| 课 题 | 搭一搭（二） | 课型 | 新授课 | |
| 教学 目的 要求 | 1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。 2、通过练习具体说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。 | |||
| 教学重点 | 理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式 | |||
| 教学难点 | 通过练习具体说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。 | |||
| 教具准备 | 多媒体课件、小棒 | 教学方法 | 合作探究、自主学习 | |
| 教学内容： 一、激趣导入 今天的数学课，我们将进行一场对抗赛。全班同学分成两个小组。男孩是淘气队啦啦队，女孩是笑笑队的助威团。希望今天的你，一定会为自己的小组争光！相信你们是最棒的！ 【设计意图】好的开始是成功的一半，增强学生的团队意识，激发学习兴趣。 1、把口诀补充完整。 首先我们来比比哪个小组的口诀掌握的好？ 【设计意图】复习乘法口诀，学生能熟练运用口诀，提高计算能力。 2、口算有余数除法。 【设计意图】在上节课学习的基础上，进一步巩固在有余数的除法中“余数一定要比除数小”这一知识点。 3、搭房子。 6根小棒搭一个房子，12跟小棒可以搭几个房子？ 横式： 12÷6=2（个） 竖式： 学生说出竖式中每一步的意思。 【设计意图】在上节课学习的基础上，进一步巩固在有余数的除法中“余数一定要比除数小”这一知识点。 二、学习有余数除法的竖式写法 1、搭一搭，填一填。 学生动手操作：16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？ 【设计意图】通过搭房子的活动，在动手操作中逐步加深学生对有余数除法的认识。 2、有余数除法竖式格式（说出竖式中每一步的意思） 【设计意图】在初步认识除法竖式的基础上，让学生指导老师来完成有余数除法的竖式书写格式，体现学生学习的主动性。 3、总结有余数除法的计算方法：除、乘、减、比 4、分积木。有20块，平均每人分到几块积木，还剩几块？ 说一说竖式中每一步的意思。 【设计意图】鼓励学生在此结合情境体会有余数除法的竖式中每一步的意思，练习竖式的书写格式。 四、拓展延伸。 1、看一看，说一说。 【设计意图】能够练习生活实际举例说明所学内容，既是促进学生理解所学内容的一种重要手段，也是对所学概念理解程度的一种体现形式。 2、想一个可以用“10÷4=2……2”解决的问题，和同学说一说。 【设计意图】开放性试题，学生能说出情境解释算式，促进学生对有余数除法的理解。 5、课堂练习。 1、 2、有15个车轮，分别可以装几辆车，还剩几个车轮？ （1）填一填。
（2）分别写出除法竖式，算一算。 | ||||
3、
【设计意图】为下一节课的试商做铺垫，这种练习有利于发展学生的数感。
4、小测试。
六、小结。
| 这节课你学到了什么？ | ||||
| 板书设计： 撘一搭（二） 根 4 个 2 有余数除法的竖式 2 撘一搭 6 1 2 1 6 教一教 4 练一练 答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根。 |
