1．在探究“冰的熔化特点”的实验中，如图所示是根据实验数据绘制的温度﹣﹣时间关系图象．已知冰的质量为150g[C冰=2.1×103J/（kg•℃）]

（1）物质在第6min具有的内能　   　第8min时的内能．（选填“大于”或“小于”）

（2）若相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了　   　J的热量．

（3）在图所示中，AB段与CD段的倾斜程度不同，这是因为　   　．

2．如图所示，A、B、C三个实验装置 完全相同，燃料的质量都为10g，烧杯内液体的质量都相同．

（1）比较不同燃料的热值应选择　   　两个装置，比较不同物质的比热容应选择　   　两个装置（选填装置序号A、B、C）．

（2）在“比较不同燃料的热值”的实验中，通过观察温度计的　   　比较燃料燃烧放出热量的多少．已知酒精的热值为3.0×107J/kg，10g酒精完全燃烧放出的热量是　   　J．

（3）水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），它的含义是　   　．

   3．小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示．实验中，水和另种液体在相同时间内放出的热量相等．分析图象可以得出：　   　物质为水，另一种液体的比热容为　   　J/（Kg•℃）．

4．分别用两个完全相同的“热得快”，同时给质量相同的A、B两种液体加热．它们的温度随时间变化的图象如图7所示，由图可以看出，A、B液体的初温　   　（填“相同”或“不相同”），　   　液体的温度升高的较快，　   　液体的比热容较大．

5．把凉牛奶放在热水中加热，经过一段较长时间，它们的温度随时间变化的图象如图所示，且牛奶的质量与热水相同．

（1）其中　   　（选填“甲”或“乙”）代表牛奶温度变化的图象．

（2）若忽略热量向空气的散失，从图象可以发现，甲的比热容比乙的比热容之比为　   　．

6．为了探究某物质在固态和液态时的吸热能力，宗诚用酒精灯均匀加热0.4kg该种固体，根据实验数据绘制出的图线如图所示．通过查阅资料已知该物质液态（BC阶段）时的比热容为3×103J/（kg•℃）．

（1）该物质是　  　（晶体或非晶体），在B点时的内能　  　（大于/小于/等于）在A点时的内能；

（2）该物质从第6min到第10min共吸收　   　J热量，该物质在固态（OA阶段）时的比热容为

　   　J/（kg•℃）；

（3）经测量BC阶段消耗热值为3.0×107J/kg的酒精10g（酒精完全燃烧），则在BC阶段的热转化效率为　   　．

7．两个同样的烧杯，内装温度、质量相同的水和某种液体，用同样的酒精灯加热，每隔1min记录一次它们的温度，测得如下数据：

（1）在加热时间相同的条件下，升温快的是　   　；

（2）如果它们升高相同的温度，　   　吸收的热量多；

（3）由此可根据公式　   　，推出c水　   　c液（填“＞”“＜”或“=”）

（4）根据以上数据可算出c液=　   　．

8．如图甲是探究“冰熔化时温度变化规律”实验中某时刻温度计的示数，图乙是根据实验数据画出的图象．

（1）图甲所示温度计的示数是　   　℃．

（2）由图乙可知，冰在熔化过程中吸热，温度　   　（选填“升高”、“不变”或“降低”），冰的熔点是　   　℃，第7分钟处于　   　态．

（3）实验中收集多组数据是为了　   　（选填“A”或“B”）．

A．寻找普遍规律       B．减小实验误差．

9．小华同学利用图甲所示装置对l00g冰加热，隔相同时间记录一次温度计的示数．图乙是他根据记录的数据绘制的温度随时间变化的图象．（C冰=2.1×103J/（kg．℃），C水=4.2×103J/（kg．℃））；

根琚图象可知：

（1）在BC阶段物质处于　   　状态．（选填固体、液体或固液共存）．

（2）试管内物质在B时刻具有的内能　   　（选填“大于”、“小于’’或“等 于”）在C时刻具有的内能．

（3）将装有冰的试管放人水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做的目是　   　．

（4）图丙是小明同学在完成同一实验时绘制的图象，老师认为小明的CD段数据有问题．对照图乙，请你说说老师做出这样判断的依据　   　．

10．在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示：

（1）试管中装有适量的碎冰，烧杯中装有适量水，按图甲组装时应将温度计的玻璃泡与碎冰充分接触，但不要碰到　   　

（2）图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象．由图象可知：BC段的物质处于　   　（填“固态”“液态”或“固液共存态”），物体在a点时具有的内能　   　（填“大于”、“小于”或“等于”）在b点时的内能．

