第二单元 第二课《手工书设计》
（共一课时）
五大连池市太平乡中学
曹 亮
《手工书设计》教学设计
一、教材分析：
书是人类用来记录文明成果的主要工具，也是人类用来交融感情、取得知识、传承经验的重要媒介，对人类文明的发展做出了巨大的贡献。本课是本单元的第二课，是对学生进行已有知识的综合检验和能力考查的课程。
二、教学目标：
1、知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提
高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意识。
2、过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达
特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
3、情感、态度价值观：形成以创意为中心的设计意识,提高审美能力,形成耐心、细致、
整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活,热爱书的情感。
三、学情分析
八年级学生已经基本掌握形、色与肌理等美术语言,基本掌握使用各种工具的方法,并能通过看看、摸摸、画画、做做等方法准确表现自己的想法。通过前一节课的学习,学生已经基本了解了有关书籍的基本知识,本课将带领学生通过动手设计制作的方式,加深认知。
四、教学重点：
手工书设计制作的基本方法。
五、教学难点
学习手工书的设计要素,构成原理和制作方法,以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
六、教具准备：
多媒体课件、微课视频、手工书范例
七、教学过程：
（一）创设情境，情景导入 （2分钟）
出示PPT，伴着优美的音乐我们走进魔幻书屋，同学们跟随着老师的声音走进魔幻书屋寻宝，找到他们所喜欢的书籍或画册。
师：请大家慢慢睁开眼睛，在魔幻书屋里老师找到了一本书，那么我想把他制作出来，你们想不想也把你们找到的书籍做出来呢？
生：
师：那么今天老师就和大家一起来学习设计制作手工书。
（引出本课主题《手工书设计》）
（设计意图 ：利用多媒体课件播放音乐，运用创设情境，情景导入的方式引出本课课题。）
【信息技术应用点：运用多媒体课件插入音乐功能。】
（二）讲授新课：利用多媒体课件及白板 (3分钟)
了解如何设计制作手工书
我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍,并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书,手工书更多的体现着个人的思考与创意。
（1）手工书的装订形式与外观
A 装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。
书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等,手工书的外观设计形式多样。
B 手工书的内页设计
内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。
小组讨论：通过我们平时阅读过的书籍，小组讨论一下手工书的内页将如何设计？
师总结： 手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式,也可以粘贴上一些实物,如羽毛、树叶等。
（设计意图 ：利用多媒体课件及白板功能让同学们更好的掌握这部分知识，同时通过小组讨论合作探究，发挥小组合作的作用，提高学生的兴趣、想象力、创造力，为学生后期实践阶段做好铺垫。）
【信息技术应用点：利用多媒体课件展示图片，利用白板功能标出重点。】
（三）你来做小老师，我来当听众：利用多媒体及白板功能 （5分钟）
由一名同学上来讲解手工书的设计过程。
提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？
1、根据书籍的主题,决定书籍的外观设计、开本与页数。
外形：书的造型取自闽南古厝的侧影,当本书完全打开时,就是一座完整的闽南古民居的轮廓。
2、设计书的封面、封底的构图与颜色,包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、 定
价、内文简介或宣传语等内容。
(1)为了更好地烘托怀旧气氛，采用四针眼订线装书的方法。
(2)封面及内页装帧采用了一些当地的文化元素,封面色彩采用赭红为主调,装饰如拓印的树叶、电线上的小鸟、古厝红砖墙、镂空窗花、老戏台等，完全是旧时记忆中的模样。
3、设计手工书的内文。设计要图文并茂，也可以用剪贴、涂鸦及立体页面等方式来表现。
（设计意图：检验同学们自主学习效果，同时也使学生真正的成为课堂的主人，让他们意
识到美术课不光是听老师讲、他们做，而是要他们真正的参与到美术课堂中去。）
【信息技术应用点：利用多媒体信息技术中的课件及白板功能。】
（四）演示阶段（4分钟）
播放微课视频。
（设计意图：通过微课视频播放手工书的设计制作过程，可以让他们更清晰的观看手工书设计制作过程，并激发他们的创造欲望。）
【信息技术应用点：提前录制教师示范手工书的设计制作过程，做成微课，在课堂上进行播放，或让同学们提前自主学习。】
（五）体验实践（25分钟）
以“我的相册”或“我喜欢的文学作品”为主题，尝试运用A3或A4纸，以小组合作的方式，每组设计制作完成两本手工书作品。
作业要求：
1、设计手工书首先要爱书。
2、设计手工书要根据书籍内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。
3、手工书的制作要力求细致。
伴随着优美的音乐循环播放各种手工书电子影集。
同学们展开他们丰富的想象去完成手工书的设计。
教师巡视，指导同学们在设计中遇到的问题。
（设计意图： 让学生实践体会设计制作手工书的过程，理清设计思路，通过实践进一步掌握知识。利用动感影集播放手工书图片，给同学们提供手工书设计的素材，并插入优美的音乐，让同们在轻松的环境下去完成设计。）
【信息技术应用点：利用多媒体课件出示设计要求，利用动感影集播放手工书图片并插入音乐，营造了一种轻松愉快的氛围。】
（六）评价、总结阶段（5分钟）
展示：以组为单位（共五个小组），每组评出一个优秀作品进行展示。
现场拍摄学生优秀作品，多媒体展示。
评价：1、每组推选出一个代表对展示的作品进行设计思路的讲解，然后其他组同学进行评价，谈谈他们对这些作品的看法。
教师点评：教师对展示的作品进行最后点评，并对表现优秀的同学给予肯定和表扬。
2、星星点赞，每组同学都为自己喜欢的作品点赞。
教师结语:手工书不仅要用眼睛去看,还要用手摸,更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。 我们要去爱惜我们手中的每一本书，因为他们蕴含了很多人的智慧，经过了很多的工序才来到了我们的手中。
（设计意图 ：通过教师点评，学生互评，让学生了解自己的作品，也让自己对作品有更深刻的认识，互评中发现作品的优点和不足，对每个学生的作品起到一个指导作用，点评也培养学生的语言表达能力。）
【信息技术应用点：利用手机QQ与电脑QQ互传文件的功能，用手机对学生作品进行拍摄发送。】
