【学习目标】

让学生学会在写作中运用恰当的描写。 

【学习重、难点】

1．让学生学会审题 

2．让学生学会在写作中运用恰当的描写。

【课时安排】两课时

【学习过程】

第一课时

一．审题指导

题目：那一段         的时光 

第一步：找出中心词、关键词并分析这些中心词、关键词的写作要求。

这是一个半命题作文，题目中“时光”为文章的表现中心，或者说是承载主旨立意的载体，而“一段”则是对“时光”进行了，要在一篇600——800字数左右的作文中展现、描绘时光的特殊意味，太长的跨度和太多的截取不大容易，所以在明确“时光”的刻画主体之后，要集中笔力去展现于中心相关的内容，切忌分散导致内容浮在表面，难以深入。

另外，          中所填的词其实是中心和主旨展现更为重要之所在，可以说是这个题目中的关键词，关键中只有为“关键”的。确立所填的内容之后，文章所描写和刻画的重点应该围绕着它，在文章的字里行间展现所填内容。

第二步：深入理解文题内涵，让你的立意更加高远。

这篇习作的内涵与立意的体现首先在于所填内容的确立，要想文章有更加深厚的内涵，更加深刻的主题，要在所填内容上下功夫，从一些习作来看，“美好”、“难忘”、“温暖”是同学们选填的热门，同学们往往习惯用形容词首先从标题上给文章的内涵定了基调，让读者读题即能基本了然文章主旨，这样于标题中显现文章立意主旨未尝不是好事，但要是能够另辟蹊径，选填一些情景类、画面感强的短语或是单字形容词，也是一个不错的选择，如：“那一段被遗忘的时光”、“那一段牵手的时光”、“那一段春暖花开的时光”、“那一段令人心旷神怡的时光”、“那一段旧时光”、“那一段慢时光”等。

这样的选填内容，不仅可以挖掘出深厚的内涵，同时还能够让文章具有新意而更加出彩。

第三步：思考如何选择合适的材料，拓展思路。

这个文题侧重于写人记事，从这个角度出发，文章可选、可写的素材和角度还是较为宽泛的，可以说一切围绕“真、善、美”的话题学生都可以选择自己有真实体验、切身感受的素材去组织成文，并选择自己感受最深的角度去挖掘文章的主旨和立意。但在此过程中，要注意选材尽量避免“大通货”，即常常被同学们选择或是已经被写得让人们“烂熟于心”的内容，如同学间的诸如借半块橡皮的友谊，父母在自己生病时无微不至的关怀，老师在自己成绩落后时对自己的辅导等这类素材如果不能选取独特的视角从细微之处入手传神刻画往往很难写出新意得到高分。那么可以选择哪些有新意的素材并从独特视角去挖掘内涵呢？试举几例以供参考：

1.“那一段慢时光”，抓住一个“慢”字，撷取童年生活中与祖辈相处的几个生活片段，展现朴质生活中浓浓的“情”味。

2.“那一段受益匪浅的时光”，回忆、描述了八年级时和学习小组的同学们一起完成物理实验了解电路并联、串联的原理的情景，从中体会到求知与协作的快乐。

3.“那段1+1=1的时光”，讲述了“一个我，一个你，一棵常青树”的故事，歌颂了友谊长存的美好情意。

第四步：思考本题目该如何简易构思。（讲清开头、主体部分、结尾如何扣题，事件、人物如何突出关键词，包括详略安排）

常规写法：

    开头不易太过冗长，可以开门见山，也可以以清新、凝练的笔触引出所述内容；主体部分注意体现文题中所填内容的核心。

二、如何运用恰当的描写

1.运用多种人物描写

     作文中的人物描写是文章的精髓所在， 人物描写的方法通常有外貌、动作、心理、神态、语言等，当然也可以是正、侧面描写相结合。综合运用多种人物描写的方法，最终都是为了凸显人物的性格特点及情感。下面这段文字是一个同学描写的在操场练习体育加试的片段，作者就恰当地运用了心理、动作和语言的描写，刻画得真实、生动。

