一、课程主要内容
《会计岗位综合实训》是我院会计专业的一门核心专业技术课程，也是学生在学完《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《电算会计》等全部专业课程后开设的一门综合性实践课程，是会计专业人才培养过程中重要的教学环节。本课程的目的是让学生通过运用手工操作手段，对模拟会计资料进行分岗位综合实训，按照会计基本工作过程，完成填制、审核原始凭证和记账凭证，登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理与归档、纳税申报、财务分析等典型工作任务，使学生体验会计工作、培养职业意识，提高职业素质、形成工作能力，成为理论与实际相结合的会计专业人才。
二、建议使用教材及教学参考书
使用教材：《会计岗位综合实训》，孙万军，高等教育出版社，2010.10。
三、课程适用专业
会计电算化专业
四、课程考核的形式与方法
（一）考核标准与内容
建立了以体现职业能力为核心的课程考核标准，按照会计基本工作过程，将典型工作任务的知识点与技能要求结合并进行综合考核。在考核中，坚持能力本位的原则，着重考核学生的专业核心能力和一般关键能力，专业核心能力主要包括会计核算能力、会计事务处理能力、会计检查与分析能力、会计软件应用能力等，一般关键能力主要包括继续学习能力、沟通协作能力、解决问题能力、组织协调能力、创新应变能力等。其次，考核学生的工作态度与纪律性。
本课程考核标准
考核
| 模块 | 考核标准 | ||
| 知 识 | 技 能 | 态 度 | |
| 手工 操作 | 会计凭证操作 | 对典型经济业务能熟悉地进行确认、计量；熟练掌握原始凭证、记账凭证的填制和审核方法； | 具有诚信思想和敬业爱岗的精神；具有良好的职业道德和认真、严谨细致的工作作风；具有分工协作意识和严密的组织纪律性；具有较强的应变能力和创新能力。 |
| 会计账簿操作 | 熟练掌握各种账簿的期初建账和登记方法；熟练掌握期末对账、结账的方法。 | ||
| 会计报表操作 | 熟练掌握资产负债表、利润表和现金流量表的编制方法。 | ||
| 会计档案整理装订 | 掌握会计凭证、账簿、报表的装订、保管要求和技术。 | ||
《会计综合实训》课程按百分制进行考核，根据课程的特点，在课程总成绩评定中，过程考核占40%，结果考核占60%。
1.过程考核。考核内容包括工作任务完成情况、工作质量及效率、组内成员协调情况、工作态度与纪律性、工作业务能力等方面。
2.结果考核。主要考核学生提交的手工和电算操作的会计资料及实训报告和财务分析报告。
（1）会计档案资料。实训结束后，要求每个小组提交手工和电算操作的实训资料，包括会计凭证、会计账簿、会计报表。
（2）实训报告。内容包括实训项目描述、主要任务、业务流程、岗位职责、每天的实训记录以及实训总结等。
过程考核采用校内老师、学生考核评价相结合，即先由学生自评打分，再由小组考核，最后由老师考核，将三个成绩进行算术平均得出过程考核总分，占综合成绩40%。结果考核由老师或现场专家评定，占综合成绩60%。《会计综合实训》成绩评定表如下：
《会计综合实训》成绩评定表
| 姓名 | 班级 | 小组 | 总成绩 | ||||||||||
| 一、过程考核 | |||||||||||||
| 项 目 | 权重 | 自评 | 组内 考核 | 教师（或现场专家）考核 | 平均得分 | ||||||||
| 工作任务完成情况 | 30 | ||||||||||||
| 工作质量及效率 | 20 | ||||||||||||
| 工作业务能力 | 20 | ||||||||||||
| 组织协调能力 | 20 | ||||||||||||
| 工作态度与纪律性 | 10 | ||||||||||||
| 小 计 | 100 | ||||||||||||
| 二、结果考核 | |||||||||||||
| 知 识 模 块 | 考核内容 | 权重 | 教师考核 | ||||||||||
| 手 工 操 作 | 会计凭证操作 | 30 | |||||||||||
| 会计账簿操作 | 20 | ||||||||||||
| 会计报表操作 | 20 | ||||||||||||
| 会计档案整理装订 | 20 | ||||||||||||
| 小 计 | 90 | ||||||||||||
| 实训报告 | 10 | ||||||||||||
| 合计 | 100 | ||||||||||||
| 三、综合成绩 | |||||||||||||
| 过程考核（40%） | 结果考核（60%） | 综合成绩 | |||||||||||
按照会计专业人才培养目标、《会计综合实训》所规范的知识、能力、素质要求，通过考核，检查学生是否比较系统地掌握了企业会计的基本理论、会计核算的基本方法及操作技能，考查学生是否具备了一定的从事会计核算和会计事务管理工作的综合职业能力及创新能力。 下载本文
