2.解分数的意义，体会学习分数的必要性。

   3.会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

   4.培养学生的观察能力，动手操作能力及口头表达能力。

1、如果有4个苹果平均分给两个小朋友吃，每人吃几个？

2、如果有2个苹果平均分给两个小朋友吃，每人吃几个？

3、现在如果只有1个苹果平均分给两个小朋友吃，每人吃几个呢？

4、你知道“一半”是什么意思吗？

5、你知道“平均分”的含义吗？

讨论：你能用什么方式表示“一半”呢？

   课件演示。

   活动一：你能用什么方式表示“一半”呢？

        一半可以用   来表示

     重点指导理解“平均分”的含义

    （自测）

2、活动二： 本内容在课本54页，同学们先完成课本再汇报。

   课件演示。

   把一张正方形的纸平均分成4份。把其中的（     ）份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（     ）。

3、活动三：自学课本第54页

    比一比

   （1）谁先认识分数各部分的名称

   （2）谁会读、写分数

 （教师课件演示：分数各部分名称、读法以及写法。）

  （自测）

  （屏幕出示）

       2、下面的涂色部分都可以用  表示吗?

      （屏幕出示）

第二题：1、看一看、填一填。（屏幕出示）

       2、说一说:涂红色部分的分数。

      （屏幕出示）

 课本55页练一练

     像、、、……等等都是分数。

    分数各部分名称：

………分子

…………分数线

…………分母

读作：  四分之三

分数的写法：

  先写分数线，再写分母，最后写分子。

   2.体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。

   3.培养学生的动手操作能力和思维能力。

   4.在学习的过程中鼓励学生积极主动地思考和主动尝试的学习风格。

  2.体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。

  (    )          (    )          (    )         (    )

2、按分数把下面各图形涂上颜色。

3、用分数表示涂色部分时要注意什么？

⑴是不是平均分

⑵平均分成了多少份。

⑶表示多少份

   小组说一说。

2、试一试。

3、小结。

教材第57页“练一练”的第一题。

快速抢答（用分数表示各图中的涂色部分）

     (     )            (      )

                      苹果占全部水果的

                      梨占全部水果的

教材第57页“练一练”第3题。

教材62页“练习三”的第1、7、8题

2、通过复习，体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分。

3、通过复习，培养学生思维的灵活性。

    使学生进一步理解分数的意义。

1、自己选择一样东西动手分一分，并用分数表示。

2、小组交流。

3、全班交流，“得到哪些分数，怎样得到的？”

4、汇报。

5、说一说，在寻找分数的过程中有什么发现？

6、小结。

 一个整体可以由许多个体组成，分数同样可以表示它的一部分。

7、举例说明生活中的分数。

（投影出示）

2、教材第页“练习三”的第8题。

教材第58、59页的内容

教材第58、59页的内容

教材第58、59页的内容

2、能比较分母相同或分子是1的两个分数的大小。

3、培养学生动手操作，观察比较和初步对比、总结的能力。

4、在引导学生探索知识的过程中，培养学生良好的学习习惯。

   比较5和3的大小，20和30呢？

2、分数怎样比较大小呢？

 （1）、和谁大？你是怎么想的，四人一小组，拿出手中的正方形纸分一分，涂一涂，发挥集体的力量，看能不能得到答案。

 （2）、四人一小组合作学习，分一分，涂一涂，比一比，说一说。

 （3）、交流汇报。

①出示图：

                      ＞            

②讲解：把两张完全相同的正方形纸，一张平均分成4份，一张纸的涂色部分表示其中的３份，也就是３个，而另一张纸的涂色部分表示其中的1份，也就是1个，3个比1个大，所以  ＞。

2、比较分子是1的分数的大小。

（1）和谁大？四人一组想一想。

   （2）、 四人一小组合作学习，分一分，涂一涂，比一比，说一说。

（3）、交流汇报。

①出示图：

                  ＜

②讲解：把两张完全相同的正方形纸，一张平均分成4份，表示其中的1份，就是；而另一张平均分成2份，表示其中的1份，就是。４份中的１份比２份中的一份少，也就是平均分的份数越多，得到的１份越少，所以＜．

3、教材第58页试一试。

4、分类整理，寻找规律。

2、教材第59页练一练的第2题。

  （教案书上投影出示）

2.比较下面各组数的大小。

  （教案书上投影出示）

教材第58、59页的内容