      十几个身影从我身旁超越了过去，我又何尝不想追上她们？腿，你能不能抬得再高一些，移得再快一些啊？离终点还有一圈，加油啊！我暗暗给自己鼓劲。耳畔又传来老班声嘶力竭地呼喊：“跟上！”氧气似乎越来越少了，我感觉自己的每一口呼吸都像是要把肺里的气抽干，空气里弥漫着血腥的味道。我拼命地抬腿，落地，风声充斥着我的耳朵，两眼余光的景物早已模糊，而我的眼睛只锁定一个目标——那就是终点。

  2.运用多角度描写

     如果对所描写的事物,能从多种角度入手,深层次细刻画，那么事物的外在及内在的东西才能得以淋漓尽致地展现，从而使文章更具有魅力,具有新意,强烈地吸引读者。如下面列举的片段，作者从视觉、触觉、味觉多个角度全方位的进行描写，把好吃的肉夹馍描写的让人垂涎三尺。

    肉夹馍色味俱全，好吃至极。白吉馍烙好了，用手轻轻一摸，皮薄松脆、馍内软绵，白色的表面上还被烤出了几圈土黄色，吃起来外面硬、里面软，十分有意思。再往冒着热气的白吉馍里面夹上有肥有瘦、香味十足的腊汁肉，并浇上一勺香喷喷的腊汁，真是令人口水直流三千尺。咬上一口，香中带点辣味，令人称赞。

  3.运用多种修辞手法

善用修辞，是使文章语言有文采的重要手段。凡是写的生动具体文采飞扬的文章，都会恰当运用多种修辞，这一点非常关键。但需要一定的想象力和积极的思维能力。

  4.适当运用景物描写

    景物描写一般不是为写景而写景。写人的文章，把人物安排在一定背景下活动，以景衬人，景美人更美，情景交融，人物也鲜活；写事的文章，让事情在一定背景下展开，事情才更生动，才能更好地表达出作者的情感。 

  例文：

那一段让人心旷神怡的时光 

在江南潮湿朦胧的水雾中，苏州以她独特的温润濡染着周遭的一切。

每天清晨，推开临河的一扇小窗，雕花的木窗被咯吱咯吱地推开，苏州那特有的泥土香味和鱼腥味氤氲成一双温软的手，轻抚你的面颊，滋润万物，净化一切。对面的小河上是谁家的姑娘包着头巾摇着船唱着歌，那颇具味道的吴侬软语，从小河的这一头划到那一头。在小河的两岸坐着一排江南的女子，一边洗着衣服，一边用吴音聊着天。孩子们则嬉戏着将小腿放入水中，拍打着水面，那欢乐童真的水花在晨光中闪闪发光。

是的，没错，我来到了苏州，这座水一般的城市，开始了我的假期旅行。

我本想一个人逛逛的，但最终抵不过朋友的执拗，硬是拉我上了一辆黄包车，说是这样别有一番风味。的确，坐黄包车还蛮好玩的，车夫慢悠悠地骑着，我也悠然自得地看着沿街的小店。后来不想错过好的小店，我们下了车一人买了一块绿豆桂花糕，黏黏的，像是那家糕点铺老板的吴侬软语，让人心醉。

不仅苏州是由水构成的，我觉得苏州的人也是水做的。

我们在这里拐来转去，竟然闯进了一户人家的后院。僻静的小院落，厚密的芭蕉，附着青苔的石板，几个妇女坐门槛上聊着家常，膝上放着一筐豆角、刺绣或是小孩子的布鞋。看到我们的闯入他们也不恼，只是向我们友好地笑笑，我们也对她们笑了笑，就从门口走了出来，这时才发现外面下起了蒙蒙细雨，更是一番撩人的姿态与神秘。

黄昏了，老人们倚在门上，呼唤着他们心爱的孙子，家家户户飘出阵阵菜香味，小孩子们仍是到处乱跑，那细小的铃铛声也跟着他们一起雀跃，他们轻盈的笑声和那潺潺的流水声相映成趣，流过了我的心田，滋润净化着我的心灵。

欣赏着这里的恬静清新的水，望着这里安宁惬意的人们，我的心醉了，这一段让我心旷神怡的时光，我会永远珍藏在心底。

    第二课时

   请以“那一段       的时光”为题写一篇文章，不少于600字。  

要求：立意自定，角度自选，不必面面俱到，除诗歌外文体自选。