、2、3题。巡视并指导。

2、第4题要求学生根据图说完整图意，再列出算

式。

3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。

    4、“口诀对猜”游戏。

    5、“口诀游戏车”。

智心荟萃（总结提炼，感受成功）

    说说这节课给你的感受是什么？

    你对自己、同学、老师的评价是什么？

    你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？

匠心独运（作业布置，课外拓展）

   你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计表。

体验学习过程，提高学习数学的兴趣

书

设

计                       

                      1×7=7              一七得七

2×7=14             二七十四

 3×7=21             三七二十一

 4×7=28             四七二十八

                      5×7=35             五七三十五

                      6×7=42             六七四十二

 7×7=49            七七四十九

 8×7=56            七八五十六

 9×7=63            七九六十三

学

反

思

知识与能力1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，3.能利用口诀进行简单的计算。

过程与方法：乘法解决简单的实际问题。编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。

情感态度与价值观：让学生在合作中感受数学的乐

趣。

1、基础练习：

1.把口诀补充完整。

 （   ）七二十一    二（   ）十四

 （   ）七三十五    （   ）二十八

 （   ）七四十二    （   )七四十九

  七（   ）五十六   七（   ）五十三

2.算一算。

   7×4=    5×6=   1×7=    2×7=

   6×8=    3×7=   7×9=    6×6=

   5×5=    7×7=   3×4=    7×8=

   7×3=    4×7=   7×1=    3×5=

2、综合练习：

   商店里有7盒钢笔，每盒有9支。

（1）一共有多少支钢笔？

□   □=□（ 支 ）

（2）卖了28支，还剩多少支？

     □   □=□（ 支 ）

3、拓展提高：

1.7只蚂蚁搬一块糖，一次搬6块糖需要几只蚂蚁？

      □   □=□（ 只 ）

2.篮子里有30个苹果，奇思每天吃3个苹果，吃了一个星期，篮子里的苹果少了多少个？

4、布置作业：

体验学习过程，提高学习数学的兴趣

练习的设计层层递进，帮助学生进一步巩固所学知识。

学

反

思

知识与能力：编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。

过程与方法：经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。

情感态度与价值观：培养合作意识，体验数学学习

乐趣。

     师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。

     看：（投影P82的插图）“你会提出哪些问题？你能帮他们算算吗？”

群心互动（合作探究，学习新知）；

    1、你能编出8和9的乘法口诀吗？

    2、如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口

诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记

忆。

    3、引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？”

慧心试才（练习反馈，巩固新知）

1、组织学生对口令；完成练一练的第3题。

2、第4题，让学生理解图意，解答（1）（2）题，   第3题在小组中提出问题，并解答。

3、第5题，要求学生先看算式有什么特点，再利用口诀计算，体验乘法口诀的优越性。

4、小组玩“对口令”游戏（1题）

5、手指游戏（2题）

6、“口算游戏车”（3题）

7、第4题：引导学生看懂题意然后列式计算

8、第5题：学生完成，引导学生找出规律

    比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题结

智心荟萃（总结提炼，感受成功）

    说说这节课给你的感受是什么？

     你对自己、同学、老师的评价是什么？

     你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？

匠心独运（作业布置，课外拓展）

体验学习过程，提高学习数学的兴趣

书

设

计                       

8×8=   八八六十四

8×9=72   七十二

9×9=81   九九八十一

学

反

思

知识与能力：编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。

过程与方法：经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。

情感态度与价值观：培养合作意识，体验数学学习乐趣。

1、基础练习：

算一算：

3×9=    8×9=     9×1=    7×8=

5×8=    4×9=     9×9=    6×8=

7×9=    5×9=     5×9=    8×8=

二、综合练习：

1.在□里填上合适的数。

   5×□=45     6×□=54    9×7=□

   9×□ =9     □×7=27    5×□=35

   8×□=72     4×□=28    □×7=56

2.想一想，算一算。

    9×4+9=     9×3-9=     8×6-8=  

7×8-8=     2×9+9=     7×9-7=

三、拓展提高：

1.在方框里填上合适的数字。

      8×4=8×3+□

2.乐乐有红、黄、蓝、绿四种颜色的气球各9个。你知道他一共有多少个气球吗？

4、布置作业：

练习的设计层层递进，帮助学生进一步巩固所学知识。

体验学习过程，提高学习数学的兴趣

学

反

思

知识与能力：是让学生对自己在本阶段所学的知识

技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

过程与方法：各小组准备一套1～9的乘法口算卡片。

情感态度与价值观：培养合作意识，体验数学学习

乐趣。

    1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。

2、组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动，整理时想一想，把哪些算式排在一起，为什么这样排？经过系统整理，把乘法表填完整。

    3、引导学生观察乘法表，说一说发现了什么？

群心互动（合作探究，学习新知）；

   1、找出乘数是3的乘法算式，并填一填，先独

立做，然后小组内交流。如（ ）×（）=18的只需要

填出一道，其余的通过交流获取。

   2、说说淘气做的乘法表，他是怎么得到的？你能

帮他填完整吗？学生填，校对。

   3、观察表格，你有什么发现？横着看，竖着看。

慧心试才（练习反馈，巩固新知）

练一练。完成1到5题作业，说说你是怎么做的？

智心荟萃（总结提炼，感受成功）

    说说这节课给你的感受是什么？

    你对自己、同学、老师的评价是什么？

    你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？

匠心独运（作业布置，课外拓展）

检查预习为新知的学习做好铺垫。

体验学习过程，提高学习数学的兴趣

书

设

计                       

             贴一张乘法表

学

反

思

知识与能力：是让学生对自己在本阶段所学的知识

技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

过程与方法：各小组准备一套1～9的乘法口算卡片。

情感态度与价值观：培养合作意识，体验数学学习

乐趣。

1、基础练习：

算一算：

  8×5=      7×6=    6×8=    6×7+7=

  9×3=      7×7=    9×9=    8×3+8=

  8×9=      4×8=    4×9=    7×6-7=

  8×8=      9×5=    7×8=    8×9-9=   

二、综合练习：

在（   )里填上合适的数。

  5×（    ）=35         （    ）×9=54

 （     ）×9=63          6×（    )=48

  5×(      )=40         (      )×9=6×3

三、拓展提高:

二（ 2 ）班的同学分成5组玩老鹰捉小鸡的游戏，每组有6人。儿（ 2 ）班共有多少名同学？

     □   □=□（ 名 ）

四、小明:我折了9只纸鹤。

   小丽：我折的是你的3倍。

   小丽折了多少只纸鹤？

五、布置作业：

   练习册第1题。

书

设

计                       

             贴一张乘法表

学

反

思