（3）试管中的冰完全溶化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图象中的DE段，这段时间内试管中的水不能沸腾，是因为　   　

11．小明在常温下用图甲、乙装置分别探究“冰和石蜡熔化的特点”，如图所示．

（1）甲装置缺少酒精灯加热是　   　的（选填“可行”或“不可行”）；

（2）采用乙装置加热方式的目的是　   　；

（3）图丙为冰的熔化图象，冰属于　   　（选填“晶体”或“非晶体”）；

（4）根据图象判断冰的比热容与水的比热容比　   　．

12．小明用如图1所示装置“比较不同物质吸热升温特点”．

（1）在两个相同易拉罐中分别加入　   　相同的沙子和水，用相同酒精灯进行加热，使水和沙子的加热方式　   　，从而可以通过比较　   　，就可以比较两种物质吸收热量的多与少． 

（2）实验中需用玻璃棒不断搅拌，其目的是：　   　．

（3）小明经过实验，记录数据如下：

②分析图象，小明发现：质量相等的沙子和水，其中　   　升温快；它们升高相同温度，　   　吸收的热量多．

13．在冬季大雪后，道路被冰雪覆盖，经常可以看到环卫工人不辞辛苦忙碌的身影，为尽快清除积雪，他们会在冰雪覆盖的道路上洒大量的“融雪盐”．

小亮同学猜想：含盐浓度不同的冰，熔化特点与纯冰可能不同．为此，小亮用纯水、淡盐水、浓盐水制得质量均为lkg的纯冰、淡盐冰、浓盐冰，在相同加热条件下测量三者的温度随时间变化情况，并画出三条图象，如图所示（其中：纯冰对应①、淡盐冰对应②、浓盐冰对应③）．

根据图象信息可知：含盐浓度越高的冰，其比热容越　   　（选填“大”或“小”），熔化前升温越　   　（选填“快”或“慢”）；并能在更　   　（选填“高”或“低”）的温度熔化．

14．为了比较水和煤油的比热容，小明在家里做了下面的实验：在两个相同的塑料瓶内分别放入质量相同、初温都是室温的水和煤油．在瓶口扎上气球，将它们一同浸入热水中，如图所示． 

（1）观察到的现象是　   　 瓶口的气球膨胀得大些．

（2）气球膨胀的大小决定于水和煤油的　   　． 

（3）要使两球膨胀的大小相同，应对　   　 加热的时间长些． 

（4）此实验表明　   　比　   　 的比热容大些． 

15．如图所示是“探究不同物质的吸热能力”的实验装置．

（1）为了得到质量相同的水和煤油，应选用的器材是　   　和　   　；

（2）为了比较水和煤油的温度变化情况，应选用的器材是　   　；

（3）为了使水和煤油　   　，应用相同的酒精灯给水和煤油加热相同的时间；

（4）实验中，可以观察到煤油的温度升高得较快，这说明了　   　的水和煤油，吸收相同的　   　，升高的温度是不同的；

（5）为继续验证不同物质的吸热能力不同，应该停止对煤油加热，而继续对水加热，直到水和煤油的　   　相同；

（6）为了表示物质在这种性质上的差异，引入的物理量是　   　，本实验采用的探究问题的方法是　   　．

2017年09月16日1044569的初中物理组卷

参

一．填空题（共2小题）

1．小于；3.15×103；水和冰的比热容不同；2．BC；AB；示数变化；3.0×105；1kg水温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量为4.2×103J；

二．实验探究题（共9小题）

3．甲；2.1×103；4．相同；A；B；5．乙；2：1；6．晶体；大于；4.8×104；1.5×103；16%；7．某种液体；水；Q=cm△t；＞；2.8×103J/（kg•℃）；8．3；不变；0；固液共存；A；9．固液共存；小于；物体受热均匀，且便于控制温度；水的比热容较大，质量相同的冰和水吸收相同的热量，水升温应该较慢；10．试管底或试管壁；固液共存态；小于；试管中的水不能继续吸热；11．可行；受热均匀；晶体；冰的比热容小于水的比热容；

三．解答题（共4小题）

12．质量；相同；加热时间；使沙子和水受热均匀；沙子；水；13．小；快；低；14．盛有煤油的；升高的温度；水；水；煤油；15．天平；烧杯；温度计；吸收相同的热量；质量相同；热量；温度变化；比热容；控制变量法；

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